北师大版 五年级 语文 上册 第七单元,授课教师：夹河学校 许雪梅,迟 到,北师大版 五年级 语文 上册 第七单元,授课教师：夹河学校 许雪梅,旧知检测:,管教 恐惧 催促 挪动 狼狈 遮盖 耻笑 征求 不禁 哭号,整体感知,初读课文，文中父亲给你留下了什么印象？,整体感知,我的父亲 我，但是他管教我,很疼,很严，很严很严。,体会父亲的严（小组合作探究）,找出体现父亲是严父的段落。（请从文中6-13自然段找出有关内容,并根据重点的词语加以体会。）,爸气极了，一下把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸左看右看，结果从桌上抄起一把鸡毛掸子，倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音。,动作描写：,爸把我从床头打到床尾，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。,“怎么不起来？快起！快起！” “晚也得去，怎么可以逃学？起!”,语言描写：,体会父亲的疼爱 自由读14-18自然段： 父亲又是怎样疼“我”的？,“爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板给我。”,体现出父亲对我无言的默默的爱。,穿上爸爸送我的花夹袄，握着还带着父亲体温的那两枚铜板时，我真想对父亲说：“-。”,父亲的爱 是关切的眼神和无声的叮咛。,父亲的爱 是温暖的大手，牵着我走好人生之路。,“我”的心理变化：,不想上学，,恳求父亲时的又愁又怕;,“我”的心理变化：,不想上学，恳求父亲的又愁又怕; 挨打时的,“我”的心理变化：,不想上学，恳求父亲的又愁又怕; 挨打时的委屈、不解、伤心、惊讶；,“我”的心理变化：,不想上学，恳求父亲的又愁又怕; 挨打时的委屈、不解、伤心、惊讶； 到校后的,“我”的心理变化：,不想上学，恳求父亲的又愁又怕; 挨打时的委屈、不解、伤心、惊讶； 到校后的后悔、难过；,“我”的心理变化：,不想上学，恳求父亲的又愁又怕; 挨打时的委屈、不解、伤心、惊讶； 到校后的后悔、难过； 再次见到父亲，,“我”的心理变化：,不想上学，恳求父亲的又愁又怕; 挨打时的委屈、不解、伤心、惊讶； 到校后的后悔、难过； 再次见到父亲，感动、理解；,“我”的心理变化：,不想上学，恳求父亲的又愁又怕; 挨打时的委屈、不解、伤心、惊讶； 到校后的后悔、难过； 再次见到父亲，感动、理解； 后来，,“我”的心理变化：,不想上学，恳求父亲的又愁又怕; 挨打时的委屈、不解、伤心、惊讶； 到校后的后悔、难过； 再次见到父亲，感动、理解； 后来，喜欢上学，感到快乐！,达标检测： 学了这一课，你有哪些收获？,错误并不可怕，重要的是要学会改正错误！,老师寄语：,布置作业：,在生活中，你有过类似的经历吗？你是怎样对待自己的错误？把它写出来，注意通过人物的语言描写，动作描写，心理描写表现人物的情感。,再见！,