.,幼儿园游戏的基本理念,.,36岁儿童学习与发展指南,实施指南应坚持的原则之一：,遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。,.,游戏,游戏是幼儿喜爱的主动的活动，是幼儿反映现实生活的活动。,.,（一）游戏是幼儿园的基本活动,一、游戏在幼儿园中的地位,基本活动是指对一个人来说最经常、最适宜、也是最必须的活动。,.,1.游戏是幼儿最喜欢的活动,.,2.游戏是符合幼儿身心特点的活动,.,3.幼儿的身心发展是在游戏中实现的,.,（二）游戏是幼儿园课程的灵魂,.,幼儿园的教学活动要体现游戏化的精神，寓教于乐，满足幼儿的认知需要。,.,二、游戏在幼儿发展中的作用,（一）游戏与幼儿身体素质的关系,1.游戏促进幼儿身体的生长发育,2.游戏促进幼儿运动能力的发展,3.游戏促进幼儿适应能力的发展,.,.,（二）游戏与幼儿认知发展的关系,1.游戏促进幼儿感知能力的发展,2.游戏促进幼儿思维能力的发展,3.游戏促进幼儿想象能力的发展,4.游戏促进幼儿创造能力的发展,5.游戏促进幼儿语言能力的发展,.,.,（三）游戏与幼儿情绪情感发展的关系,1.游戏与幼儿积极的情绪体验,2.游戏与幼儿消极情绪的宣泄,3.游戏与幼儿情绪情感的发展,.,.,（四）游戏与幼儿社会性发展的关系,1.游戏促进幼儿自我意识的发展,2.游戏促进幼儿交往能力的发展,3.游戏促进幼儿亲社会行为的发展,.,.,三、教师指导幼儿游戏的方法,（一）教师在幼儿游戏中的角色,1.幼儿游戏环境创设的合作者角色,（1）了解幼儿的游戏需要,.,（2）提供幼儿游戏的空间与材料,.,.,（3）保证幼儿游戏的时间,.,2.幼儿游戏活动的观察者角色,（1）有目的的观察,（2）随机观察,.,3.幼儿游戏活动的支持者角色,（1）材料的支持,.,（2）情感的支持,.,（二）教师指导幼儿游戏的方法,1.教师对幼儿游戏的指导以观察为依据,.,2.教师把握好干预的时机与范围,幼儿在专注游戏时需要干预吗？,.,谢谢大家！,