整本书阅读指导方案整本书阅读指导方案 作者信息作者信息 作者姓名顾静莹作者所在单位浦东外国语学校 作者电子邮箱地址 专题名称专题名称课型（引/助/研/评）课型（引/助/研/评） 苏东坡传整本书阅读指导人物传记类评 学习进程学习进程 总体安排总体安排基础阅读：利用校内时间，进行阶段阅读且边读边记。 分析阅读：利用寒暑假，布置重要事件梳理表、思想变化表等准备作业。 评价阅读：利用语文活动，按话题类型进行专题研讨与评价。 探究阅读：经教师指导，拓展学生的思维空间，提高思维品质。 阶段内容阶段内容第一阶段：每两周规定最少二十页的阅读量，并布置读书笔记。 第二阶段：寒暑假作业中要求梳理苏轼的重要事件、引用资料及思想变化。 第三阶段：高二开学进行小组演讲，自由组合、自主选题、分组演讲。 第四阶段：根据学生暑假作业制定指导计划及总结人物传记类阅读方法。 阅读策略阅读策略1、分析阅读：基于书中的史料、图片、文学作品分析人物形象。 2、归纳阅读：通过梳理人物的重要事件及思想变化，归纳人物经历对人物成 长的影响。 3、比照阅读：通过梳理人物关系图，比照人物之间关系，映照出核心人物特 点。 资源提供资源提供书： 林语堂苏东坡传 朱刚苏轼十讲 苏轼诗文鉴赏词典上海辞书出版社 余秋雨苏东坡突围苏轼的意义鲁枢元东坡与刚峰 论文： 阚渝佳整本书阅读课程策略初探以整本书课程阅读教学为例 王晶用“非正文”阅读打开整本书阅读的大门读前引导 王慧论林语堂的传记文学创作 兰芳林语堂的写作策略 纪录片： 央视苏东坡6 集以苏轼在黄州四年的生活为重点内容，从文学、艺术、美食、情感等多 个维度、多个层面解读苏东坡的生命感悟、精神嬗变和艺术升华过程，第一次全面展现苏东坡 的人生历程，探讨苏东坡对中华文明乃至世界文明产生的深远影响。 讲座： 百家讲坛 康震苏轼、樊登读书 苏东坡传（“斜杠青年”） 学习定向学习定向 文本分析文本分析 苏东坡传原用英文写成，是林语堂最得意的作品，中国现代长篇传记开标立 范之作。全书为 4 卷 28 章。第 1 卷写苏东坡的童年和青年时代，第 2 卷写他的壮 年时期，第 3 卷写他的成熟阶段，第 4 卷写他被迫害后的流放生涯。本书对苏东 坡的超人才能及政治生活、文学生活等作了生动的描述和评价。 学情分析学情分析高一学生：有一定概括能力。但高中课业繁忙，可能会对考试以外的作业不太重 视。 目标设定目标设定通过对苏轼人物形象的解读探究林语堂的文化传播思想 阅读评价工具阅读评价工具阅读前：语文教材中的苏轼作品讲评 阅读中：读书笔记、阅读交流会、阅读反映日志 阅读后：人物生平经历整理图、人物关系分析图、专题讲座 教学实施教学实施 活动一活动一 问题引领问题引领苏轼的命运如何？苏轼的命运如何？ 主要步骤主要步骤 一、年谱中为什么有“北宋亡”的记录呢？一、年谱中为什么有“北宋亡”的记录呢？ 活动二活动二 问题引领问题引领影响苏轼命运有哪些重要人物？影响苏轼命运有哪些重要人物？ 主要步骤主要步骤 二、苏轼的生平如何？二、苏轼的生平如何？ （一）哪些人物对其影响较大？（一）哪些人物对其影响较大？ （二）为什么王安石占了大量篇幅?（二）为什么王安石占了大量篇幅? 活动三活动三 问题引领问题引领作者对传主苏轼的情感态度怎样？-研读一些重要段落及其表达作者对传主苏轼的情感态度怎样？-研读一些重要段落及其表达 主要步骤主要步骤 二、林语堂对苏轼这一人物的观点及情感态度是什么？二、林语堂对苏轼这一人物的观点及情感态度是什么？ 其他名家对苏轼的评价：其他名家对苏轼的评价： 苏辙：其于人，见善称之，如恐不及；见不善斥之，如恐不尽；见义勇于敢为，而 不顾其害。用此数困于世，然终不以为恨。（亡兄子瞻端明墓志铭） 范祖禹：苏轼文章为时所宗，名重海内，忠义许国，遇事敢言。如轼者，岂宜使之 久去朝廷？ 王若虚：公雄文大手，乐府乃其游戏，顾岂于流俗争胜哉？盖其天资不凡，辞气迈 往，故落笔皆绝尘耳。（滹南诗话） 元好问：唐歌词多宫体，又皆极力为之。自东坡一出，性情之外，不知有文字，真 有“一洗万古凡马空”气象。 王国维文学小言：“三代以下诗人，无过屈子、渊明、子美、子瞻者。此四子 者，若无文学之天才，其人格亦自足千古，故无高尚伟大之人格，而有高尚伟大之 文章者，殆未有之也。” 赏析片段：赏析片段： 被贬黄州之后：临皋亭并不见得是可夸耀，风光之美一半在其地方，另一半则在 观赏风景之人。苏东坡是诗人，能见到感到别人即便在天堂也见不到感不到的美。 他在札记里写道：“东坡居士酒醉饭饱，倚于几上，白云左绕，青江右回，重门洞 开，林峦岔入。当是时，若有思而无所思，以受万物之备。惭愧，惭愧。”他说： “临皋亭下不数十步，便是大江，其半是峨眉雪水。吾饮食沐浴皆取焉，何必归乡 哉？江山风月，本无常主，闲者便是主人。问范子丰新第园池，与此孰胜？所不如 者，上无两税及助役钱耳。” 不过苏东坡确是生活困难，他花钱有一个特别预算方法，这是他在给秦少游的 信里说的： “公择近过此， 相聚数日， 说太虚不离口。 莘老未尝得书， 知未暇通问。 初到黄，廪入既绝，人口不少，私甚忧之。但痛自节俭，日用不得过百五十（等于 美金一角五分）。每月朔便取四千五百钱，断为三十块，挂屋梁上。平旦用画叉挑 取一块儿，即藏去叉。仍以大竹筒别贮用不尽者，以待宾客。此贾耘老（贾收）法 也。度囊中尚可支一岁有馀。至时，别作经画，水到渠成，不须预虑。以此胸中都 无一事。” 苏轼被贬海南时：苏东坡到了梧州附近的藤州，与弟弟子由相遇，而今境况凄凉。 当地是个穷县分，兄弟二人到一个小馆子去吃午饭。子由吃惯了讲究的饭食，对那 粗糙麦面饼实在难以入口。苏东坡把自己的饼几口吃光，笑着向弟弟说：“这种美 味，你还要细嚼慢咽吗？”他们站起身来走出小铺子去，带着家人慢慢向前走，尽 可能慢走，因为他知道一到雷州，就要立刻渡海了。 1 2 3