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沁园春 长沙,立志是成才的动力,导入,孩儿立志出乡关,学不成名誓不还; 埋骨何须桑梓地,人生无处不青山。,少年壮志 并且一定要成才的愿望,延安整风时期的毛泽东,毛主席手迹,毛泽东(18931976),伟大的马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。中国共产党和中国各族人民的伟大领袖,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人、诗人、书法家。,教学目标,1抓住意象,理清思路,品味意境。 2反复诵读词作,感受毛泽东的豪情壮志与豪迈风格。,词的有关知识: 词,萌芽于南朝,形成于唐,盛行于宋。它原是配乐的诗。又叫诗余、长短句。 词有多种词调,又叫词牌,不同词牌规定了一首词特定的句数、字数和格律。 词的句式特征是长短句。,词按字数的多少分为 小令(58字以内) 中调(59-90字) 长调(90字以上) 按段的多少分为单调、双调、三叠、四叠等。,词的风格流派 豪放派 代表人物:苏轼、辛弃疾 特点:词题内容广泛,风格宏阔,苍凉沉郁,豪情奔放 婉约派 代表人物:秦观、柳永、李清照 特点:多写儿女情长,离愁别绪,表现手法含蓄,缠绵,词的组成 词牌、词题 词有词牌,又称词调。词牌是词的格式的名称。不同的词牌,其段数、句数、韵律,每句的字数、句式、声律,都有不同的规定。因为格式是固定的,所以写词叫“填词”,即按照词牌的格式把词填进去。课文“沁园春”是词牌名,“长沙”是题目。,沁园春 长沙 独立/寒秋,湘江/北去,橘子洲/头。 看/万山/红遍,层林/尽染;漫江/碧透,百舸/争流。鹰/击长空,鱼/翔浅底,万类/霜天/竞自由。怅/寥廓,问/苍茫/大地,谁/主/沉浮? 携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年,风华/正茂;书生/意气,挥斥/方遒。指点/江山,激扬/文字,粪土/当年/万户侯。曾/记否,到/中流/击水,浪遏/飞舟?,橘子洲头,橘子洲头,看万山红遍,层林尽染,漫江碧透,百舸争流,鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由,沁园春长沙意象赏析,“意象”是我国古典美学中的一个术语,它包括“意”和“象”两方面的内容。 毛泽东沁园春长沙这首词不仅内容丰富,而且气势磅礴,画面壮阔,意象壮美,意境高远。,意,创作者的 思想感情,象,作品中的 客观物象,诗人的思想感情与客观物象融合形成意象,意境,诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界,“意象”简释,上阕,沁园春 长沙 独立/寒秋,湘江/北去,橘子洲/头。 看/万山/红遍,层林/尽染;漫江/碧透,百舸/争流。鹰/击长空,鱼/翔浅底,万类/霜天/竞自由。怅/寥廓,问/苍茫/大地,谁/主/沉浮?,请找找本诗中的一些意象,山,林,江,舸,鹰,鱼,万,层,漫,百,争流,红遍,击长空,碧透,尽染,翔浅底,学生研讨,1.景物的描写顺序和描写手法。 2.这几句中哪些词表现力特别强? 选取两个词谈谈其中的好处。,看,万山红遍, 层林尽染; 漫江碧透, 百舸争流。 鹰击长空, 鱼翔浅底, 万类霜天竞自由。,景物的描写顺序和描写手法,山上,江中,天空,水底,远眺,近观,仰视,俯视,静景,静景,动景,远近相间、动静结合,对比鲜明,这几句中哪些词表现力特别强,看万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由,提示: 分析写景的语言,也就是分析精妙的词的用法。对于景物描写中的静景我们往往要注意形容词和副词;对于动景我们往往要注意动词。,炼字,生机勃勃之景,看万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由,遍:红之广,染:拟人手法写出秋色之深浓,透:水之清,争:争先恐后的热闹场面,击:飞之矫健有力,翔:游之轻快、自由,竞:有力地突出了万物蓬勃旺盛的生命力。,独立寒秋,湘江北去,橘子洲头,看万山红遍 层林尽染,漫江碧透, 百舸争流,鹰击长空,鱼翔浅底,鱼 翔 浅 底,上阕:,写景提出谁主沉浮,上阕:,见景,万山红遍, 层林尽染; 漫江碧透, 百舸争流。 鹰击长空, 鱼翔浅底, 万类霜天竟自由。,怅寥廓, 问苍茫大地, 谁主沉浮?,生情,见生机勃勃之景,生济世沧桑之情,诗词分析,心怀天下之革命豪情,小结上阙内容:,上阙主要写景,写眼前之景。描绘了绚丽的生机勃勃的湘江深秋景色,突出“万类霜天竞自由”的精神,然后自然地提出苍茫大地应该由谁来主宰的问题。,沁园春.长沙第二课时,下阕,携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年,风华/正茂;书生/意气,挥斥/方遒。指点/江山,激扬/文字,粪土/当年/万户侯。曾/记否,到/中流/击水,浪遏/飞舟?,同学少年, 风华正茂; 书生意气, 挥斥方遒。 指点江山, 激扬文字, 粪土当年万户侯。,词的下阙突出什么人的活动?由哪个字领起?表现了他们怎样的精神?,恰,以天下为己任的强烈的国家责任感。,蔑视功名利禄的豪迈气慨。,生气勃勃的“少年学子图”,最后三句用了什么修辞方法?有何作用?,设问结尾,采用了象征手法,运用了大胆的夸张,含蓄巧妙回答了“谁主沉浮”的问题:投身革命, 急流勇进, 担负大任.,上阕提出“谁主沉浮”这一问题,下阕回答了吗?哪些话是回答?写出青年毛泽东的什么情怀?,同学少年,风华正茂。 书生意气,挥斥方遒。 指点江山,激扬文字, 粪土当年万户侯。 中流击水,浪遏飞舟。,德才兼备,奋发有为,无私无畏,敢于斗争 气势不凡,胆略超群,激流勇进, 一往无前的豪迈气概, 暗含对革命形势的乐观估计,往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年, 风华正茂; 书生意气, 挥斥方遒。 指点江山, 激扬文字, 粪土当年万户侯。,一字领起 忆,曾记否到中流击水,浪遏飞舟?,时代特征,年龄气质,精神状态,战斗行动,抒 发 凌 云 壮 志 和 远大 抱 负,呼应作答,结句,全词总结,上阕主要写景,写眼前之景。即描绘了绚丽的湘江深秋景色,突出“万类霜天竞自由”的精神。有感而发,提出苍茫大地应该由谁来主宰的问题。, 下阕主要抒情。通过追忆往事,表现革命青年的战斗风姿和远大抱负。 上下阕情景交融,上阕诗人面对充满蓬勃生气之景提出“谁主沉浮”的问题;下阕,通过革命豪情的抒发,艺术地回答上面的,即由革命青年以及站起来的全国人民来主宰这个世界。,古人写秋的诗词 :,相见欢 李煜 无言独上西楼,月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断,理还乱,是离愁。别是一番滋味在心头。,苏幕遮 范仲淹 碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠。山映斜阳天接水,芳草无情,更在斜阳外。 黯乡魂,追旅思,夜夜除非,好梦留人睡。明月楼高休独倚,酒入愁肠,化作相思泪。,天净沙秋思 马致远 枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马。 夕阳西下, 断肠人在天涯。,课堂练习,下列加点的字注音有误的一项是 A.上阕(qu) 携来(xi) 百舸争流(g) B.奇葩() 橘子(j) 挥斥方遒(qi) C.岁月稠(chu) 峥嵘(zhng) 浪遏飞舟() D.惆怅(chng) 寥廓(gu) 沁园春(n),D,对这首次词上片的内容理解不正确的一项是 头两句都省略了介词,应理解为“独立与于寒秋,湘江向北流去。” “万山”的“万”是概数,极言其多,“遍”、“尽”也是如此。 “长空”是形容天空辽阔,“浅底”是形容江岸边的水浅。 “怅寥廓”写出了因宇宙广阔引发的激昂慷慨的思绪。,C,下列对词的理解不够正确的一项是 “层”字写出树林的高低远近;“染”字写出了树木经霜后变红的程度和红叶遍布的景象。 “透”字写出江水碧绿澄明的光与色;“争”字写出船只来往繁忙的景象。 “击”字写出了苍鹰飞翔高空的雄健姿态;“翔”字写出鱼儿在水中游动的自由与惬意。 “万类”写尽了一切生物;“竞”写出了它们之间的搏斗,D,这首词上片的主要意思是 描绘了美丽壮观的湘江深秋景色。 即景抒情,提出了苍茫大地该由谁来主宰的问题。 描绘宇宙间的万物都在竞相向上,蓬勃发展的景色。 描绘了壮美的湘江深秋景色,即景抒情,提出了苍茫大地该由谁来主宰的问题。,D,古代诗歌分类,民歌,文人诗,按表达方式分,按来源分,叙事诗,抒情诗,说理诗,木兰诗,涉江,孔雀东南飞,离骚,登鹳雀楼,按格律分,自由诗,格律诗,(律诗、绝句、词、曲【散曲、剧曲】),按新旧体裁分,旧体诗,古体诗,四言,五言,七言,杂言,乐府诗(标题上一般有“歌、行、引、曲、吟、歌行”等标志),近体诗,绝句,律诗,五绝,七绝,五律,七律,四句,八句,(古诗),词,按新旧体裁分,旧体诗,按字数分,小令(58字以内),中调(5990字),长调(91字以上),按段数分,单调,双调,三叠,四叠,曲,散曲,小令(一曲独唱),套数(数曲合成),剧曲进入戏剧的唱词,新体诗,自由诗,民歌,散文诗,(古诗),
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