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司马光砸缸,15、孙 权 劝 学 资治通鉴,作者作品简介:,资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事,有资于治道”,命名为资治通鉴,即为统治阶级提供政治借鉴。,司马光(10191086) 字 君实,北宋政治家,史学家。,孙权劝学,字君实,号迂叟,世称涑水先生。北宋政治家、史学家、文学家。历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝,卒赠太师、温国公,谥文正,为人温良谦恭、刚正不阿,其人格堪称儒学教化下的典范。,司马光,自主学习,1、结合注释梳理课文。,2、了解故事大意,尝试用自己的话讲述这个故事。,初,权谓吕蒙曰:“卿/今/当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂(q)欲卿/治经为(wi)博士邪(y)!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。 及/鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿/今者才略,非复/吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更(gng)刮目相待,大兄/何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。,主要人物:,文言翻译五字法:,友情提示,留:国号、年号、地名、人名、官名、书名。,替:用现代汉语词替换古代文言词。,调:调整句子次序,使之符合现代汉语的说法。,补:补充出句中省略的内容。,删:删去没有实在意义的词。,疏通文意,初,权谓吕蒙 曰:“卿今当涂 掌 事,不可不学! ”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂 欲卿治经为博士邪! 但 当涉猎,见往事 耳。卿言多务,孰 若孤? 孤常读书,自以为大有所益。”,当初,对说,现在,掌管,大事,用,事务,难道,想,成为,通“耶”,只,应当,历史,罢了,说,与相比怎样 谁 比,认为,蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳,与 蒙论 议,大 惊曰:“卿今者才略, 非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮 目相待,大兄何见事之 晚乎!”肃遂 拜 蒙母,结友而别。,于是,开始,和,讨论,议事,非常,惊奇,现在,就,为什么,主谓间,迟,于是,拜见,表顺接,到,等到,不再是,孙权:“卿今当涂掌事,不可不学!”,蒙辞以军中多务。,孙权:“孤岂欲卿治经为博士邪!”,(学的重要性。语重心长,谆谆告诫。),(反问句。强调学的目的, 有责怪的语气。),品读对话,吗,孙权:“但当涉猎,见往事耳。”,(反问句。否定吕蒙托辞的理由。要重读强调。),“卿言多务,孰若孤?”,“孤常读书,自以为大有所益。”,蒙乃始就学。,(学习的要求),(亲近,关心,期望的语气),罢了,蒙曰: “大兄何见事之晚乎!”,(感叹句,惊讶赞叹的语气。),(感叹句,带有自豪的语气。),鲁肃:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”,及,啊,吴下阿蒙 刮目相待,孙权劝学,吕蒙就学,鲁肃赞学,学,孙权劝学是一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是“劝”。请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句。,找一找,卿今当涂掌事,不可不学!,孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎,见往事耳。,孤常读书,自以为大有所益。,孙权劝学,卿言多务,孰若孤?,(揭示学习的必要性),(学习的目的、方法),(学习的可能性),(现身说法,读书的益处),分角色朗读课文,体会人物形象 :,孙权 : 1、“不可不学!” ,2、“孤岂欲卿治经为博士邪?” ,3、“卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。” ,语重心长,言辞恳切,语气坚决 、严厉中又可见关心、厚望。,不悦、责备。,“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”,吃惊,赞叹,“大兄何见事之晚乎!”,深感自豪,(孙权),(鲁肃),(吕蒙),孙权劝吕蒙学习的目的何在?(用文中的原话作答),但当涉猎,见往事耳。,可以继续延伸的问题:,孙权劝蒙学习的其它目的:,关心下属,提高下属素质,为自己的统治服务。,由此可以看出孙权是个 的人。,关心下属、重视人才、深谋远虑,孙权劝蒙的技巧:,卿今当涂掌事,不可不学!,孤岂欲卿治经为博士邪!,但当涉猎,见往事耳。,卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。,施加压力,消除疑虑,明确目的,现身说法,卿今者才略,非复吴下阿蒙!,(语言),遂拜蒙母,结友而别。,(行动),你现在的才干和谋略,已不再是过 去在吴县时的那个吕蒙!,于是拜见了吕蒙的母亲,和吕蒙 结为好友,然后分别了。,士别三日,即更刮目相待, 大兄何见事之晚乎?,与读书人分别多日,就要重新另 眼相待,长兄你为什么看清事物 这么迟呢?,鲁肃赞学,鲁肃和吕蒙的一番调侃本身有什么意味?被安排在文章的结尾部分,又有何用意?,鲁肃的调侃中有由衷的佩服,吕蒙的取笑中有自鸣的得意。一调一笑,陡添情趣,也间接地表现了吕蒙的惊人长进。,文章较详细地对“劝学”和“叹服”部分展开描写,而对吕蒙的“就学”部分惜墨如金。请你说说这样安排的好处。,吴下阿蒙成长为一个才略过人的将领,是就学的结果。,紧扣中心侧面描写,使吕蒙成为才略过人的将领。,本文通过对话描写来表现人物。对话言简意丰,生动传神,富于情味。,是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交, 表明鲁肃敬才、爱才,二人情投意合。,因为情况在不断变化,人也在不断变化,不能拿老 眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。,“孤常读书,自以为大有所益。”,1.本文通过什么描写表现人物性格的?,2.孙权如何现身说法,劝吕蒙学习?(用原文回答),3.为什么“士别三日,即更刮目相待?”,4.鲁肃为什么与吕蒙“结友”?,揣摩人物,个性,平易近人,严格要求,以身作则,言辞恳切,?,?,吕蒙,个性,知错就改,虚心好学,才干谋略 大有长进,?,鲁肃,忠厚,坦诚,总结全文:,本文通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们“开卷有益”的道理。本文以对话为主,用不多几句话,就使人感受到人物说话时的口吻、神态和心理。,
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