宪法保障公民权利活动探究型教案一、教材分析本课时是思想品德（粤教版）八年级下册第五单元第三课宪法保障公民权利第二课时的内容。在此之前，学生已经学习了宪法地位是国家的根本法，通过本节课的学习，要让学生认识到：宪法作用是保障公民的权利。这与第二课公民的权利和义务相关内容遥相呼应，也承接第六单元和第七单元的内容。因此，这是向青少年学生进行法律教育的重要内容，也是对上节课内容的延伸和深化，为以后学习作铺垫。二、学清分析认知结构方面，在七年级学习的基础上，学生对法律法规的一些基本常识已有一定的了解，加上国家、社会举办的一些普法宣传、公开的“严打”宣判大会和学生自身的见闻，都为本课的教学准备了条件。情感方面，一般来说，每个人都希望自己拥有更多的自由，享有更多的权利，已处于青春期的青少年根伟甚之。但是，离开了宪法的保护和规定，公民的权利得不到切实的保障。因此，要更好的享受权利与自由，首先要树立宪法意识，有学习宪法的动力，有爱护宪法的情感，有崇尚宪法的观念。三、教学目标1.了解宪法的作用是保障公民权利；理解宪法为什么是公民权利的保障书；理解公民要树立宪法意识，维护宪法权威。2.提高自学、合作、表达能力，分析、解决问题能力；形成遵纪守法、依法办事的行为习惯。3.感受宪法对公民切身利益的重要性；提高宪法意识，正确行使公民的监督权。四、教学重难点重点：宪法保障公民权利；公民要树立宪法意识难点：为什么说宪法是公民权利的保障书？五、教学准备制作多媒体课件，搜集本课素材六：教学过程环节一：课堂导入视频欣赏：从“法制宣传日”变为“国家宪法日”思考：从“法制宣传日”变为“国家宪法日”,说明了什么道理？环节二：新知探究你能说出几部法律名称？宪法、刑法、民法、立法法（图片）宪法、民法、刑法、立法法等“一家人”就他们的法律地位争论不。（图片）思考：宪法与其他法律的关系？展示：我国法律体系金字塔小结：母法与子法视频欣赏：宪法的地位小结：、宪法是国家的根本大法1.宪法规定国家生活的根本问题；2.宪法的制定和修改的程序比普通法律更为严格；3.宪法具有最高的法律效力。事例：目前，我国面临着这样一个不可回避的现实：在13亿多的人口中，仍有7000万农村人口尚未摆脱贫困，一些山区的农民一年的收入不过几百元。仅能维持日常开支，没有足够的能力支付子女上学所需的费用。即使孩子读完初中，也没有能力让孩子升入高一级学校继续读书，于是便放弃对孩子的培养。国家的命运，有赖于对青年的教育。亚里士多德你认为国家要采取哪些法律上的措施，才能保证他们实现读书的愿望？小结：宪法是公民权利的保障书。事例：某县党委和人大常委会联合制定了一份所谓对”轻微违法犯罪人员进行法制教育”的文件，并建立了一所：法制教育学校”，对所谓的轻微违法犯罪人员实行”封闭式管理”，仅仅四个月，就将200多名违法的人强行关押在这里，这些被关押的人不仅失去了人身自由，而且还要交纳200多元”学费”。当地许多人上书有关媒体，要求调查这种侵犯人身自由和违反宪法的行为。而该县委书记说：”共产党是执政党，上管天，下管地，中间还要管空气，我们党委的决定就是宪法。”该县人大常委会主任说：”我们人大是立法机关，我们有权制定任何决定。”思考：到底是党大还是宪法大？是权大还是法大？国家工作人员要不要遵守宪法？为什么？小结：宪法规范国家权力的正确行使同学们，我们知道了宪法是我国的根本大法；公民权利的保障书；一切团体、组织和全体公民的最高行为准则，这么重要，那我们应该如何维护宪法的最高权威呢？小结：认真学习宪法，自觉遵守宪法；依法行使监督权环节三：心灵感悟诗歌欣赏：魏巍宪政定天下，法治弘扬靠大家。安定和谐圆梦日，国强民富美中华。条条法律心温暖，农士工商颂尧天。依宪执政山河秀，百花齐放万民欢。国家宪法布河山，华夏全民众口传。遵宪人人依法走。行程璀璨路平宽。宪法治国显神威，神圣法律耸丰碑。经天纬地创奇迹，中兴时节酒三杯。环节四：行为提升以“宪法在我心中”为主题，说说自己在日常生活中如何遵守宪法、宣传宪法。环节五：课堂小结我国有句古话“没有规矩不成方圆”。就是说，无论做什么事都要有一个规矩否则就什么也做不成。对国家，对社会来说这规矩就是法。作为国家公民和社会成员，人人都要遵守法律，维护法律。我们学生作为国家的小公民，社会的小主人，同样应该学法、懂法、守法，以保护我们自己的权益，不损害他人和社会的利益。只有从小养成遵纪守法的好习惯长大后才能成为对社会有用的遵纪守法的好公民。环节六：当堂达标1.马克思说：“宪法是法律的法律。”这表明（ ）(单选)A.宪法制定和修改的程序比普通法律更为严格B.宪法具有最高的法律效力C.宪法规定国家生活中的根本问题D.宪法是各种法律法规的综合2.普通法律是根据宪法制定的，是宪法的具体化；普通法律不能和宪法相抵触，否则要被撤销和宣布无效。这说明（ ）（多选）A.宪法是国家的根本大法B.宪法具有最高的法律效力B.一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触D.宪法是母法，普通法律是子法七、教学反思1.采用“四步探究法”。有利于学生通过教学活动及学习共同体中成员间的互动、交流，实现主动学习、生成学习。2.课前将宪法相关条文分发给学生，有利于学生学习宪法，树立宪法意识。3.改原有标题改为设问式，可以更加系统的理解本课，训练逻辑思维能力4.采用学生生活中的实例，符合学生的实际认知水平，符合三贴近原则。