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名校名 推荐生物学的研究工具教 学 内 容济南版七上第一单元第一章第四节生物学的研究工具1、识别显微镜的构造和各部件的功能。知识与能力教学目过程与方法标情感、态度与价值观教学重点重难点教学难点教 具 准 备教学过程2、学习显微镜的使用方法,掌握使用显微镜的基本步骤与具体过程。能独规范地使用显微镜,能观察到清晰的物像;在认识、使用显微镜过程中发现问题,并尝试解决问题,发展实践能力。通过认识、使用显微镜,培养学生科学严谨的精神。显微镜的构造和使用。在认识、使用显微镜过程中发现问题,并解决实际问题。师生活动1. 显微镜的取拿与安放:取显微镜时应该一手握,一手托。 2.认识显微镜的构造:镜座起作用;遮光器的作用是;转换自主质疑器的作用是; 目镜越短,物镜越,放大倍数越大。3. 显微镜的使用:从目镜内观察到的物像 是,显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的。探究问题一:了解显微镜的结构和各部件的用法1、对照教材和实物认识并填写显微镜的结构名称。合作学习2、小组内互相指认显微镜各结构名称和作用。3、动手探索: 分别转动粗、细准焦螺旋,操作中发现有什么不同?物镜分高倍镜和低倍镜,可转换镜头。转动遮光器,发现了什么?转动反光镜,看看有什么不同?1名校名 推荐4、小组内思考讨论:光线如何到达我们眼睛的?探究问题二:练习使用显微镜(要求:能规范、独立操作,并通过调节看到物像。 )1、阅读教材,总结方法步骤:如何取放显微镜?如何对光?总结三转:转动,使镜对准通光孔。三转转动,选择一个较大光圈。转动,使光线通过通光孔反射到镜筒内。如何调节观察到物像?(动作记忆)放压降升讨论:使用显微镜观察时,为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜?2、练习使用显微镜观察写有“上”的标本。思考:“上”的物像是;标本与物像的移动方向。这说明了什么问题?思考:在显微镜下能看清写在不透明纸上的“上”字吗?探究问题三:读教材P17 观察图 1.1-14了解其他常用的研究工具。1. 用显微 镜观察物体时 ,如果光线太弱,应选用()。A. 大光圈、凹面镜B. 小光圈、凹面镜C. 大光圈、平面镜D. 小光圈、平面镜2. 取显微镜的正确方法是()。A. 两手托镜座B. 两手握镜臂C. 右手提着镜臂D. 右手握镜臂,左手托镜座交流展示3. 显微镜最主要的部件是()。A. 镜筒和镜座B. 目镜和物镜C. 反光镜和光圈D. 镜筒和载物台4. 用显微镜观察玻片标本时 , 首先用 10 物镜找到图像 , 再换用 40 物镜找到图像。后者与前者不同的是() 。A. 视野变暗B. 视野范围扩大C. 细胞图像变小D. 细胞数目增加2名校名 推荐5. 在显微镜中看到的物像是实物的,而且比装片上的实物大得多。显微镜的放大倍数是放大倍数和放大倍数的。6. 若物镜、目镜被弄湿或弄脏,应该用轻轻擦拭干净。1. 显微镜的正确使用步骤是() 。 对光 观察 整理和存放安放装片A. B. C. D. 2. 如何对光?总结三转:转动,使镜对准通光孔。三转 转动,选择一个较大光圈。关键回顾转动,使光线通过通光孔反射到镜筒内。3. 在显微镜视野的左上方有一个完整的细胞,要使该细胞移到视野中央,应将装片向( )移动。A. 右上方 B. 左上方 C. 右下方 D. 左下方4. 一台显微镜,它的三个目镜分别是5 、 10、 15,两个物镜分别是10、 40,那么这台显微镜的最小和最大放大倍数分别是() 。A.50 、400 B.100 、 200 C.50 、 600 D.400 、 6001. 某同学在使用显微镜时,在低倍镜视野中看到的图像如右图,他想将物像移动到视野中央,应将玻片()A. 向左上方移动B. 向左下方移动C. 向右止方移动D. 向右下方移动拓展延伸2. 一个同学在观察标本时,发现视野有点模糊,此时他应调节()A. 粗准焦螺旋B. 细准焦螺旋C. 反光镜D.转换器3. 王刚同学使用显微镜观察植物细胞时,使用 10物镜时,在一个视野中看到一排细胞共 有 8 个,当他换用 40的物镜时(目镜不变),可以看到这排多少个细胞()3名校名 推荐A.8 个B.4个C.32 个D.2 个4. 有的同学在使用显微镜时看不到白亮的视野,于是不断的调节反光镜,可仍不能对好光,你认为这是什么原因?通过本节的学习你的收获是;你的困惑归纳反思是。4
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