名校名 推荐第二单元第 4 节“生物对环境的适应”班级：姓名：学科：组名：一：学习目标：1：学会分析生物对环境的适应，并且认识到生物对环境适应是普遍的；2：认识生物的形态结构，生活方式是与环境相适应的；二：资料准备：”课本，双色笔, 作业本三：学习过程：学习任务一：现在生存的每一种生物，都具有与其相适应的形态结构和生活方式。说明生物的适应性是存在的。学习任务二：寻找纸蝴蝶方法：1：参照课本31 页，每位同学制作1 只纸蝴蝶。2：将一张大的风景画黏贴在黑板上。请两位同学蒙上眼睛，其余同学将各自做的纸蝴蝶粘贴在风景画上。在粘贴之前，将纸蝴蝶涂上尽可能与风景画一致的颜色。注意：粘贴时尽量不要遮盖在其他同学的纸蝴蝶上。3：让蒙上眼睛的 2 位同足额拿掉遮挡眼睛的物体，一只一只的寻找粘贴的纸蝴蝶。要求在 1min 内尽可能多的纸蝴蝶。回答问题：（ 1）：被找到的纸蝴蝶具有什么特点？没有被找到的纸蝴蝶具有什么特点？（ 2）：“纸蝴蝶”模拟了，“两位同学”模拟了（ 3）：如果是一只活的蝴蝶，它在什么样的自然环境中不易被鸟类等天敌发现？学习任务三：分析生物对环境的适应结合课本32 页图 2 9 分析下列生物是如何适应环境的：1：仙人掌的叶变成刺状？1名校名 推荐2：猎豹幼锐利的牙齿和尖锐的爪，能以极快的速度奔跑？3：北极熊具有与冰雪相似的本色，毛皮下厚厚的脂肪层能够抵御寒冷？4：竹节虫具有与树枝相似的体型？四、小节与收获：1、本节课你有哪些收获？你还有那些疑惑？2、前置作业准备时的疑难解决了吗？2