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第16课 冷战,学习目标,知识与能力: 了解冷战的内涵、美苏推行冷战的原因、杜鲁门主义和马歇尔计划;知道德国分裂的进程与影响;知道北约与华约的建立与影响;通过引导学生分析历史材料,认识杜鲁门主义和马歇尔计划的实质,培养学生历史学科思维和素养。 过程与方法: 引导学生参与课堂讨论活动,分析冷战政策出台的背景,归纳冷战政策在政治、经济、军事上的具体表现,探究冷战政策带来的影响,加深对美苏冷战对峙格局的理解。 情感态度与价值观: 通过本课学习,使学生能真切感受到美苏争霸世界的斗争,造成了国际局势的动荡不安,给世界和平带来了严重影响,认识到霸权主义对人类进步和安全的威胁。,一、冷战的发生,1.概念,冷战是指二战后的40年间,以美、苏为首的两大集团既非战争又非和平的对峙与竞争状态。,一、冷战的发生,2.背景 战后,美国成为世界上军事、经济实力最强大的国家; 美国推行其民主制度和自由观念; 美国认为社会主义国家具有侵略性; 苏联认为美国是潜在防御对象。,一、冷战的发生,3.开始标志 1947年,杜鲁门主义出台,标志美苏冷战开始。,美国有领导“自由世界”的使命,以“防止共产主义的渗入”。 1947.3杜鲁门,实质:干涉别国内政、 遏制共产主义、称霸世界,世界:听我说!,思考:杜鲁门的真实想法是什么?,一、冷战的发生,4.冷战的表现 政治上:杜鲁门主义; 经济上:马歇尔计划; 军事上:1949年,北约成立。,1947年美国国务卿马歇尔提出“欧洲复兴计划”。从1948年到1950年,共有16个国家(基本为西欧国家)接受了美国130多亿美元的援助,其中90%是赠予,10%是贷款,因此丘吉尔把“马歇尔计划”称为“人类历史上最慷慨的举动”。,思考:马歇尔真的是慈善家吗?,复兴欧洲经济 稳定资本主义秩序,实现称霸战略,“一箭三雕”,二、德国分裂,1.背景 二战后,美、苏、英、法对德国分区占领。,二、德国分裂,2.导火索:1948年,柏林危机。,二、德国分裂,3.1949年,在美、英、法占领区成立联邦德国,在苏占区成立民主德国,标志欧洲冷战对峙局面形成。,三、北约与华约对峙,1、北约的成立,1949年4月4日,美国、加拿大、比利时、法国、卢森堡、荷兰、英国、丹麦、挪威、冰岛、葡萄牙和意大利在华盛顿签署了北大西洋公约,决定成立北大西洋公约组织,同年8月24日各国完成批准手续,该组织正式成立。,三、北约与华约对峙,2、华约的成立,1955年,苏联同7个社会主义国家成立华约,标志两极格局形成。,三、北约与华约对峙,3、北约和华约的对峙,冷战之欧洲: 德国被分裂(1949年) 修筑柏林墙(1961年),德国人记忆中挥之不去的柏林墙(19611989),1962年古巴导弹危机,一触即发,本课小结,1.有研究说,第二次世界大战后某个国家“正处于拿破仑战争结束时英国的地位,它掌握了全世界财富的大约50%”。该国家是 ( ) A.苏联 B.美国 C.中国 D.英国,2.第二次世界大战后,美国正处于实力的顶峰。杜鲁门总统一再宣称:“美国在世界上处于领导地位。”可是,经过战争考验而强大起来的苏联,在战后国际事务的重大问题上,坚持不对美国让步。下列对上述材料的正确理解是 A.苏联实力强于美国 B.美国、苏联矛盾突出 C.两极格局正式形成 D.政治多极化趋势加强,3.第二次世界大战结束后,以美国为首的西方资本主义国家对苏联等社会主义国家实施“冷战”政策。“冷战”政策的内容不包括( ) A.封锁与遏制 B.稳定资本主义 C.遏制共产主义 D.发动战争,
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