“国培计划（2012）”湖北省中小学骨干教师远程培训,主编 李书华,汉川市初中语文国培学习简报第四期,龙年渐行渐远，,蛇年已经悄然到来，在这蛰伏着新年气息的日子里，因为国培，你，我，他，走到了一起，感谢国培！ 让我们带着收获、带着感悟、带着信念、带着热情，继续行走在国培的道路上 。,卷首语,祝贺这些学员，学习成绩排列榜首！,班级学员信息统计 姓名研修日志/ 评论/ 被评/ 推荐学习总结/ 评论 被评/ 推荐创新性成果/ 评论/ 被评/ 推荐作业/ 评论/ 被评/ 推荐发帖/ 回帖/ 被回帖/ 推荐 总学习时间 成绩 李神享 9 /13 /13 /5 5 /0 /1 /1 1 /0 /0 /0 2 /2 /1 /1 9 /27 /30 /0 37小时31分 91.00 毛新荣 2 /0 /2 /2 1 /0 /1 /1 1 /0 /0 /0 2 /0 /3 /0 5 /12 /15 /1 24小时1分 91.00 左姣美 11 /2 /14 /9 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 2 /3 /4 /1 9 /62 /44 /1 34小时45分 91.00 陈柳 11 /0 /2 /2 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 1 /24 /12 /0 35小时52分 89.00 刘丽丽 2 /3 /3 /2 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 2 /1 /1 /0 5 /10 /2 /0 24小时1分 89.00 胡慧 3 /0 /3 /3 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 6 /22 /20 /0 30小时12分 89.00 周明超 4 /0 /0 /2 1 /0 /1 /0 1 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 7 /6 /16 /1 26小时8分 89.00 龚靖宇 5 /15 /7 /0 1 /3 /0 /0 1 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 2 /24 /2 /1 25小时6分 89.00 周长权 12 /2 /4 /1 9 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 2 /2 /2 /0 13 /9 /31 /1 30小时0分 89.00 刘少荣 5 /0 /3 /4 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 2 /1 /1 /0 5 /13 /7 /0 29小时5分 88.00 程婷 2 /0 /2 /1 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 4 /6 /5 /0 23小时31分 86.00,温馨提示,提醒各位教师：今天是第一次作业提交的最后期限，请没有提交第一次作业的老师今天务必提交，请各地的老师互相转告。同时抓紧时间完成第二次作业和创新性成果。作业格式务必要按照要求去写 。第一次作业，第二次作业以及创新性成果研究的内容要一致。 2 作业如果不小心不合格的，可以单独找辅导员交流修改再提交。 3 积极参加学情通报会，现场感悟优秀经验 本期国培已进入中期，希望大家常抓不懈，多多发帖回帖，撰写研修日志，要求原创。 分享，积极参与互动交流。,国培随想：,近两个月来，每天下班一回家就打开电脑成了习惯，似乎对电脑产生了依赖感。不必说专家的报告讲座让我学到了理论知识，获得了新的理念，也不必说各位老师们的一个个精彩的案例令人折服叫绝，单是在学习平台上取人之长，补己之短就让人其乐无穷。更有趣的是，你轻轻的提笔，就为他刷新了成绩；他默默的评论，就为你提高了成绩。如同孩子玩游戏般，在玩耍中学习，在快乐中收获。在国培中广交了朋友，提高了境界，享受着进步。衷心的谢谢你们我的同行们！,班级学情通报,研修日志：提交数 326 评论数 126 班级推荐数154 学习总结：提交数 110评论数 65 班级推荐数 18 作业：提交数 107 评论数 48 班级推荐数 18 论坛研讨：发帖数 435回帖数 1218精华贴数 29 创新性成果：提交数 13 评论数 0 班级推荐数 0 班级学习简报：发布数 3 评论数 25 学员数：100,-7-,第一次作业说明： 拟解决问题的预设，内容包括拟解决的问题、要突破的难点、预期目标及实现计划等. 作业要求： 1、紧密结合学员个人的岗位工作与专业发展实际，问题集中，思路清晰； 2、在课程学习开始时提交； 3、字数要求500700字。 创新成果酝酿：伴随培训过程，酝酿并形成一份创新性培训成果（问题解决预案）。成果可以是解决教学问题的“教学设计方案”；可以是解决班级或学生管理问题的工作计划；也可以是解决自身专业发展问题的“专业发展规划”。,-8-,第二次作业说明： “针对第一篇作业完成教学设计（预案）”。请学员围绕拟解决的问题，经过系统课程学习与交流研讨，对拟解决问题经过新思考、产生新认识之后，提出的预设性解决方案，3000字左右，作为预设课程学习阶段性成果，在预设课程学习结束时提交。 合作探究：借助“网络”与“校本”两个研修平台，针对“创新性成果”生成过程中遇到的相关理论与实际问题，进行合作探究活动，借助群体智慧突破个人认知局限。,创新性成果说明： 请学员在“教学设计预案”基础上，经过网上班级的主题研讨和成果交流，经再认识、再修改、再提升形成的创新性培训成果，作为终结性考核依据，在培训活动结束时提交。 集成提升：聚焦专家指导、同伴互助和个人反思“预案”诊断结果，用高站位、宽思路和深思 考提升问题解决预案为“问题解决方案”，作为创新性成果提交。 三次作业承上启下，最终的落脚点在最后一次作业创新性成果。创新性成果为学员考核的最后一门作业，是终结性考核，作为学习自主思考的重要检测内容。既然是最后一门作业，就不要在过程中提交，因为学习有一个知识积累和深化的认知过程，否则，就不符合认知规律，也不会有很好的效果。 创新性成果作业之后，要写清三点： 1.生成过程 2.创新体现 3.创新价值,作业和创新性成果的关系？ 作业 本次培训作业有两种。一种是课程作业，即课程专家讲座后给大家布置的作业，在网上的体现是“思考与活动”。每一门课程都有“思考与活动”。但这项作业是不计分值的，靠我们自觉完成。另一种作业是项目作业，是学员要通过本次培训解决的个性化问题。作业围绕“问题解决方案”安排，问题是本岗位最想解决的问题，可以是教师的“教学反思”或“教学设计”，也可以是班主任的“学生教育管理”，还可以是“教育教学管理”或“教育科研”或“行政服务”等，这项作业是记分值的，需提交到学习平台的“提交作业”中。 第一篇作业为“问题解决方案”初稿，在课程学习开始时提交。 第二篇作业为“问题解决方案”二稿，在课程学习期间提交。,作业和创新性成果的关系？ 创新性成果是经过培训过程中的校本研修集思与岗位实践检验后，对“问题解决方案”进行修改完善后形成的，也是培训阶段集成前两篇项目作业的终结性成果，以“问题解决方案”（终稿）的形式呈现提交。 创新性成果在网上交流共享，其中优秀成果加专家点评后，在后续培训项目中推广。 创新性成果的相关要求在项目主页的“考核方案”中发布，学习接近结束时再提交到学习平台的“提交创新性成果”中。,创新性成果样例 学会让你的文章有详有略 初一语文作文指导课教学活动设计终稿 【生成过程】初中语文新课程标准中指出，写作时考虑不同的目的和对象，力求表达自己的独特感受和真切体验。根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。 在整个初一阶段，基本以记叙文为主，围绕自传文展开，写人记事的文章类型较多。学生练习的多是自传类和他人传记类文章。在练习中我发现，学生能找出关于自己和他人的事情来写，但是通常一篇文章有几个事例，每一个事例都略写，根本不能突出人物的特点。或者一件事情翻来覆去的强调，通过一件事来反映人物性格，文章空洞，显得不够饱满。这些都是问题的所在。 所以结合“新课标”远程培训内容对自己的教学设计进行了认真的反思，经过改进形成了最终的学会让你的文章有详有略教学设计。 与原预案相同点，保留了原稿中对教法学法的部分。 不同点，对教学目标做了改动，增加的教学理念部分。,【创新体现】作文材料的详写与略写，都取决于文章的中心意思的需要。能够充分表现中心意思的材料要详写，与中心意思有关而又不能不写的材料要略写。所以，在具体的写作训练中，要训练学生具体的谋篇布局的能力。 【创新价值】 最终达到让学生能准确的围绕中心，选取正确的材料，写出精彩的文章。,四次教学活动,为了使培训取得更好的成效，继教网专家组根据上述三个维度，结合培训内容，精心设计了四次教学活动。通过活动的开展，促进学员理解自身教学工作和专业发展的意义，引发学员深入思考、启发借鉴，有效提升学员专业知识与能力水平。 活动总体安排如下： 一、活动内容及活动要求 (每个成果5分，详细情况另发通知) 1教学活动1：做一名“美丽”的教师师德案例征集活动 该活动对应教师“专业理念与师德”的培养，设置在“师德修养模块”。 活动要求学员总结自身案例或身边他人的案例，讲述如何把师德融入教育教学，帮助学生积极面对困难、茁壮成长，以及在此过程中遇到过什么样的困难，是如何克服、如何提高的。案例务必真实、原创。要求学员互相学习师德言行，共同成长。,2教学活动2：“专业理念”征集活动 该活动对应“专业理念与师德”的培养，设置在“专业理念模块”。 活动要求学员在专业理念认识的基础上，用一句话概括自己对专业理念的理解。要求学员深入研讨，最终获得更为成熟的理解。 3教学活动3：专业知识小论文撰写活动 该活动对应知识的提升，设置在“专业知识”维度。 活动要求学员针对某一个知识点的理解或自己感兴趣的专业知识，撰写一篇小论文，通过深入分析，阐述自己对某专业知识的理解和看法。论文要有一定的文献调研基础，要有鲜明的个人观点。要求学员相互阅读和点评，引发深入思考，促进知识更新。 4教学活动4：教学设计方案征集活动 该活动对应“专业能力”的培养，设置在“学科教学模块”。 活动要求学员挑选自身最好的教学设计方案予以展示。方案必须原创。要求学员互相借鉴先进的教学设计，不断反思、不断提高。 二、活动组织与评价 活动采用远程的方式，“作品提交+交流研讨”,依托培训平台开展,是学员自主学习和协作学习的结合。通过研修日志、主题论坛、精彩资源等多种形式组织实施，最终以研修日志、主题论坛、精彩资源中的生成性内容为活动成果 此活动由于各地培训时间不同 活动自愿参加 鼓励积极投稿 这是促进相互学习的机会 在作业之外加分 评优可考虑进去 所交稿件标（活动） 应与作业内容不同,-16-,作品提交：学员的四项活动作品提交格式：省份+姓名+标题（标题可自拟）。作品提交分别在四个特定邮箱中，具体如下： 做一名“美丽”的教师师德案例 专业理念一句话 专业知识小论文 教学活动设计方案 为核实稿件，并保证证书准确送达，请在来稿中写明作者的单位全称、姓名、身份证号、邮编、详细地址、电子邮箱、联系电话和登陆账号。 截止时间：项目结束前一周 评选办法：各个省份国培项目结束后，由继教网国培项目办统一进行审阅、评选。优秀作品会颁发继教网优秀作品证书，没有接到信息反馈的则默认没有入选。 活动详情发布在项目主页的“项目公告”中。,（二）资源成果的介绍分析专业理念一句话征集活动”作品展示 王振华：以心灵塑造心灵，以智慧启迪智慧，以激情点燃激情 杨兴普：教育其实做的是良心工作，你可以多做，也可以少做，关键看你能倾注多少心血！ 慕辉萍：对得起学生，对得起家长，对得起学校，也要对得起自己的良心。 高林涛 不要吝啬你的微笑，也许它温暖了孩子的心房；不要吝啬你的赞美，也许它树立了孩子的自信心；不要吝啬你的关爱，也许他会改变孩子的一生。,学无止境 发布者：张晓芳 做为一名与语文打了十多年的教师，我喜欢这一门课程，而且是发自内心的喜欢。我喜欢那一篇篇文质兼美的文章；喜欢在课堂上声情并茂地读课文，宣泄内心的情感；喜欢教孩子