七年级下教案课题骆驼祥子小说赏析教案主备人课型新授课课时安排2课时备课组长授课时间集备时间教学手段多媒体、三案安全提示教学目标1.通过圈点批注的方法，开展小说阅读的专题研究发现祥子的变化，从而探究祥子悲剧命运的原因。2.通过分析小说人物的细节、心理等描写，来分析祥子的性格变化，并进一步分析造成变化的原因。3.通过以上的阅读方法，读懂小说，读懂小说所倾注的作者情感，所要表达的主旨。教学重难点重点：即教学目标1、2难点：即教学目标3教学过程教师活动第一课时一、导入新课祥子的生活和精神的双重悲剧。二、活动设计活动一：寻找祥子的“第一次”。 任务：跳读小说，整理自己的“读书卡”，从祥子经历的几个“第一次”中去发现祥子的性格变化轨迹，结合相关内容和细节描写，用表现性格、心理的词语（四字短语是最好）进行概括梳理后，完成思维导图。骆驼祥子读书卡（示例）祥子生活中的“第一次” 第一次拉上车（第1章）第一次买上车（第1章） 第一次“丢车”（第5章） 第一次“丢钱”（第一次吸烟第12章） （第一次打架第14章）第一次得“脏病”（卖车，被夏太太引诱之后）（第21章） 总结1 祥子的生活经历了“三起三落”的打击，他经济上破产了，“买车”的理想彻底破灭了，祥子有由一个积极向上勤劳厚道的追梦青年变成了彻底堕落懒惰自私的行尸走肉。 祥子毁灭的原因 黑暗的社会使“人变成鬼”，横在祥子面前的是军阀的乱兵、政府的侦探这样一个黑暗、病态的社会，他不可能凭一个人的力量与这个社会抗衡，只能成为这个病态社会的牺牲品。祥子的社会没有“和谐”。 第二课时活动二：分析祥子的“婚姻” 。祥子的感情生活中经历了两个女人，虎妞是自己的妻子，但是祥子却称她为“红袄虎牙吸人精血的东西”，小福子是祥子认为对自己“最合适”的女人，但是却被生活所迫自杀了。与虎妞结婚是祥子的不幸，小福子的死更是祥子的不幸，为什么？请从小说以下情节中寻找答案（发现祥子的内心世界），选择一张“读书卡”做批注，其余用表现性格、心理的词语进行概括，完成思维导图。 虎妞逼婚、祥子婚后、祥子战胜刘四后、小福子死后 总结2 祥子毁灭的原因： 祥子的婚姻经历了虎妞，让他失去了自己追求的自由和独立，他们的结合成为了祥子个人奋斗过程中的又一个打击。小福子是自己的最爱，但却被迫自杀，这次打击让祥子失去了对生活的最后幻想，精神追求彻底沦陷，由一个爱生活爱自己追求自由独立的追梦青年，彻底变成了一个精神麻木丧失自尊的行尸走肉。 祥子的婚姻没有“爱情”。 活动三：老舍说：“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在，人还把自己的同类驱到野兽里去。祥子还在那文化之城，可是变成了走兽，一点不是他自己的过错。”想一想：祥子第一次丢车和丢钱，有没有他个人的原因？没有亲人朋友的祥子又不善与人交流，命运坎坷的他最终成为“个人主义的末路鬼”，这二者之间有一定关系吗？ 总结3祥子的乐观与盲目、勤快与保守、不善言语与不懂人情世故，也是他命运悲剧的一个原因。祥子的生活没有“导师”。PPT总结祥子的命运三部曲： 精神向上不甘失败自甘堕落命运悲剧原因：祥子的社会没有“和谐”。 祥子的婚姻没有“爱情”。 祥子的人生没有“导师”。 活动四：概括骆驼祥子的主题。 完成导学案上面主题概括，当堂展示。学生活动学生跳读小说，整理自己的“读书卡”要求：小组内先分工（每人至少分析一个“经历”）梳理祥子的性格变化轨迹，后合作（组内交流自己的发现结果及过程）完成思维导图，选代表（或组员合作）在全班进行阐述展示。学生展示。结合相关内容和细节描写，用表现性格、心理的词语（四字短语是最好）进行概括梳理后，完成思维导图。从小说以下情节中寻找答案（发现祥子的内心世界），选择一张“读书卡”做批注，其余用表现性格、心理的词语进行概括，完成思维导图。 学生思考后，口头回答。作者通过描写祥子独自奋斗与抗争想要获得自由独立人权而最终失败的过程，既控诉了那个“把人变成鬼”的黑暗的社会和制度，又痛心于无知、愚昧的善良民众在病态的旧社会的堕落。小说启示人们思考：旧社会，生活在底层的人们如何去摆脱不幸的命运而去寻找一条崭新的道路。设计意图引出变化通过祥子心理的一步步沦落来体现祥子命运悲剧。通过分析小说中关于祥子婚姻，与虎妞结合情节细节（能体现祥子婚姻打击的），以及祥子在小福子身上倾注的情感希望及破灭后的表现等细节，来研究祥子在精神上的打击对他命运造成的悲剧。训练学生学会通过分析人物和情节基础上，恰当地概括小说的主旨。板书设计 教学反思作业情况记录 _,逐打闹