本节课学习目标,了解地球形状的认识过程，能够提出有力证据说明地球是一个球体 会用数据说明地球的大小 了解地球仪的结构,杨利伟在太空中看到的地球,我们很清楚的知道“地球是一个球体”。但是在今天看来这样一个十分简单的问题，在古代却是一个难解的谜。人类对地球形状的认识经历了一个漫长的过程。,新课引入：,古人眼中的天地形状,平,天圆地方,一、认识地球的形状的过程,思考：古代人为什么说天是圆的，地是方的？此说法正确吗？,天如斗笠、地如覆盘,古人眼中的天地形状,不平,进一步认识 随着人们视野的扩大，很多现象说明大地不是直觉的那么平，于是人们臆想中的大地变成了一只倒扣的盘子，天像一顶半圆的斗笠。因此有“天如斗笠，地如覆盘”之说。,航海家的故事:,了解人类认识地球的艰难历程!,证实了地球是圆形的,麦哲伦环球航行,地球的确证形状-地球卫星照片,近代精确测量发现，地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。,平,人类对地球形状的认识过程,想一想：哪些现象会让当时的人们觉得大地不是直觉的那样平？,提供现象1 -海边看船,为什么在海边看到远航而去的帆船好像沉入了大海？,月食时从月亮上看到地球影子的一部分是圆弧形的。,提供现象2-月偏食,开心一笑,倒挂着弟弟问：“哥哥，地球是球形，在我们站的地球另一面的人是怎样站的？”哥哥说：“当然是脚踏地，头朝天的倒挂着。”弟弟说：“他们怎样走路呢？”哥哥说：“他们走路脚一定不能离开地面，否则就会掉下去。”弟弟说：“幸亏我们是在地球上面。”,北极,南极,赤道半径,6378千米,极半径,6357千米,赤道周长4万千米,二、地球的形状和大小,1、地球的形状：,2、地球的大小：,极半径6357千米,赤道半径6378千米,平均半径6371千米,赤道周长4万千米,地球是一个两极部位略扁的不规则的球体。 （不过地球极半径与赤道半径相差很小）。,赤道周长约4万千米,平均半径为6371千米,地球表面积约5.1亿平方千米,记数字：地球的大小,（坐地日行八万里）,三、地球的模型 地球仪 （globe）： 人们根据地球的形状，并按照一定的比例缩小，制成地球的模型。,地球仪的结构： 地轴和两极 1、地轴：是假设的通过地心，连接南、北两极的地球旋转轴,北极：指向北极星附近的一点,南极：与北极相反的一点,2、两极,仔细观察地球仪有什么特点？ 地球仪与地球有何不同？,设问：仔细观察地球仪并动脑筋思考，地球仪与真实的地球原貌有哪些主要的不同？,1.地球仪是地球缩小的模型。 2.在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。 3.地球仪上有一些在地球上实际并不存在的地理事物，例如，用于确定地理事物方向、位置的经纬网和经纬度等。 4.地球仪上还有一个能使地球模型转动的地轴，而这个地轴在地球上却没有。,总结：这节课的主要内容及教学目标 1.地球的形状。要求能用事例说明地球是球体。 2.地球的大小。要求记住地球的平均半径、周长、表面积等方面的数值。 3.能在地球仪上指出北极、南极、地轴、赤道，并理解南、北两极的方向。,首次完成环球航行的航海家是 ； 首次看到地球全貌的宇航是 ； 地球的平均半径是 千米，赤道周长是 千米；地球表面积是 平方千米。,做一做:,读下页图回答问题,（1）在400多年前，麦哲伦船队从的西班牙出发，开始了那次永载史册的航海行动。麦哲伦船队离开欧洲后，依次经过的大洋和大洲是 洋、 洲、 洋、 洲、 洲、 洋、 洲，最后又回到 洋，抵达他们的出发地 洲。,做一做:,动手试一试,作业设计：用兵乓球制作一个小地球仪，具体方法见课本P19。小组合作，并比比看那个组做的最好。,谢谢观赏！,