神奇的装饰术一、教材分析：神奇的装饰柱是人民教育出版社五年级上册第十五课中的内容，纵观本册美术教材第10课彩墨脸谱和11课陶泥的世界对于脸的表现方法有了初步的了解，而采用泥进行塑形在第11课时就有了尝试，基本掌握了泥塑的造型方法。而本课就是在此基础上的一个延续和拓展。由于装饰柱古朴神秘、风格独特的造型和特殊的历史、精神内涵而备受人们的关注和喜爱，它从古人的精神崇拜对象逐渐演变为现代人的装饰艺术，成为广场、公园里的一道美丽风景。本课教学不只是教会学生做一个漂亮的装饰柱，更应该了解不同的国家和民族产生这些艺术作品的背景与含义。贵州独特的历史、地域产生的独有的傩面文化是本课教学的一个切入点，想通过本土民间艺术“贵州傩面柱”的了解为孩子们开一扇了解民族民间艺术之门。激发他们热爱家乡之情。也在潜移默化中增强学生对传统文化和认识和保护意识。二、学情分析：五年级的孩子对未知的世界充满着极强的好奇心，动手能力强，在本课问题的设计和美术活动的设计都考虑到让学生有更多独立思考的空间与时间。如对装饰柱和傩面的观察，总结归纳它们的特点等，以及从了解装饰柱入手学习，从而达到大胆想象，设计制作出造型各异新颖别致的傩面装饰柱。三、教学目标;1、知识与技能：初步了解不同民族不同风格装饰柱着重了解贵州傩面柱的艺术特点和精神内涵，感受其独特的艺术。2、过程与方法：引导学生通过观察、讨论、实践操作等学习过程，让学生了解装饰柱的造型特点，培养学生分工合作，共同完成创意的能力。3、情感态度价值观：通过学习体会本地区的装饰柱，感受和表达装饰柱古朴神秘的艺术魅力以及所传递的历史和精神信息，潜移默化中增强学生对传统文化的认识和保护意识。四、教学重点、难点教学重点：引导学生大胆借助美术语言归纳傩面的特点，采用手工泥等材料表现贵州傩面夸张、变形的表现方法。教学难点：认真观察寻找傩面柱中傩面的共同特征，能大胆塑造分工合作制作出具有个性特色的傩面，并组合成柱。五、教学准备：1、教师：教学ppt，傩面柱范作、若干傩面、PVC大管2、学生：超轻粘土、小木棒、Pvc管材板、小傩面。六、教学过程：（一）导入、1、观察几张图片，提问：这几张图片中的柱子都叫什么？它们分别是哪个国家或民族的？2、阅读教科书中的内容，培养独立寻找答案的能力。引出神奇的装饰柱3、板书课题：神奇的装饰柱4、师小结：这些造型各异的装饰柱在世界各地都有,它们有什么用途？教学意图：从图片中各国、各民族的装饰柱以及现代装饰柱的欣赏，激发学生学习的兴趣，先设定问题为孩子们创设一个探密的情境。（二）、认识傩面1、我们贵州也有类似的柱子，欣赏并分析造型特点：傩面柱是由许多傩面组合而成。2、通过一段视频了解傩面是什么用途是驱鬼除魔。3、寓意：人们对美好生活的向往。4、观察小组中的傩面分析眼、鼻、嘴、牙、头、眉的特点。教学意图：通过对傩面柱的了解，知道它特殊的历史背景、精神内涵和极为夸张的艺术表现手法。通过观察了解傩面的基本特点，为了同学们制作傩面做铺垫。（三）、学习制作傩面1、展示师的傩面柱作品。2、老师与学生共同在实物投影仪上示范制作傩面的基本造型方法。教学意图：采用师生互动的演示，一方法是激发学生主动参与学习，第二个方面是指导学生进行合理的分配任务分工合作达到效高的学习效率。第三方面在演示中帮助学生解决如何分解五官的造型方法。(四)、作业布置要求：两位同学合作在生命线结束前完成傩面制作并粘在PVC柱子上。教学意图：作业设计有时间限定，让学生们在有趣的游戏情境中完成作品。在有效的学习制作时间内完成作品是高效课堂的一种体现。（五）、展示学生作品、总结拓展1、展示学生的傩面柱。2、师生共同小结本课所学的内容教学意图：感谢同学们制作的傩面柱，它们神态各异，表情夸张，老师为你们丰富的想象力和创造力感到惊喜。虽然随着科技的发展，这些装饰柱似乎以失去了它原来的作用，但它们静静的述说着这座城市的历史与文化，展现出它独特的魅力，更寓意着人们对美好生活的向往。（六）、拓展展示开课时的一组装饰柱，要求同学们采用本课所学习的方法欣赏评价探究实践的方法去自学这些装饰柱。（装饰柱的用途、造型、价值等等）教学意图：让所学习到的知识运用在生活中，培养能举一反三的自主学习能力。3