部编版语文九年级审题立意教学设计 课题 审题立意 单元第二单元学科语文年级九下 学习 目标 1. 了解审题、立意的概念 2. 掌握审题、立意的写作技巧。 3. 写作实践、实战演练。 重点掌握审题、立意的写作技巧。 难点写作实践、实战演练。 教学过程 教学环节教师活动学生 活动 设计 意图 导入新课 审题准确，立意深刻是作文成功的关键一步。 怎样才能做到审题准确？怎样立意为文章确定一个鲜明、集 中、 深刻的主题？今天这堂课我们共同探讨下这种写作技 巧。 讲授新课 一.审题立意概念 审题就是审清题目，明确题目的要求；就是通过对考题的审 视、分析，确定写作的方式、范围和文体，把握写作中心和 立意方向。立意就是确立最主要的思想内容，也就是确立主 题。认真审题，恰当立意，才能确保写作符合要求，不跑题， 不偏题，也才能有效组织材料，合理安排和结构。 二.写作指导；命题作文审题立意 1.注意题目中的限制条件，明确写作要求。如初中生活二 三事，题目要求写发生在初中生活中的事，而且至少要写 两件。如果写的事情与初中生活无关，或者只写了一 件事，就不切题意。 2.注意把握题目中的重点，探究分析其中的含义。重点抓住 题目中字面义及引申义、象征义、比喻义等，如送你一 轮明月 题目含义：友情、亲情、安慰、鼓励、希望。最好虚实结合。 3.要选择适合题目要求的体裁。命题作文要根据题目的要求， 确定文章的体裁。有些题目较明确地表示了对体裁的要求： 在题目的首尾有 记事一类字眼，或者题目标明写某个过 程、某人事迹等，这就要求写成记叙文。如果题目首尾有论 谈说驳一类字眼，或者题目明确提出一种主张或一个 问题，这往往是要求写成议论文。 三.实战演练 小试牛刀一 试卷上，我们填写答案：生活中，我们常常在寻求答案。答 案有正误之分，有好坏之别， 有时又不止一个。有些人，为了获取答案，穷其一生；有些 时候，获取答案的过程比答案本身更有价值 请以“ 答案” 为题目，写一篇文章。 要求：要有真情实感； 自定立意，自选文体（诗歌除外）； 不少于 600 字； 不得抄袭、套作； 不得出现真实的人名、校名和地名。 第一步：审题 命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文 嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿?找准它，根据 它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好 文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。 确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确 定先写什么，再写什么，后写什么。“ 生活中，我们常常在寻 求答案 ” 这句话告诉我们写作的素材是从 “生活中”汲取，“ 答 案有正误之分，有好坏之别，有时又不止一个。” 说明答案具 有多样性； 第二步：立意 答案命题作文中有一句话：“有些人，为了获取答案， 穷其一生 ” ，这个写作提示将写作内涵直接点了出来，什么样 的答案需要穷其一生地等待？是关系“人生意义”“人生真 谛”方面的答案，还是指引人生道路的方法和道理，寻找答 案的过程也就是不断追求和创新的过程，不断奋进的过程， 过程中的获得与失去，喜悦与苦痛才是最有价值的，这部分 内容要重点描绘。 小试牛刀二 小时候的牛汉，把一半的语文课本送给乔元贞，是一种长大； 小英子，硬着头皮独自去汇款，是一种长大：可爱的你，为 刚刚下班回家的父母沏上一壶热茶，是一种长大长大意 味着学会为他人着想，长大意味着学会承担责任，长大意味 着学会感恩回报 请以“ 那一刻，我长大了 ” 为题，写一篇记叙文。 要求： （1）写出真情实感； （2）不少于 600 字； （3）文章中不得出现真实的校名、地名、人名； （4）不得套作，不得抄袭。 审题立意 这是一篇命题作文。我们一定要抓住题目中的关键词语“ 那一 刻” 和“ 长大” 来构思文章。前一个词语重在写时间点的感觉， 后一个词语重在写长大时的感觉； 这里的 “ 长大” 可以写原意： 身体的长大，也可以写它的比喻 义：心灵的成长。两种思路都可以写。长大是一种心理的体 验，所以文章一定要有心理细节刻画。 四.材料作文审题立意 材料作文，是指提供与作文有关的材料，要求学生依据材料 所提供的信息，提炼出主旨进行写作的命题形式。 立意的方法 （1）主旨领悟法。这是材料作文最为常用且最为稳妥的审题 立意方法。如果能准确地领悟材料的中心，并以之为文章的 主旨，那么，所写文章定能既切题又有深度。 （2）关键把握法。关键词句往往是“ 文眼” ，蕴含着材料的主 旨。因此，可将其作把握材料、选择立意角度的突破口。在 材料作文的材料中，关键词句常常是命题者或材料中的人物 的评议性语句。 （3）由果溯因法。事物都是互相联系的。比如，有很多事物 就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如 果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果 的本质原因，往往能找到最佳的立意。 （4）寓意揭示法。对于一些寄寓性材料，如寓言、童话、漫 画等，须透过材料的表象，进行 “ 由物及人 ” 、“ 由物及事 ” 的联 想，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类 似的人生哲理、社会现象等，挖掘其真正的内涵，从而确立 论点。 小试牛刀 一根纤细的火柴被主人划着了，火苗欢舞着，异常兴奋。远 处的风，一口气吹灭了燃烧的火苗。熄灭的火柴被主人扔在 地下，火柴抬头对着风说：“风婆婆，你怎么吹灭了我呀？” 风回答说：“孩子，我是爱你的，我是不忍心看着你短暂的 生命那么快就完结了啊。”火柴听后，望着风，叹息不已。 全面理解材料，但可从一个侧面、一个角度构思作文,自主确 定立意，确定话题，确定标题；不要脱离材料内容或其含意 范围作文，不要套作，不得抄袭。 第一步：审题 全面理解材料（重点：抓住关键词句） 材料中主要的人和物：火柴、风 材料中的主要事件（起因、经过、结果） 起因：火柴被划着了很兴奋，风却吹灭了它的火苗。 经过：风解释吹灭火苗的原因是爱护火柴，不忍心看着火柴 短暂的生命那么快就完结。 结果：火柴只能叹息不已。 材料中蕴含的话题：关于生存价值；关于真正的爱 材料的思想、情感倾向：对火柴；对风 第二步：立意（选择立意正确的） 从以下立意中找出切合题意的立意：（多选） 歌颂风婆婆对火柴短暂生命的爱护； 批评风婆婆对火柴的爱是溺爱，是不理智的爱；（正确） 批评风婆婆不懂火柴生命存在的价值； （正确） 歌颂火柴要在短暂的生命中把自己生命化为光与热奉献于 人类的 献身精神；（正确） 批评火柴不爱惜自己的生命； 批评火柴欢舞跳跃、异常兴奋的骄傲情绪，赞扬风婆婆制 止火柴骄傲情绪的正确作法； 爱他，就让他燃烧。（正确） 立意正确选项： 、 、 小试牛刀二 读下面材料，按要求写一篇作文。 2018 年 2 月 4 日，在天津大学卫津路校区，一场普通的毕业 典礼倍受关注。 81 岁的“ 奶奶同学 ” 薛敏修完成了所有专升本 课程的学习，在这一天拿到了天津大学现代远程教育的本科 毕业证书，而为了这一刻她已经奋斗了整整四年。2014 年， 77岁的薛敏修进入天津大学网络教育学院，她成为了 “ 身边的 榜样” ，成为老师和同学口中 “ 别人家的孩子 ” 。她每天都是凌 晨 5 点起床，基本所有的时间都用来看书学习。她说：“ 只要 学习我就高兴，学习我就有收获。” 她会五门语言（中文、英 语、法语、俄语、拉丁语），还会用制表、修图等软件，确 实令人惊叹！ 要求：根据对上述材料的阅读理解，任选一个角度进行写 作，600 字以上。 文体（诗歌除外）自选，题目自拟。不得套作，不得抄 袭。 审题立意 本题是一篇材料作文，材料作文的关键是读懂材料，让思考 从材料中析出。可以先抓材料中的关键词，再由这些关键词 作深入透析，体现自己的思考。可以从下面几个方面中任选 一个角度来确定写作中心： （1）梦想（追求）是力量的源泉。 （2）人要活到老学到老（学无止境）。 （3）人要勇于挑战自我（人要突破自己）。 （4）学习贵在坚持。（ 5）学习是件快乐的事。 （6）人要与时俱进（人要乐于接受新鲜事物）。 （7）勤奋是成功的奠基石。 （8）一份耕耘，一份收获。 （9）要向身边的榜样学习。 本文可以写记叙文，也可以写议论文。 五.写作实践 阅读下面材料，根据要求写一篇不少于600 字的文章。佛家 经典百喻经中一个故事，大意是：有个人，肚子饿了， 到饼店去买煎饼吃，他一连吃了六个，觉得还是不饱，就再 买第七个，刚吃了半个，就觉得很饱了，他心中很懊恼，用 手打着嘴巴说： “ 我是这样的愚痴不知节约吗？” 当代社会，不 少人急功近利，只注重结果而忽视过程，和故事中的这个人 一样可笑。 请你写一篇文章，向世人阐释“ 日积月累，才能成功 ” 的道理。 要求：结合自己的感受和思考，选好角度，确定立意，自拟 题目， 自定文体（诗歌除外），完成写作任务，不要套作， 不得抄袭；文中不得出现有可能泄露考生信息的真实姓名、 校名、地名。 范文赏析： 积累与成功 学习需要日积月累，成就事业需要有良好的知识储备。积累 是个坚持不懈的学习过程，是使人由浅陋跃升成渊博的必经 之路，是成就事业，实现人生价值的前提。逍遥游有言 曰：“ 且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚 则其负大翼也无力 ” 说得正是这个理。积累是成就事业的前提 条件。西晋文学家左思少年时读了 张衡的两京赋，受到了很大的启发，决心将来要撰写一 本三都赋。面对旁人的种种羞辱与嘲笑，左思矢志不渝。 他游历各地名胜古迹，到民间广泛调查访问，大量搜集资料， 然后专心致志，奋力写作。 他在房间里、篱笆旁、厕所里到处放着纸和笔，只要想起写 作的好词好句，就随手记录下来，并反复修改。从搜集资料、整理 写作、到完成，他整整花了十年的心血，终于完成了传世名 篇三都赋。是啊，不断地积累词 语，才能得到句子；不断地积累句子，才能形成诗赋；不断 地积累诗赋再加以修改，才能完成鸿篇巨著，每一个积累的 细节都不可少，都是成就事业的必备前提。 积累是由质变到量变的飞跃。相声大师候宝林只上过三年小 学，他的成功。完全得益于勤奋好学，不断积累。他为了买 到自己想买的一部明代笑话书谑浪，跑遍北京所有的旧 书摊，后来，他得知北京图书馆有这本书，不管冬日严寒， 顶着狂风，冒着大雪，一连 18 天来回奔跑， 到图书馆去抄书。 一部洋洋 10 万字的书，终于被他抄录到手，他对此书爱不释 手，反复玩读，积累了大量知识。 候宝林正是凭着不达目的绝不罢休，坚持不懈，丰富知识的 劲头，是他的艺术水平不断提高，最终达到了炉火纯青的程 度，成为享誉天下的一代相声艺术宗师。他以行动告诉我们： 只有持之以恒的学习与积累，才能促成事业的飞跃发展。 积累是实现人生价值的必然保证。如李贺虽然只活到27 岁， 但留下了大量优秀诗篇。他的成功依赖于他的勤奋积累的好 习惯。他习惯于随身携带大量的纸片，一有灵感便记在纸上， 放入囊中，晚上再拿出来整理。如此日积月累，大量丰富了 他的创作素材，最终成为一名著名诗人。当积累成为一种习 惯， 一张名片，知识必然会更加渊博，再加上为目标而不懈地奋 斗，成功才会与你牵手。学习就是一个积累的过程，这个积 累过程不应该只停留在书本上，要将书本知识应用到实践中 去，活读活用，要从生活中学习，向他人学习，不断丰富自 己，充实自己，成功的脚步才会想你走来。 点评： 材料作文立意求准，力求新颖。写材料作文，要尽量在立意 上求准求新。所谓求准，就是要把握住材料的内容，牢记主 题必须从材料中得来，切不可脱离材料，否则就容易写出失 败之作。所谓求新，就是要努力突破 思维定势，力争做到 “ 人无我有，人有我优 ” 。范文中就是结合 现实生活，选择符合提议的素材，论述“日积月累，才能成 功”的道理。 六.课堂练习 许多年前，一个十多岁的男孩来到杭州一老字号药房做学徒。 临行前，他的老祖母交代了一句话：“老老实实做人，规规 矩矩做事。”男孩记住了这句话当学徒很辛苦，可得到的报 酬却很少。有一天，男孩打扫卫生捡到了几枚钱币。他很缺 钱，但他还是把钱捡起来交给了师傅。