人教版一年级下册数学第六单元导学案 学校年级一年级上课时间 科目数学课题两位数减一位数， 减 整十数 课时总课时4-8 学习目标1、使学生进一步掌握两位数减一位数，减整十数的口算方法。2、使学生加深对 相同数位上的数才能相加减的理解。 3、提高学生的口算准确性和速度，培养学生的口算能力。 4、培养学生动手操作能力。 重难点掌握两位书减整十数和两位十减一位数（不退位）的计算方法。 课型新授教学准备 导学流程 导学步骤具体内容复备栏 1、导（导课题、 目标） 同学们回忆一下， 我们在学习整十数加一位数、整十数（不进 位）时，是通过什么办法找出解题方法的？（摆小棒）这节课 我们还是利用这种方法来学习“两位数减一位数。整十数” 的 计算方法。（板书课题） 2、学（出示预学案， 学生自学或合作学习） 例 1。 1、出示352。指到学生用小棒摆一摆，还剩多少根？学生 操作，教师巡视，个别指导。 2、引导学生总结：352，就是从 35 根小棒中去掉2 根，要 先从单根的小棒中去掉2 根， 剩下的再和原来整捆的小棒合起 来，结果是33 根。 3、展（师巡视发现问 题、 或组内、全班展示） 启发学生结合操作过程归纳计算方法。 35 分成 3 个十和 5 个一。先算 523（即个位上的数先相减） 再算 30333（即再把个位上的数与整十数合起来）反 馈练习。“做一做”第2 题。 3、出示“ 3520” 。学生 摆小棒计算3520，边摆边口述。教师巡视指导，启发学生 明确：两位数减整十数， 先把整捆和整捆相减，也就是先要把 两位数分成一个整十数和一个个位数，再把整十数相减， 然后 再加上各位上的数。 4、讲（教师精讲点拔 或出示课件，突破难 点） 指导学生总结计算方法。把 35 分成 30 和 5 先算 302010（即十位上的数和十位上的数先相减）再算 10 515 （即再加上个位上的数）学生互相叙述计算过程： 先算 302010，再算 10515，所以 352015。 5、练（以固学案出示， 检查学生学习是否达 标） 课堂小结（不超过两分 钟，可由学生进行小 结） 1、同学们，今天学得都很认真，肯定有不少收获吧！能把你 的收获说给大家听听吗？ 2、这堂课，你们积极动脑，勤于思考，收获可真多呀！你们 肯定会边的越来越聪明的。 课堂反思