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鉴赏古代诗歌的语言,古代诗歌的语言是最凝炼的,往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征,深刻地反映出作者要表达的思想感情。,寻常一字,尽显风流,古代诗歌语言鉴赏,高考考查题型:,1、第一种模式: 炼字题 2、第二种模式: 炼句题 3、第三种模式: 诗眼题 4、第四种模式:语言风格题,第一种模式: “炼字型” 一、概念。所谓“炼字”,就是为了表达的需要,在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配,使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法,就叫做“炼字”。,为人性僻耽佳句,语不惊人死不休。 杜 甫,吟安一个字,拈断数茎须。 卢延让,两句三年得,一吟双泪流。 贾 岛,二、高考考查热点:,1、动词:可以使诗歌意象化静为动,形象生动 ,如“峰峦如聚,波涛如怒”中的“聚”化静为动很好地表现了山峰众多,聚合在一起的动态。,2、修饰语:多为形容词,往往带有情感的色调。如“黄河远上白云间,一片孤城万仞山”一个孤字,写尽环境之孤苦,可见人心。,3、特殊词:叠词、拟声词、颜色词,叠词:增强语言的韵律感或是起强调作用。如:寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。 拟声词:使诗文更生动形象,使人有身临其境之感。如:无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。,表颜色的词:颜色一般表现心情,增强描写的色彩感和画面感,渲染气氛。欣赏时,抓住能表现色彩组合的字眼,体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏. 如:“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,黄、翠、白、青四种颜色,点缀得错落有致 勾画了一幅色彩明丽的图画。,三、技巧点拨,1设问方式: 诗中最传神的字是哪个字?请作分析。 对某字进行赏析或说说某字的表达效果。 某诗中的某字,有的版本作某字,你认为哪个字更好,为什么? 某字历来为人称道,你认为它好在哪里?,四、炼字题如何解答?(答题步骤) 思路点拨: 释义、手法、效果、特点、情感 答题模式: 这个字意思是_(运用了什么手法),具体形象生动传神地刻画了_形象(或景色),烘托了_意境,表达了_情感。,中吕满庭芳山中杂兴 张可久 风波几场,急疏利锁,顿解名缰。故园老树应无恙,梦绕沧浪。 伴赤松归欤子房,赋寒梅瘦却何郎。溪桥上,东风暗香,浮动月昏黄。,注 沧浪:出自楚辞渔父,这里代避世隐居。 赤松,指赤松子,传说中的仙人。子房,即张良。史记留侯世家:“(张良)愿弃人间事,欲从赤松子游耳。乃学辟谷,导引轻身,” 何郎,指何逊,南朝梁的著名文学家。他有咏早梅诗:“冲霜当路发,映雪拟寒开”,是这首诗的佳句。清江昉刻何水部集此诗下有注运云:“逊廨舍有梅花一株,日夕吟咏其下,赋诗云云。后居洛思之。再请其任,抵扬州,花方盛开,逊对花盘醒终日不能去。”瘦却:因日夕吟咏而瘦。,“急疏利锁,顿解名缰”中“急”“顿”有什么表达效果?,释义:急,急忙;顿,马上 手法/翻译:急忙打开名利之锁,马上解脱功名之缰。 效果、特点:形象的表现出词人疏解名利之锁的急迫心情 情感:表达了词人急欲归隐故园的情怀。,“急疏利锁,顿解名缰”中“急”“顿”有什么表达效果?,破阵子 敦煌曲子词 年少征夫堪恨,从军千里余。为爱功名千里去,携剑弯弓沙碛边。抛人如断弦。 迢递可知闺阁,吞声忍泪孤眠。春去春来庭树老。早晚王师归却还。免教心怨天。,“春去春来庭树老”中哪一个字用的最为精妙?请简要赏析。,“老”字用的最为精妙。 “老”,变老;运用拟人的修辞,写了庭树的老去,实则暗示主人公容颜憔悴,生动地写出了其漫长的等待过程,表达出对停止征战、安居乐业的生活的向往。,第二种模式:“炼句”题,对诗句的理解与赏析,答题思路: 1、释句义 2、手法,说出作用、效果、意境等 4、表达的主旨、情感 注:如果没有手法,就抓关键字,按炼字的步骤去规范作答。,礼部贡院阅进士试 紫殿焚香暖吹轻,广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚勇,下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行,朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗,赖有群公识鉴精。 本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道,请赏析这一句的精妙之处。 注释 礼部:官署名,为六部之一,掌礼乐、祭祀、封建、宴乐及学校贡举的政令。贡院:科举时代考试贡士之所。 紫殿:指京都贡院。一作紫案。暖吹:暖风,指春风。 席:犹言列坐。 衔枚:古代军旅、田役时,令口中横衔状如短筷的枚,以禁喧哗。此处比喻人人肃静。,乡里:犹言郡县。献贤:献举人才。先德行:以德行为先。 列爵:分颁爵位。尚书武成:列爵惟五,指公、侯、伯、子、男五等,此处代指官职。公卿:指执政大臣。 衰病:衰弱抱病。耗:无,尽。 赖:幸亏。群公:指同时主持考试者如范仲淹、王安石、梅尧臣等人。识鉴:能赏识人才、辨别是非,一作鉴裁,又作择鉴。,本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道,请赏析这一句的精妙之处。(6分) 手法:比喻,把考生们在纸上答题写字的声音比喻成春蚕嚼食桑叶的声音。 作用、效果:动中见静,描写了考场上考生们紧张严肃答题的寂静场景,也显示出来考生的才华横溢,答题速度快。 情感:看到才华横溢的考生们内心流露出的喜悦之情。,贡院里香烟缭绕,春天的和风又暖又轻,宽阔的庭中一清早就坐满了各地来应试的精英。 举子们紧张肃穆地战斗,如同衔枚疾走的士兵,只听见笔在纸上沙沙作响,仿佛是春蚕嚼食桑叶的声音。 郡县里向京都献上贤才,首先重视的是品德操行,朝廷中分等授予官职,依赖着执政大臣。 我感到惭愧的是身体衰病心神已尽,选拔超群的英才,全仗诸位来识别辨明。,宋初的考试制度,大致承袭唐代,由州府举荐考生,入京应试,由礼部主持其事。此诗即以一员考官的身份写出他的见闻与感受。 从诗中可知,考试时间是在初春时节。首联着力渲染了礼部试的考场环境-群英毕至,贡院里肃穆幽雅,试院中焚起了香,以消除人多的异味,且能增添祥瑞肃穆的气氛。颔联重点描绘士子答题情况,考生们大清早就入场了,没有一点喧闹嘈杂之声。试题下发后,考生奋笔疾书,一片沙沙沙的声音,好似春蚕在吃桑叶。颈联表明考试意义,诗人对此景象不禁发生感慨,济济多士,尽是天下英才,国家的栋梁。尾联自谦衰病,谆谆嘱托同僚,作为选拔人才的考官,应当具有慧眼认真鉴别。诗中说自己老病,精神不济。阅卷挑选人才之事要拜托同仁,那是谦逊之辞。全诗透露出一种惜才爱才的真挚感情,也表达了要为国选出真才的责任感和使命感。,封建时代的科考,是朝廷的一件大事,国家寄予厚望,违法者将置以重刑,轻则充军流放边地,重则杀头,半点也马虎不得。在清朝,主考官在考试期间出行,车后竖铡刀一把,以示自律。鲁迅的祖父就因为替考生向考官行贿,被判斩监候的。抡才大典,朝廷、考官、考生都是全力以赴的,诗正是确切而生动地写出了这种景象。,西村 陆游 乱山深处小桃源,往岁求浆忆叩门。 高柳簇桥初转马,数家临水自成村。 茂林风送幽禽语,坏壁苔侵醉墨痕。 一首清诗记今夕,细云新月耿黄昏。,耿:微明的样子。,本诗颈联历来为人称道,传为古今名句,请简要赏析。,在那群山深山深处,有一个美丽的地方;纯朴而又宁静,宛如世外仙乡。 往年我曾在那里找水解渴,因此留下美好的印象。 跨上马转过一道山梁,几株高柳环绕在桥旁。 傍山临水几户人家,便是一个小小的村庄。 微风吹过茂密的丛林,送来鸟儿的欢唱。 残破的墙壁上青苔斑驳,仿佛是醉墨琳琅。 我要写下一首清丽的小诗,记住这难忘的时光。 几缕微云,一钩新月,点缀着山里人的梦乡。,游山西村 莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚 山重水复疑无路,柳暗花明又一村 箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存 从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门,比较这首诗和西村在内容上的相同点和不同点。,相同点:都写乡村风光和对乡村的热爱之情。不同点:西村侧重写自然风光,游山西村侧重写乡村人情和古民风俗。游山西村还体现出深刻的哲理。,寒食 王禹偁 今年寒食在商山,山里风光亦可怜。 稚子就花拈蛱蝶,人家依树系秋千。 郊原晓绿初经雨,巷陌春阴乍禁烟。 副使官闲莫惆怅,酒钱犹有撰碑钱 【注】淳化二年,王禹偁因抗疏获罪,被贬为商州团练副使。撰碑钱:替别人写墓志铭所得的稿费。 “稚子就花拈蛱蝶”一句写得精妙传神,请简要赏析。(5分),高考诗歌语言鉴赏之,诗眼,什么叫是“诗眼”?,刘铁冷在作诗百法中说: “诗之有眼,犹人之有目也。” 人之目,乃心灵之窗口;诗之眼,则是洞察诗词旨趣之窗口。,一首诗或某联、某句中最精练传神的、最能体现作者思想观点、情感态度、诗歌意境的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全诗、全联或全句的字词句。,字词句,什么叫是“诗眼”?,触摸高考:,这首诗的诗(词)眼是哪个字,请简要分析? 从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字? 你认为某一联中最生动传神的字(词)是哪个?为什么? 诗人的心绪集中体现在X字上,全诗是怎样体现的?,答题步骤:,找出诗眼或解释该字在句中的含义。 (如果有表达技巧要点明),展开联想把该字(词)放入原句中描述景象。(这个字词写出了什么特征),点出该字(词)烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情,起到了怎样的表达效果。(术语+分析+情感),寻找辨析诗眼,体味诗人情感,欣赏诗歌意境,几个方法:,(一)抓能体现作者强烈感情的字词 (二)抓描写事物生动准确的字词 (三)抓构成全文线索的的字词 (四)抓诗中巧妙的修辞 (五)抓词类活用 (六)抓典型词,(一)抓能体现作者强烈感情的字词,举例:陆游书愤,空有报国热忱而报国无门、壮志难酬的怅惘和悲愤。,“愤”字,别舍弟宗一 柳宗元 零落残魂倍黯然,双垂别泪越江边。 一身去国六千里,万死投荒十二年。 桂岭瘴来云似墨,洞庭春尽水如天。 欲知此后相思梦,长在荆门郢树烟。,(一)抓能体现作者强烈感情的字词,注:柳宗元的堂弟宗一从柳州到江陵(今湖北江陵)去,柳宗元写此诗送别。刺史柳宗元已经被贬为柳州刺史。,首联“黯然”一词统领全诗,请结合诗句分析作者“黯然”的原因。,1、骨肉分离。此刻兄弟泣别,双双垂泪。兄弟二人,一在桂玲,一在洞庭,只能在梦中相见。 2、仕途失意。此时诗人被贬柳州,因长期被贬谪,心灵遭受生活的折磨,已经成了“零落残魂”。 3、独居蛮荒。孤身离京数千里,长期被流放,身居蛮荒多年,孤独难耐,黯然失魂。,写作背景,此诗作于元和十一年(816)春夏之交。柳宗元再贬柳州时,他的从弟柳宗直和柳宗一也随同前往。宗直到柳州后不久就因病去世,年仅二十三岁,柳宗元伤悼不已,为其撰志从父弟宗直殡。亲人中,除了从弟宗直,老母卢氏、爱妻杨氏、娇女和娘等都相继弃世。柳宗一住了一段时间,约半年以后又要离开柳州到江陵(今湖北江陵县)去。柳宗元十余年来充满坎坷和不平,历尽艰辛和磨难,惊魂零落。亲人离散,同来的两从弟一死一别,让他不禁甚感凄然,于是写了这首诗为柳宗一送别。,首联写在送兄弟到越江边时,双双落泪,依依不舍。起势迅拔奇突,悲情无限,有极大的感染力。在二弟宗直暴病身亡之后,大弟宗一又要北适湘鄂之地安家,作者经不起这样大的打击,故曰残魂且已零落,神情黯然却又加倍,其中自有贬谪之苦,孤寂之意。此刻兄弟泣别,双双垂泪,虽为人之常情,却另有深意:诗人在极度艰苦恶劣的环境中生活,需要亲情友情支撑他那即将崩溃的精神世界,然而贬谪以来,亲人相继弃世,此时宗一又要北去,诗人更觉形单影只,愁苦无依。这两句诗既是铺叙,又是情语,充分表现出诗人苦涩的心境和兄弟之间的骨肉情谊。,这首诗所抒发的并不单纯是兄弟之间的骨肉之情,同时还抒发了诗人因参加永贞革新而被贬窜南荒的愤懑愁苦之情。诗的第二联,正是集中地表现他长期郁结于心的愤懑与愁苦。从字面上看,一身去国六千里,万死报荒十二年,似乎只是对他的政治遭遇的客观实写,因为他被贬谪的地区离京城确有五、六千里,时间确有十二年之久。实际上,在万死、投荒、六千里、十二年这些词语里,就已经包藏着诗人的抑郁不平之气,怨愤凄厉之情,只不过是意在言外,不露痕迹,让人思而得之罢了。柳宗元被贬的十二年,死的机会确实不少,在永州就曾四次遭火灾,差
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