中国共产党发展历程 鹿阜中学 陈柱仙1、教学目的与要求了解中国共产党的奋斗历程和艰难探索，坚定理想信念，明确历史责任，确立奋斗目标。1)以史为鉴。了解党是怎样把马克思列宁主义同中国革命和建设的实际相结合，不断进行理论创新的历史经验，认真总结和汲取党领导革命和建设的历史经验。2)努力学习领会马克思主义的立场、观点、方法，提高分析问题和解决问题的能力。3)学习、继承和发扬党的、优良传统和作风；学习、继承和发扬老一辈无产阶级革命家的革命精神和崇高品质，坚定共产主义理想信念，肩负起继往开来的历史重任。2、教学重点与难点1）中国共产党的奋斗历程带给我们的经验与启示2）当代中学生应该树立的理想信念和承担的历史责任上课时间：2016年5月26日教学过程一、开天辟地中国共产党的诞生（1921-1923）1920年初，李大钊和陈独秀等人开始酝酿建党的问题。在法国留学的蔡和森则明确提出应该建立“中国共产党”。在共产国际代表的帮助下，上海、北京、武汉、广州、长沙、济南等地的先进知识分子，建立了党的早期组织。在法国和日本留学的青年学生，也成立了党的早期组织。 1921年7月23日，中国共产党第一次全国代表大会在上海举行，宣告了中国共产党的正式成立。自从有了中国共产党，中国革命的面目就焕然一新；中国共产党与以往任何政党不同，它以马克思主义理论为指导，是新型的、工人阶级的革命政党；它不仅代表工人阶级的利益，还代表中国广大人民和整个中华民族的利益；它的诞生给灾难深重的中国人民带来了光明和希望。二、革命洪流国共合作大革命（1924-1927）1924年在共产国际的帮助和撮合下国共两党以“党内合作”的形式实现了第一次合作。第一次国共合作的形成，极大地推动了中国民主革命的进程。国共合作实现后，以广州为中心，汇集全国的革命力量，很快开创了一个反对帝国主义和封建军阀的革命新局面。但是，革命统一战线仅维持了三年半时间，在北伐战争节节胜利的形势下，以蒋介石、汪精卫为代表的国民党反动派，背叛了革命，发动了“四一二”、“七一五”反革命政变，疯狂屠杀共产党员和国民党左派，国共合作宣告破裂，轰轰烈烈的第一次国民大革命失败了。三、艰苦斗争井冈山道路（1927-1937）八七会议一结束，毛泽东就作为中央特派员到湖南去改组中共湖南省委并领导秋收起义。起义在 9月 9日发动，它最初仍以夺取湖南的中心城市长沙为目标。毛泽东表现了善于从实践中总结经验教训的本领。看到进攻长沙的计划无法实行，他便当机立断地改变原有部署。在敌人控制比较薄弱的山区寻求立足地，以保存革命力量，再图发展。从进攻大城市转到向农村进军，这是人民革命史中具有决定意义的新起点。10月7 日，他率领工农革命军到达井冈山北麓的宁冈县茅坪，开始了创建井冈山革命根据地的斗争。四、共御外侮抗日战争（1937-1945）1931年9月18日深夜，一件关系中国命运、震动全国的大事突然发生：原已根据不平等条约而驻扎在东北的日本关东军向中国东北军驻地北大营和沈阳城发动进攻。第二天，日本军队轻易地侵占了沈阳、长春等二十多座城市。四个多月内，辽宁、吉林、黑龙江三省全部沦陷，东北人民陷入水深火热的亡国惨痛之中。1932年1月28日，日军又在上海挑起侵略战争。3月9日，日方在中国东北宣布成立以清朝末代皇帝溥仪为“执政”（两年后改称“皇帝”）的伪“满洲国”。中国共产党在总结革命中的成功和失败的经验教训的基础上，已经成熟起来，能够从中国的实际情况出发，创造性地进行工作。广泛建立敌后抗日根据地，配合国民党正面战场作战，坚持以斗争求团结，巩固和维护抗日民族统一战线，并不断把敌后战场变为抗日战争的主战场。中共“七大”为争取抗日战争的最后胜利和新民主义革命在全国的胜利作了重要准备，确立毛泽东思想为党的指导思想。五、红旗漫卷人民解放战争（1945-1949）中国共产党积极争取和平民主建国，广泛建立人民民主统一战线，最终以人民解放战争推翻了美蒋的反动统治。1949年中共七届二中全会解决了中国由新民主主义革命向社会主义革命转变的重大问题。1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼上庄严宣告，中华人民共和国中央人民政府成立。中华人民共和国的成立，改变了中国历史发展的方向，也深刻影响了世界历史发展的进程，实现了国家的空前统一，奠定了社会主义的经济基础，确立了我国的基本政治制度，提高了中国的国际地位，开启了中华民族伟大复兴的历史新纪元，标志着新民主主义革命的胜利和向社会主义过渡的开始。六、昂扬前进向社会主义过渡 （1949-1956）建国初期，围绕建立社会主义革命和建设的政治前提和经济基础，我党在政治上继续完成民主革命的遗留任务，抗美援朝，巩固新政权；经济上夺取经济领域的领导权，以恢复、发展经济。在国民经济恢复基础，进行有计划地向社会主义过渡和进行经济建设，1953年中共公布了过渡时期总路线，把变革生产关系和发展生产力并举；人民政府制订了“一五”计划，开展社会主义工业化建设，对农工商进行社会主义改造。1954年召开第一届全国人民代表大会，制定了中华人民共和国宪法，确立中国的社会主义性质和发展方向。1956年三大改造基本完成，社会主义制度在我国基本确立，我国开始进入社会主义的初级阶段。七、曲折探索社会主义建设曲折发展（1956-1966）受“左”倾错误影响，我党在前进中也出现了许多重大失误，并造成了严重的危害。1957年反右派斗争扩大化，使“左”倾错误开始发展，造成了政治上的阶级斗争扩大化，改变了“八大”关于我国社会主要矛盾的论断，成为后来党在阶级斗争问题上连续犯错误的根源。1958年“左”倾错误发展到经济领域，“社会主义建设总路线”忽视了客观的经济发展规律。“大跃进”、“人民公社化”运动使“左”倾错误严重泛滥开来，造成国民经济比重严重失调，并严重损害了农民的利益，挫伤其建设社会主义的积极性；1959年，“反右倾”斗争，又使“左”倾错误进一步发展，使阶级斗争扩大化的错误在理论和实践上进一步升级，并引申到党内，党内民主生活受严重破坏，经济领域的纠“左”工作中断，是造成三年（1959-1961年）严重经济困难的主要原因；“左”倾错误的继续发展，导致了1966-1976年的“文化大革命”，是党史上“左”错误占统治地位时间最长，危害最大的时期，它造成了严重的内乱，给党和国家及各族人民带来建国以来最严重的挫折与损失。八、严重错误“文化大革命”（1966-1976）在“文化大革命”的特殊年代里，中国共产党并没有被摧毁而且还能维持统一，中国社会主义制度的根基仍然保存着，社会主义经济建设还在进行，国家仍然保持统一并且在国际上发挥着重要的影响。中国共产党能够紧紧依靠广大党员、干部和人民群众，并在广大群众的支持和帮助下，发现错误，抵制错误，纠正错误。中国共产党和广大人民群众在“文化大革命”中同“左”倾错误和林彪、江青反革命集团的斗争是艰难曲折的，并且一直没有停止过。正是由于中国共产党、政府和广大工人、农民、解放军指战员、知识分子、知识青年和干部的共同斗争，使“文化大革命”的破坏受到了一定程度的限制。九、大潮奔涌 社会主义现代化建设新局面（1976-今）“文革”结束后，受“两个凡是”的影响，各项工作经历两年的徘徊前进。1977年邓小平复出，推动思想界关于真理标准问题的讨论，否定了“两个凡是”观点，重新确定了实事求是的思想践线，初步解放了人们的思想。1978年，中共召开十一届三中全会，成为开创中国社会主义事业发展新时期的伟大起点。实现了党和国家工作重心的转移，作出了改革开放的伟大决策，之后，又提出了社会主义建设必须坚持“四项基本原则”。1982年中共“十二大”提出“走自己的路，建设有中国特色的社会主义道路”。1987年中共“十三大”提出社会主义初级阶段理论和党在社会主义初级阶段的基本路线，制订了实现社会主义现代化的“三步走”战略目标。1992年中共“十四大”，进一步提出建立社会主义市场经济体制的改革目标。1997年中共“十五大”，提出了邓小平理论，作为党的指导思想写入党章。改革开放以来，中国经济社会等各项事业都取得了举世瞩目的辉煌成就。2001年在纪念建党八十周年的大会讲话当中，江泽民代表中央实现了多方面的重要突破。最最重要的就是第一次对新的社会阶层成员做了个定性，他们也是中国特色社会主义事业的建设者，符合条件的也可以入党。关于党的性质，中国共产党不光要成为工人阶级先锋队，还要成为中国人民和中华民族的先锋队。我们党从远大追求，从最终要实现共产主义这个理想，从这个角度讲我们是工人阶级先锋队，但是我们是执政党，我们绝不能只代表工人阶级一个阶级的利益，我们要代表全体中国人民和全体中华民族成员的利益。“三个代表”重要思想集中概括了三句话，代表先进生产力的发展要求，代表先进文化的前进方向，还要代表中国最广大人民的根本利益。“三个代表”重要思想解决了建设一个什么党、怎么样建设党的问题，解决了我们这个党应该往什么方向努力的问题。一个党如果这三个方面都真正代表了，那这个党肯定是先进的，这个党有资格执政，老百姓会拥护支持这个党。所以2002年的十六大把“三个代表”重要思想确立为我党新的指导思想。十六大以来以胡锦涛为总书记的党中央，在改革开放在中国特色社会主义多方面都实现了创新，实现了突破。提出了科学发展观，构建和谐社会，建立社会主义核心价值体系，确立了中国特色社会主义理论体系。胡锦涛总书记在党的十七大报告中提出，科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续性，根本方法是统筹兼顾，指明了我们进一步推动中国经济改革与发展的思路和战略，明确了科学发展观是指导经济社会发展的根本指导思想，标志着中国共产党对于社会主义建设规律、社会发展规律、共产党执政规律的认识达到了新的高度，标志着马克思主义的中国化，标志着马克思主义和新的中国国情相结合达到了新的高度和阶段。 作业和思考题：1中国共产党的奋斗历程带给我们哪些经验和启示？2作为当代中学生，应该树立什么样的理想信念，明确什么样的历史责任？5