资源预览内容
第1页 / 共24页
第2页 / 共24页
第3页 / 共24页
第4页 / 共24页
第5页 / 共24页
第6页 / 共24页
第7页 / 共24页
第8页 / 共24页
第9页 / 共24页
第10页 / 共24页
亲,该文档总共24页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述
期中语文试卷 题号一二三四五六七总分得分一、默写(本大题共1小题,共6.0分)1. 名篇名句默写李煜在虞美人中以物是人非来抒发亡国之痛的名句是“ _ , _ ”。阁夜中用听觉视觉表现诗人爱我神州痛我神州的悲壮情怀的诗句是“ _ , _ ”。浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界,他在梦游天姥吟留别中,描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“ _ ”和“ _ ”令人叹为观止。【答案】【小题1】雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改【小题2】五更鼓角声悲壮,三峡星河影动摇【小题3】霓为衣兮风为马,虎鼓瑟兮鸾回车【解析】故答案为: (1)雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改(重点字:砌) (2)五更鼓角声悲壮,三峡星河影动摇(重点字:峡) (3)霓为衣兮风为马 虎鼓瑟兮鸾回车(重点字:霓)本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点:准确无误地背诵和记忆,背写时不添字,不掉字,不写错别字。虞美人 春花秋月何时了?往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。二、其他(本大题共1小题,共9.0分)2. 阅读下面文字,完成各题。 自“最美奋斗者”学习宣传活动启动以来,经网上投票、遴选推荐、集中审议等环节,日前公布正式名单。勇攀高峰的科研巨匠、为国捐躯的英雄先烈、植根基层的党员干部、舍己为人的道德模范、精心育人的一代师表、_的文学大家他们身上有一种共同的特质:奋斗!人民共和国七十载壮丽征程,是一部 _、披荆斩棘的奋斗史;()打出大庆石油会战第一口油井的王进喜,带领亏损小厂成为跨国集团的张瑞敏,在家乡悬崖上硬 _出一条“麻怀出路”的邓迎香他们用奋斗书写下个人发展的无限可能,_成国家发展的磅礴力量。“有梦想,有机会,有奋斗,一切美好的东西都能够创造出来。”从文盲遍地到教育强国,从缺医少药到健康中国,从短缺型经济到高质量发展,奋斗就是中华民族从站起来、富起来到强起来的金钥匙。依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是 _ A孜孜不倦栉风沐雨闯汇聚 B笔耕不辍栉风沐雨凿会聚 C笔耕不辍筚路蓝缕凿汇聚 D孜孜不倦筚路蓝缕闯会聚下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是 _ A而这部不朽史诗的精神坐标,就是先进模范 B而对这部不朽史诗来说,先进模范就是精神坐标 C而先进模范,是这部不朽史诗的精神坐标 D而对先进模范来说,这部不朽史诗就是精神坐标文中画线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是 _ A“最美奋斗者”学习宣传活动自6月启动以来,经遴选推荐、网上投票、集中审议等环节,日前正式公布名单。 B自“最美奋斗者”学习宣传活动6月启动以来,经遴选推荐、网上投票、集中审议等环节,日前公布正式名单。 C自“最美奋斗者”学习宣传活动6月启动以来,经网上投票、遴选推荐、集中审议等环节,日前正式公布名单。 D“最美奋斗者”学习宣传活动自6月启动以来,经网上投票、遴选推荐、集中审议等环节,日前公布正式名单。【答案】【小题1】C【小题2】C【小题3】A【解析】(1)笔耕不辍:指从未停止写作。孜孜不倦:指工作或学习不知疲倦。此处指从未停止写作的文学大家,故:笔耕不辍,排除AD。 荜路蓝缕:形容创业艰辛。栉风沐雨:形容奔波劳碌,不避风雨。 凿:打孔;挖掘。闯:猛冲;勇猛向前。第三空从语境“麻怀出路”判断,在悬崖上应该用“凿”更合适,排除D。 汇聚:指会在一处,没有分开的意思。会聚:成群地聚集。“汇聚”与“会聚”都有聚集之意,但是后者主要指人。 (2)根据下文的语境可知这句话的主语应是”先进模范”,故排除A、D根据语意重心判断,这句话强调的重点在下面的语段,而C相对而言更合语境。 (3)B主语缺失,”自”应放到“学习宣传活动之后”,语序不当,应为“正式公布名单”;C主语缺失并且语序不当,从逻辑关系来看,应该先“遴选推荐”再“网上投票”。D“经网上投票、遴选推荐、集中审议等环节”语序不当。 答案:(1)C (2)C (3)A(1)本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。解答此类题目,首先要明确题干的要求,然后把握词语的意思,再结合语境辨析正误。 (2)本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力,答题时注意前后文的照应,以及语意的提示。 (3)本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多,主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句,必须对汉语的语言规范有所了解,首先要仔细阅读句子,第一步凭借语感感知句子有无毛病,再用所学知识(病句类型)作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。常见的辨析病句常方法有: 1、梳理枝干法。即用语法分析的方法,依次检查句子的主干和修饰部分。 2、语感审读法。调动语感,看句子是否合于语言习惯。可与语法分析配合使用。 3、造句类比法。对语感判断或语法分析仍吃不准的句子,可仿原句的结构造一个日常用的句子,比较得出结论。 4、逻辑分析法。主要从概念、判断、推理等方面考虑句子是否得当,句间关系、前后顺序等是否合理。三、名著阅读(本大题共1小题,共6.0分)3. 阅读下面文段,完成下列各题。 却说贾政出门去后,外面诸事不能多记。单表宝玉每日在园中任意纵性的逛荡真把光阴虚度,岁月空添。这日正无聊之际,只见翠墨进来,手里拿着一副花笺送与他。宝玉因道:“可是我忘了,才说要瞧瞧三蛛妹去的,可好些了,你偏走来。”翠墨道:“姑娘好了,今儿也不吃药了,不过是凉着一点儿。”宝玉听说,便展开花笺看时上面写道: 宝玉看了,不觉喜的拍手笑道:“倒是三妹妹的高雅,我如今就去商议。”一面说一面就走,翠墨跟在后面。古人书信往来,其中颇多讲究。文中图片加横线的词使用不当的一项是 _ A谨奉 B不才 C巾帼 D蒙依据这一封信,下列评述探春特点的词语,不当的一项是 _ A文采斑斓 B儿女情长 C风雅有礼 D志高自信【答案】【小题1】C【小题2】B【解析】(1)“孰谓雄才莲社,独许巾帼;不教雅会东山,让余脂粉耶”,“巾帼”一词用错,“巾帼”,指代女子,此处应为“须眉”,指代男人;探春这句话的大概意思是:谁说那些雄才大略结社作诗的雅事,都是你们男人的呢,不让历史上东山那样的文人集会,给我们女子一些呢?探春意在用“须眉男儿”与后面“脂粉”相对;故选C。 (2)解答本题要依据人物性格,以及文段中词语,来解读文段的大概内容。探春,作为红楼梦中比较干练泼辣的形象,在给宝玉的信中不应该有儿女情长,从娣探谨奉的内容看,内容大致如下:不久之前的某天,下雨后天气晴朗,月光似乎也被清洗得十分干净。我珍惜这宁静的风景,所以舍不得去睡觉。天色很晚,我还在凤凰树旁的栏杆下徘徊。没有想到夜里风露重感冒了。因蒙你亲自来看我,又多次派遣侍女来看我,还拿来鲜荔枝和你的书信,你对我太好了。今天我伏在案头沉思之时,想到历来古人处在名利场时,尚且安置一些山水,和几个要好的朋友在其中开词坛、诗社,虽然这只是一时兴起,但这却能成为千古佳谈。我虽然没有什么才华,但我生活的地方风景优美,并且欣赏薛宝钗和林黛玉的诗歌技巧。风庭月榭,可惜没有宴集诗人;帘杏溪桃,或许可以醉飞吟盏。谁说作诗的一定要男子。如果你来,我一定热烈欢迎。理解了这些之后,我们看到探春文采斑斓,说话风雅有礼,性格上志高自信,唯独没有儿女情长;故选B。 故选: (1)C (2)B本题考查名著阅读。学生应了解有关名著名篇的主要内容、艺术特色等。能结合作品相关内容,对人物形象、思想内涵和艺术特色的理解、分析;基于知识积累和生活经验,对作品价值、意义的感悟和评价。本题着重考查小说红楼梦。题型是语言得体和人物形象评点。语言得体应结合语境分析身份得体,人物性格应结合花笺的内容具体分析。解读名著了解作品的内容,要了解作品中的人物形象,要能够理解作品内涵和赏析评价。赏析评点类题型一般有人物评述、内容评析、人物思想评析等类型。考查用简要的文字对作品的意义作赏析。复习备考要注意知识的积累;注意审清题目的要求,是评价人物还是主要内容、思想意义或语言特点等;注意答题的切入点,是内容角度、人物角度还是艺术手法角度等。四、诗歌鉴赏(本大题共1小题,共9.0分)4. 阅读下面这首古诗,完成各题。 悼室人(其六)南朝江淹窗尘岁时阻,闺芜日夜深。流黄夕不织,宁闻梭杼音。凉霭漂虚座,清香荡空琴。蜻引知寂寥,蛾飞测幽阴。乃抱生死悼,岂伊离别心。【注】流黄:特指绢。蜻:水生昆虫名。下面对这首诗的赏析,不正确的一项是 _ A这首诗以妻子去世后室内尘芜日积的环境开篇,奠定了本诗清寂、凄凉的情感基调。 B诗歌选取“流黄”“琴”等与日常生活相关的意象,表现妻子的勤劳之德、娴淑之性。 C凉霭飘飘,天色幽阴,“蜻引”“蛾飞”,读之场景如在眼前,加重了诗人悼念之悲。 D诗人抚今追昔,结尾以离别之心喻悼亡之情,无理而妙,哀婉动人,悲情色彩浓重。悼亡之作多通过个体意愿和严酷现实的冲突来寄托哀思,试分析本诗是如何体现这一特点的。【答案】【小题1】D【小题2】【解析】(1)D“结尾以离别之心喻悼亡之情”有误。最后两句不是以离别之心喻自己的悼亡之情,而是在最后才交代妻子与自己已是阴阳两隔,再无相见可能,不同于一般的离别之情。 (2)此题答题的关键就是要找出诗人在诗中的个体意愿,分析残酷的现实,两相对比。该诗写尽了一种物是人非的凄凉之感。眼前之景破败凄凉:妻子死后,室内已经积了许多尘土,再也听不到房屋中的织布机发出的声音。在以前也许会觉得吵闹,但现在再也听不到了。座上无人,再也听不到抚琴之声。诗人是通过抚今而追昔,表现了对妻子的深切怀念。诗人是想着能再见到妻子,但残酷的现实却是屋中布满灰尘,只有虚座空琴,弹琴之人早已逝去。想要听织布声,但再也没有人织绢了。想的是妻子能陪伴自己,但现实是只能与孤寂痛苦相伴。 答案: (1)D (2)作者取眼前之景,想心中之人,抚今追昔,尽是物是人非之悲。诗人渴望再见妻子一面,但室内所余,唯有虚座空琴而已;诗人犹望一闻梭抒之音,然已无人为织流黄;诗人希望妻子陪伴自己,却只能独催凄寂之苦。(1)本题属于综合考查题,考查学生对诗句的理解能力,同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力,采用了客观选择题的形式,各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目,首先要审题,即明确题干的要求,如本题的题干要求选出“下面对这首诗的赏析,不正确的一项是”,然后要注意了解诗歌的创作背景,逐句翻译诗句,接着把握诗歌的意象,分析诗歌营造了什么样的意境,领悟作者表达了怎么样的思想情感,思考诗歌中运用了哪些表现手法,再对照选项一一确认,得出答案。 (2)本题考查对诗歌内涵以及所使用的的手法的把握能力。仔细理解诗意的基础上从个体意愿和严酷现实的冲突的方面进行分析。读懂诗歌的技巧 (一)关注标题,明确内容和情感 标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等,可以揭示思想内容,可以让人明了是哪一类诗歌,进而明了全诗的结构及表现手法等,便于快速理解诗歌。 (二)关注作者,知人论世多关联 读诗讲究“知人论世”,所以,一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点,及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。 (三)关
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号