1 新蒲新区第四十小学特色活动 工作总结 我校自去年以来，就组织学生开展课外阅读，多读一些经典作品，记一些美 文佳句，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。 经典诵读活动逐渐成为学校的特色。 一、制定学校经典诵读方案。一、制定学校经典诵读方案。 1、每学期伊始由学校统一的阅读要求。规定各年级的古诗诵读篇目。并在学 期末对古诗诵读情况进行检查。 2 向各个年级推荐经典诵读篇目。 3、各年纪级开展不同的诵读活动。 低年级：以童谣、童话故事、古诗为主，展示形式为讲故事比赛、背诵古 诗比赛； 中年级：以成语、对联、名言警句、古诗为主，展示形式为成语故事会、 擂台赛、古诗吟诵比赛等； 4、全体教师利用闲暇时间阅读经典，早晨晨读班主任老师与学生齐背古 诗。 二、明确活动目标二、明确活动目标 通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野， 增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中 华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。 三、灵活安排，确保诵读时间。三、灵活安排，确保诵读时间。 结合我校的实际情况，利用每天上午早读进行经典诵读活动，与各学科教学 相结合，灵活安排，充分利用时间，校领导不定时抽查，确保诵读时间。 四、开展活动，坚持小型多样。四、开展活动，坚持小型多样。 在每周的升旗仪式上组织班级诵读比赛，及时评价；在喜迎两节之际，开展 了“迎中秋国度，颂国学经典”朗读比赛。有的班级还将诵读内容与学科课程相 融合，教师们精心设计了许多活泼有趣的活动形式，如：利用下午大课间引领孩 子们在玩中、在乐中诵读经典，从读的时间、读的形式、读的方法都进行了有效 的尝试，真正让学生做到“乐读”、“美读”，从而激发学生诵读兴趣，在读中 感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国 悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。 在开展古诗文诵读中，我们要求三、四年级的学生每周背诵两首古诗，一、 二年级学生每周背一首古诗，做到厚积薄发。要数量又要质量。正确处理背诵与 感悟的关系， 不把背诵古诗转变成学生新的负担。 要让学生轻松地背， 愉快地记， 提高学习古诗的质量。 四、收获四、收获 1、提高了学生思想道德品质。 2 经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱 国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要 教材。 通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江 山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸 怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、 爱长辈、爱亲朋的健康情感。 2、全面提升了学生的综合素质。 通过大量诵读中华古诗词，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵 读的良好氛围。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛 轶事”，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事件多了。三是学生初步掌握了 诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是 锻炼了学生各方面的能力，学生通过展示、背诵、吟诵等表演，动手能力，思维 能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。 五、下一步设想五、下一步设想 本学期“晨诵”时间的安排，为经典诵读由点到而面的延伸提供了有力的保 证，有的班还自发开展了“午诵”。应该看到“经典诵读”已恰似个体行为逐渐 发展为群体性活动，这是可喜的一大步。下一步是如何将这一举措持之以恒，著 有成效的开展下去。引导学生从“要我诵读”向“我要诵读” “我爱诵读”发展。 我们坚信经典诵读活动将会助推我校各项工作的开展， 梁泡小学将会变得更加的 完美！ 新蒲新区第四十小学 2017.3