24 大自然的文字教学设计及反思 教学目标1 、学习生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。2 、通过课文知道知识不仅存在于书本中，也存在于大自然中，懂得要善于观察、了解、研究大自然。3 、理解课文内容，激发学生热爱大自然的感情，培养探索大自然奥秘的兴趣。教学重难点1 、理解课文内容，知道大自然中充满各种知识，激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。2 、理解重点句子在文中的作用。教具准备 多媒体教学过程第一课时一、导入新课，激发兴趣1 、提问：蚂蚁搬家，蜻蜓低飞，鱼儿都露出水面，这种现象通常会告诉人们什么？（指名回答自己熟知的大自然的文字）2 、同学们，大自然的文字是新奇的、有趣的。这节课我们来学习前苏联自然科学家、科普作家伊林的大自然的文字。（板书）3 、作者伊林简介（伊林是前苏联著名科普作家。他从小酷爱读书。喜欢大自然，他创作了十万个为什么等几十部科学文艺著作，在普及科学知识方面起了巨大作用。伊林的文笔流畅优美，今天我们就来感受他用诗一样的语言来讲述科学知识）二、初读课文，整体感知1 、默读课文。思考：这种文字在文中指的是什么？、我们可将大自然这本书可分为两个分册。下面，请大家依据课文给分册取书名并编写目录，让我们32019-05 教学目标1 、学习生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。2 、通过课文知道知识不仅存在于书本中，也存在于大自然中，懂得要善于观察、了解、研究大自然。3 、理解课文内容，激发学生热爱大自然的感情，培养探索大自然奥秘的兴趣。教学重难点1 、理解课文内容，知道大自然中充满各种知识，激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。2 、理解重点句子在文中的作用。教具准备 多媒体教学过程第一课时一、导入新课，激发兴趣1 、提问：蚂蚁搬家，蜻蜓低飞，鱼儿都露出水面，这种现象通常会告诉人们什么？（指名回答自己熟知的大自然的文字）2 、同学们，大自然的文字是新奇的、有趣的。这节课我们来学习前苏联自然科学家、科普作家伊林的大自然的文字。（板书）3 、作者伊林简介（伊林是前苏联著名科普作家。他从小酷爱读书。喜欢大自然，他创作了十万个为什么等几十部科学文艺著作，在普及科学知识方面起了巨大作用。伊林的文笔流畅优美，今天我们就来感受他用诗一样的语言来讲述科学知识）二、初读课文，整体感知1 、默读课文。思考：这种文字在文中指的是什么？、我们可将大自然这本书可分为两个分册。下面，请大家依据课文给分册取书名并编写目录，让我们32019-05 教学目标1 、学习生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。2 、通过课文知道知识不仅存在于书本中，也存在于大自然中，懂得要善于观察、了解、研究大自然。3 、理解课文内容，激发学生热爱大自然的感情，培养探索大自然奥秘的兴趣。教学重难点1 、理解课文内容，知道大自然中充满各种知识，激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。2 、理解重点句子在文中的作用。教具准备 多媒体教学过程第一课时一、导入新课，激发兴趣1 、提问：蚂蚁搬家，蜻蜓低飞，鱼儿都露出水面，这种现象通常会告诉人们什么？（指名回答自己熟知的大自然的文字）2 、同学们，大自然的文字是新奇的、有趣的。这节课我们来学习前苏联自然科学家、科普作家伊林的大自然的文字。（板书）3 、作者伊林简介（伊林是前苏联著名科普作家。他从小酷爱读书。喜欢大自然，他创作了十万个为什么等几十部科学文艺著作，在普及科学知识方面起了巨大作用。伊林的文笔流畅优美，今天我们就来感受他用诗一样的语言来讲述科学知识）二、初读课文，整体感知1 、默读课文。思考：这种文字在文中指的是什么？、我们可将大自然这本书可分为两个分册。下面，请大家依据课文给分册取书名并编写目录，让我们32019-05 教学目标1 、学习生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。2 、通过课文知道知识不仅存在于书本中，也存在于大自然中，懂得要善于观察、了解、研究大自然。3 、理解课文内容，激发学生热爱大自然的感情，培养探索大自然奥秘的兴趣。教学重难点1 、理解课文内容，知道大自然中充满各种知识，激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。2 、理解重点句子在文中的作用。教具准备 多媒体教学过程第一课时一、导入新课，激发兴趣1 、提问：蚂蚁搬家，蜻蜓低飞，鱼儿都露出水面，这种现象通常会告诉人们什么？（指名回答自己熟知的大自然的文字）2 、同学们，大自然的文字是新奇的、有趣的。这节课我们来学习前苏联自然科学家、科普作家伊林的大自然的文字。（板书）3 、作者伊林简介（伊林是前苏联著名科普作家。他从小酷爱读书。喜欢大自然，他创作了十万个为什么等几十部科学文艺著作，在普及科学知识方面起了巨大作用。伊林的文笔流畅优美，今天我们就来感受他用诗一样的语言来讲述科学知识）二、初读课文，整体感知1 、默读课文。思考：这种文字在文中指的是什么？、我们可将大自然这本书可分为两个分册。下面，请大家依据课文给分册取书名并编写目录，让我们32019-05 教学目标1 、学习生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。2 、通过课文知道知识不仅存在于书本中，也存在于大自然中，懂得要善于观察、了解、研究大自然。3 、理解课文内容，激发学生热爱大自然的感情，培养探索大自然奥秘的兴趣。教学重难点1 、理解课文内容，知道大自然中充满各种知识，激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。2 、理解重点句子在文中的作用。教具准备 多媒体教学过程第一课时一、导入新课，激发兴趣1 、提问：蚂蚁搬家，蜻蜓低飞，鱼儿都露出水面，这种现象通常会告诉人们什么？（指名回答自己熟知的大自然的文字）2 、同学们，大自然的文字是新奇的、有趣的。这节课我们来学习前苏联自然科学家、科普作家伊林的大自然的文字。（板书）3 、作者伊林简介（伊林是前苏联著名科普作家。他从小酷爱读书。喜欢大自然，他创作了十万个为什么等几十部科学文艺著作，在普及科学知识方面起了巨大作用。伊林的文笔流畅优美，今天我们就来感受他用诗一样的语言来讲述科学知识）二、初读课文，整体感知1 、默读课文。思考：这种文字在文中指的是什么？、我们可将大自然这本书可分为两个分册。下面，请大家依据课文给分册取书名并编写目录，让我们32019-05 教学目标1 、学习生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。2 、通过课文知道知识不仅存在于书本中，也存在于大自然中，懂得要善于观察、了解、研究大自然。3 、理解课文内容，激发学生热爱大自然的感情，培养探索大自然奥秘的兴趣。教学重难点1 、理解课文内容，知道大自然中充满各种知识，激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。2 、理解重点句子在文中的作用。教具准备 多媒体教学过程第一课时一、导入新课，激发兴趣1 、提问：蚂蚁搬家，蜻蜓低飞，鱼儿都露出水面，这种现象通常会告诉人们什么？（指名回答自己熟知的大自然的文字）2 、同学们，大自然的文字是新奇的、有趣的。这节课我们来学习前苏联自然科学家、科普作家伊林的大自然的文字。（板书）3 、作者伊林简介（伊林是前苏联著名科普作家。他从小酷爱读书。喜欢大自然，他创作了十万个为什么等几十部科学文艺著作，在普及科学知识方面起了巨大作用。伊林的文笔流畅优美，今天我们就来感受他用诗一样的语言来讲述科学知识）二、初读课文，整体感知1 、默读课文。思考：这种文字在文中指的是什么？、我们可将大自然这本书可分为两个分册。下面，请大家依据课文给分册取书名并编写目录，让我们32019-05 教学目标1 、学习生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。2 、通过课文知道知识不仅存在于书本中，也存在于大自然中，懂得要善于观察、了解、研究大自然。3 、理解课文内容，激发学生热爱大自然的感情，培养探索大自然奥秘的兴趣。教学重难点1 、理解课文内容，知道大自然中充满各种知识，激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。2 、理解重点句子在文中的作用。教具准备 多媒体教学过程第一课时一、导入新课，激发兴趣1 、提问：蚂蚁搬家，蜻蜓低飞，鱼儿都露出水面，这种现象通常会告诉人们什么？（指名回答自己熟知的大自然的文字）2 、同学们，大自然的文字是新奇的、有趣的。这节课我们来学习前苏联自然科学家、科普作家伊林的大自然的文字。（板书）3 、作者伊林简介（伊林是前苏联著名科普作家。他从小酷爱读书。喜欢大自然，他创作了十万个为什么等几十部科学文艺著作，在普及科学知识方面起了巨大作用。伊林的文笔流畅优美，今天我们就来感受他用诗一样的语言来讲述科学知识）二、初读课文，整体感知1 、默读课文。思考：这种文字在文中指的是什么？、我们可将大自然这本书可分为两个分册。下面，请大家依据课文给分册取书名并编写目录，让我们32019-05 教学目标1 、学习生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。2 、通过课文知道知识不仅存在于书本中，也存在于大自然中，懂得要善于观察、了解、研究大自然。3 、理解课文内容，激发学生热爱大自然的感情，培养探索大自然奥秘的兴趣。教学重难点1 、理解课文内容，知道大自然中充满各种知识，激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。2 、理解重点句子在文中的作用。教具准备 多媒体教学过程第一课时一、导入新课，激发兴趣1 、提问：蚂蚁搬家，蜻蜓低飞，鱼儿都露出水面，这种现象通常会告诉人们什么？（指名回答自己熟知的大自然的文字）2 、同学们，大自然的文字是新奇的、有趣的。这节课我们来学习前苏联自然科学家、科普作家伊林的大自然的文字。（板书）3 、作者伊林简介（伊林是前苏联著名科普作家。他从小酷爱读书。喜欢大自然，他创作了十万个为什么等几十部科学文艺著作，在普及科学知识方面起了巨大作用。伊林的文笔流畅优美，今天我们就来感受他用诗一样的语言来讲述科学知识）二、初读课文，整体感知1 、默读课文。思考：这种文字在文中指的是什么？、我们可将大自然这本书可分为两个分册。下面，请大家依据课文给分册取书名并编写目录，让我们32019-05 教学目标1 、学习生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。2 、通过课文知道知识不仅存在于书本中，也存在于大自然中，懂得要善于观察、了解、研究大自然。3 、理解课文内容，激发学生热爱大自然的感情，培养探索大自然奥秘的兴趣。教学重难点1 、理解课文内容，知道大自然中充满各种知识，激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。2 、理解重点句子在文中的作用。教具准备 多媒体教学过程第一课时一、导入新课，激发兴趣1 、提问：蚂蚁搬家，蜻蜓低飞，鱼儿都露出水面，这种现象通常会告诉人们什么？（指名回答自己熟知的大自然的文字）2 、同学们，大自然的文字是新奇的、有趣的。这节课我们来学习前苏联自然科学家、科普作家伊林的大自然的文字。（板书）3 、作者伊林简介（伊林是前苏联著名科普作家。他从小酷爱读书。喜欢大自然，他创作了十万个为什么等几十部科学文艺著作，在普及科学知识方面起了巨大作用。伊林的文笔流畅优美，今天我们就来感受他用诗一样的语言来讲述科学知识）二、初读课文，整体感知1 、默读课文。思考：这种文字在文中指的是什么？、我们可将大自然这本书可分为两个分册。下面，请大家依据课文给分册取书名并编写目录，让我们32019-05 教学目标1 、学习生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。2 、通过课文知道知识不仅存在于书本中，也存在于大自然中，懂得要善于观察、了解、研究大自然。3 、理解课文内容，激发学生热爱大自然的感情，培养探索大自然奥秘的兴趣。教学重难点1 、理解课文内容，知道大自然中充满各种知识，激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。2 、理解重点句子在文中的作用。教具准备 多媒体教学过程第一课时