,微视频在教学中的应用,微视频：泛指短暂的视频 慕课（MOOC）：大规模网络在线课程 推荐自学网址：,相关概念的解析,翻转课堂：课堂是学生和教师交流的场所，颠覆了传统意义上的课堂教学模式，也让处于课程教学改革焦灼状态的人们看到了课堂改革的新希望。 微课：核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。,相关概念的解析,翻转课堂,课堂上，学生人手一台平板电脑，通过平板电脑提前看老师提前录制的教学视频，上课主要进行作业辅导、难点学习。 变“灌输式”教学为“先学后教”,而微课中的微视频有几个特点， 一是时间短，一般710分钟，有的甚至只有5分钟，学生注意力充分集中，背后的逻辑是先学后教，引导学生在微视频条件下的自我学习，激发学生主动参与； 二是在微视频当中教师是不出现的，我们要让学生只关注教学内容； 三是现在微视频更多地是借助数字化和大数据技术，通过信息平台随时能了解学生学习状况和学习特点，学生在过程中要完成进阶作业，教师能了解每个学生和全班情况。 四现在有些微视频只是把课堂教学进行压缩，所有环节都在微视频里呈现，实际上这个效果是不好的。,第一步,第二步,软件制作,小组合作,观看两组视频,一、微视频制作的要求,1目的性 教学目标明确，主题突出。 一个微视频解决一个知识点的教学，讲解时围绕主题，重点突出。,一、微视频制作的要求,2科学性 无知识性错误。 无知识性错误，是微视频录制的底线性要求。知识性错误包括讲解错误（不规范）或者是书写错误（不规范）。,3.可学性 技术运用恰当，形式与内容结合较好。 教育技术的运用是为了服务于学生的学习，不是为技术而技术。所选择的录制方式、图片背景的选择、文字的呈现方式等都要服务于学生更好地学习。,一、微视频制作的要求,3.可学性 教学节奏控制适当。 教师要多考虑学生的可接受程度。切忌语速过快，内容呈现过快。学生跟不上节奏，学起来吃力。,一、微视频制作的要求,4悦读性 视觉效果较好，便于学习和思考。 视频学习需要学生观看，因而界面简洁、友好，和学生的年龄特点和心理特点相符合，,一、微视频制作的要求,5悦听性 内容讲解清晰、生动。 教师的讲解是视频学习中非常重要的要素。因而，教师的讲解要做到讲解科学、清晰有条理，同时又要亲切、生动，是学生身边贴心的指导者和学习帮助者。,一、微视频制作的要求,6 .基础性 微视频学习只是翻转课堂教学模式的一个组成部分，它并非是教学过程的全部。为此，制作者要抓住“知识点”这一最基础的部分，而不要试图解决学生学习的全部问题。,一、微视频制作的要求,7录制效果好 录制过程中，教师要注意避免外界因素的干扰。包括声音的干扰、图像的干扰等，这些技术的细节会非常影响学生学习效果。,一、微视频制作的要求,二、微视频制作易出现的问题,1内容过多 有的教师，在制作微视频时，是将课堂上45分钟要讲解的内容，压缩到了15分钟内的视频讲解上，有概念探究、有例题讲解，又有实际应用等环节。,二、微视频制作易出现的问题,2节奏过快 老师急着赶进度，ppt一页页往下翻，急匆匆讲完内容。却不知学生听起来很累，思维跟不上老师讲解的节奏，影响学习效果。,二、微视频制作易出现的问题,3.太过正式 微视频的讲解强调教师语言亲和、和蔼，是一对一辅导或者指导的风格。,二、微视频制作易出现的问题,4呈现不清 一是内容呈现不清楚，要么是PPT整版推出，要么是Word文档的整版推出，一版的内容过多，学生看不清楚； 二是呈现的思路不清，尤其是数学的讲解，需要解题步骤一步步地呈现，而不是瞬间呈现几个步骤，造成思维的跳跃，不利于学生的理解。,二、微视频制作易出现的问题,5讲解不明 一是讲述的冗余信息多，不利于学生抓住学习要点； 二是录制声音过小，学生听起来费力，都不利于对对视频知识的听讲理解。,二、微视频制作易出现的问题,6. 分散注意 视频的制作，一切要从有利于学生知识学习的角度来考虑，避免可能分散学生注意力的要素。,二、微视频制作易出现的问题,7.广告植入 教学微视频不能置入商业广告； 有些广告（垃圾食品等）不利于孩子健康成长。,二、微视频制作易出现的问题,微视频制作的原则,1知识点明确 教师在制作微视频时，要尽可能细化各知识点，一个微视频解决一个知识点的教学，短小精悍，讲解清楚。学生循序渐进地掌握每个知识点。(小步子原则),三、微视频制作的原则,2即时反馈原则 制作微视频时，在学习微视频的过程中或一个微视频学完之后，让学生完成和该知识点相关的进阶作业，监测和矫正学生学习的情况。,三、微视频制作的原则,3.指导而非教导 教师在微视频中讲解学习内容时，其身份是“学生身边的指导者”，而非“讲台上的圣人”。教师语言的幽默亲和也是视频制作成功的重要因素。,三、微视频制作的原则,4.留有余地的原则 留有余地首先是指要给学生的思考留有余地，不要把学生的思维空间塞满。PPT不要整版推出。 留有余地还指给自己在课堂讨论留有余地。微视频和翻转课堂优势互补。,三、微视频制作的原则,5.考虑学科特点 数学:重在展示思路 英语和语文:语法讲解,词汇识记 语文：和具体知识点相关，注重生成和拓展 理化生：实验演示，原理讲解，绘图，图片 体音美书法：演示与讲解相结合,三、微视频制作的原则,6积极反应原则 学习过程中完成相应的作业；或者设计 “满十进一”的程序，便于让学生处于挑战自我的积极学习作态。,三、微视频制作的原则,7.关注整体的原则 微视频不仅要关注学生知识的掌握，还必须关注它可能给学生身心发展带来的其他效果。教师在微视频设计过程中关注的是某一知识点的传输，然而，学生接受到的远不止这一知识点。,三、微视频制作的原则,一、微视频制作的要求,1目的性 教学目标明确，主题突出。 一个微视频解决一个知识点的教学，讲解时围绕主题，重点突出。,谢谢,2020/9/25,上海融这里 房悠馨煃,