勾股定理课 题19.9（5）勾股定理设计依据（注：只在开始新章节教学课必填）教材章节分析：学生学情分析：课 型新授课教学目标勾股定理及逆定理的综合运用。经历勾股定理及逆定理应用的学习过程，提高学生灵活运用所学解题的能力。培养学生分析问题、解决问题的能力重 点勾股定理及逆定理的综合运用。难 点分析问题、解决问题能力的培养。教 学准 备面积法求高，方位角，方程学生活动形式讨论，交流，总结，练习教学过程设计意图课题引入： 课前练习勾股定理的直接运用。勾股定理与方程思想的结合。回顾利用面积求高的方法。在直角三角形中利用等积式求其中的两条线段长。运用勾股定理的逆定理解决实际生活中的问题。知识呈现： 新课探索一新课探索二新课探索三（1）ABC例题3 （1）如图，在ABC中，AB=8，AC=15，BC=17求SABC新课探索三（2）课内练习课堂小结：勾股定理的有关应用。画图，分析题目中的条件，结合勾股定理的有关知识解答。课外作业练习册，堂堂练预习要求19.10两点的距离公式理解并初步掌握两点的距离公式，会用两点的距离公式解决一些坐标平面内的基本的简单问题。教学后记与反思1、课堂时间消耗：教师活动 分钟；学生活动 分钟）2、本课时实际教学效果自评（满分10分）： 分3、本课成功与不足及其改进措施：