教学过程设计（第五章）,召那苏图,内蒙古师范大学传媒学院,第五章教学目标,教学目标是指学生通过学习后，能够达到的最 终结果（包括外显的行为和内部心理的变化）。,第一节教学目标的分类,一、认知类教学目标,1布卢姆目标分类,2国内目标分类体系,三、情感类教学目标,一、基本要素 对象A(audience)，教学对象，即学习者； 行为B(behaviour)，通过学习以后，学习者能够做什么； 条件C(condition)，上述行为是在什么条件下产生的； 标准D(degree)，评定上述行为是否合格的最低衡量依据。,第二节教学目标的编写,学生 能在1分钟之内 输入60个汉字，错误率不超过5%。 A C B D 通过本节课的教学，全体学生 都能够 掌握鸟纲的主要特征。 C A D B,分类,表5.6 行为动词选择表,5内外结合的表述 既注意学习者外在行为的变化，同时也要注意学 习者内在心理的变化。,6教学目标的简化表述 只用动宾短语进行表述，比如： 了解大气的组成。 学会氨的实验室制法。 复述中国古代史上重要的历史事件。 认识保护海洋环境、防止海洋污染的重要意义。,第三节课程教学设计,一、课程教学设计的意义 课程教学设计是课程目标的具体化、规范化，是优化教学过程、全面提高教学质量关键的一步。,二、课程教学设计表的填写,学 科 知 识 和 能 力 结 构 框 架 （或 概 念 图）,第五章作业： 根据所选定的课程，确定一个单元， 做出课程教学设计。,