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教师发展中心年度工作计划 秉承 “引进先进教学理念、营造特色教学文化、提升教师执教 能力、促进教师职业发展”的工作宗旨,以“激发教师教学热情,提 升教师教学技能”为己任, 以实施课程改革为核心,以深化校本教研 为主线,深入开展课题研究, 切实抓好课堂教学, 着力夯实常规管理, 坚持求新务实作风, 强化指导服务职能, 促进我校教学教研工作再上 新台阶,努力为太湖创意职业技术学院建设一支师德高尚、业务优良、 结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍做出应有贡献。为此现 拟定本年度的工作计划如下: 一、开展应用型教育教学理念系列宣讲活动 本年度学校教师教学发展中心主任教授、学校督导组等校内外专 家将深入各二级学院, 面对各学院的广大教师尤其是新进教师,开展 应用型教育教学理念系列宣讲活动,向一线教师详细阐述学校的办学 目标定位、专业调整优化思路、人才培养模式转型方向、教师队伍建 设要求等,使广大教师领会学校的内涵建设,把握教育教学改革的方 向和要求,并自觉落实到日常教学工作中。 二、抓学习,强科研,不断推进课堂教学改革 1、加强学习,更新理念,提高理论学习的实效性。校举办专题 教学讲座与培训为解决广大教师在教育教学改革与教学实践中面临 的困难和问题,本年度将邀请校内外高等教育领域的知名专家学者开 展 35 场教师职业发展与成长、教育教学理念与实践、教学策略与 方法等方面的专题讲座或培训,进一步激发教师的教学激情和动力, 促进其进一步更新教育教学观念,掌握先进实用的教学方法与技巧, 形成独有的教学风格和特色。 全体教师要不断学习新的课程理念,切 实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观,用先进的教育 理念指导教学实践。 2、中心鼓励教师申报学院教育教学改革项目,激发青年教师的 科研意识和潜能; 推荐科研能力较强的优秀青年创新人才,参与省级 青年教师科研计划项目。 三、实施新进教师教学能力提升行动 1、开展新进教师教学能力指导活动。10 月12 月,中心组织 检查组,全面检查二级学院对新进教师的教学指导与培训工作,督查 二级学院对新进教师的规章制度、教学规范、教学技能等进行系统培 训。对检查组认定课堂教学存在较大问题的新进教师,学校要求二级 学院对其实行减课或停课处理,并进一步加大指导帮扶力度, 促进帮 助新进教师适应岗位工作。 2、开展教学反思与诊断活动。 10 月12 月,中心组织专人进入 新进教师课堂, 真实记录教师的课堂教学实际状况;新进教师根据自 己的课堂教学录像, 及时进行教学反思; 召开专题课堂教学诊断研讨 会,组织教学经验丰富、 教学水平高的教学评议专家对新进教师的教 学录像进行细致分析和深入研讨,并提出相应的意见和建议, 促进新 进教师的快速成长。 四、举办教师教学沙龙活动 教师教学发展中心牵头组织开展“我与优秀教师面对面” 教学沙 龙系列活动, 各相关学院负责承办, 中心选派专家和学校督导组参加 活动,并对沙龙进行指导与监督。 通过与新进教师面对面进行沟通交 流,和新进教师分享宝贵的教学经验和教学技巧,分享优秀教师成长 道路上的点点滴滴。 各学院应将沙龙举办的时间、 地点和主题上报中 心,中心鼓励学校其他学院的专业教师共同参与活动。 五、指导和督促二级学院开展教师教学培训工作 1、实施青年教师成长计划项目,选派优秀青年骨干教师到具有 竞争力的“ 985” 、 “211”高校、重点研究机构或大型企业参加科学研 究、技术开发和教学研究, 提升青年骨干教师的科学创新能力和教学 科研水平。 2、督促二级学院制定新进教师和在职教师教学技能培养培训方 案,不定期指导、 检查二级学院教师教学技能培养培训工作的具体实 施情况,并结合工作实际, 向学校、各相关二级学院提出改进培训工 作的意见和建议。 3、为保证教育教学质量,强化教学意识,建立和形成良好的教 风,使全校教学尽快走上制度化、规范化,中心指导和督促各学院制 定专题学习计划, 组织近 3 年新进教师认真学习并贯彻执行,并将学 习计划、时间安排、学习讨论记录、学习总结等资料建档存查,作为 学院和教师年度考评的依据之一。
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