集体生活邀请我 一、单项选择题 1. 俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”这句话告诫我们，在班集体中（） A. 要各司其职，做好自己的 事B. 要团结协作，相互帮助 C. 要努力学习，不耻下 问D. 要明 荣知耻，是非分明 2. 为保守国家最高机密，“中国核潜艇之父”黄旭华隐姓埋名30 年，带领的研究团队以前所未有的速度， 使中国成为全球第5 个拥有核潜艇的国家。这启示我们（） 青少年要从国家利益出发设计个人的人生规划要有“舍小家、为大家”的精神 个人利益是具体的，公共利益是抽象的个人的合法利益应得到关心和 尊重 A. B. C. D. 3. 彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于它独特的优良班风。而营造良好班风的情感基础是 （） A. 爱心B. 奉 献C. 自 信D. 团结 4. 现实生活中， 我们既会遇到“三个和尚没水喝”的尴尬，也会产生“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”的奇迹。 这从正反两方面启示我们（） A. 集体的力量取决于人数的多 少B. 任何个人的影响都是微不足道 的 C. 团结合作能提升集体的战斗 力D. 集体利益和个人利益是相互对 立的 5. 小明想竞选班长，带领大家一同创建良好的班集体。以下是他的演讲提纲，其中不恰当的是 （） A. 我们要有共同的目 标B. 我们要各尽其能，发挥所长，奉献集体 C. 我们班的事务我都会一肩挑，负全责D. 我们要团结协 作，互助前行 6. “蜘蛛合力，足以网住狮子”。这句谚语揭示的道理是（） A. 在集体中有时要放弃个人的利益B. 团 结的集体才有凝聚力和战斗力 C. 集体力量的大小主要取决于成员数量的多少D. 个人利益与集体利益在任何时候 都是一致的 7. 班集体是我们成长的乐园，良好的班集体（） 有利于我们培养良好的品德 有利于发展每个人的才能 有利于我们的身心健康 有利于大家共同学习，互助成长 A. B. C. D. 8. 公共设施的主要提供者和管理者是（） A. 政府B. 执政 党C. 社会组织 D. 厂矿组织 9. 个性和集体融合起来，不会失去个性，相反，只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。这句话 启示我们（） 只有在集体中才能不断认识和完善自我 在集体生活中不能有自己的个性 在集体中，与他人交往有助于我们完善个性 参与集体活动有助于丰富自己的个性 A. B. C. D. 10. 一天，小鹰、小鸭、小鹿在河边发现了一箱水果，它们决定把这箱水果拖到动物俱乐部去。小鹰想从 天上飞过去，就用力往天上拉；小鸭想从水里游到目的地，就往水里拉；小鹿则想走大路，就往路上拉。 结果是水果箱一动也不动。这启示我们，要实现集体的目标，就要做到（） A. 坚持己见，有自己的个 性B. 独立行事，力 图展现自我 C. 只允许合作，反对相互竞 争D. 团结协作，心往一处 想，劲往一处使 11. 漫画拆告诫我们( ) A. 集体利益与个人利益总是对立的B. 维 护集体利益必然损害个人利益 C. 维护集体利益就不应考虑个人利益D. 要积极关 心和维护集体利益，以集体利益为重 12. 从呱呱落地的那一刻起，我们便生活在人类的各种群体中。这些群体有（）家 庭学校家乡中华民族 A. B. C. D. 13. 某公交车售票员在车厢里俯身捡起一个被丢弃的塑料瓶后说: “谁这么缺德，也不体谅我们打扫人员的 辛苦。”然后，顺手将塑料瓶扔到车外。上述材料给我们的启示是（） 售票员具有较强的社会公德意 识在社会 生活中，我们应做到“己所不欲，勿施于人” 不能以牺牲公共或他人的利益为代价来谋求自身利益当我们已经意识到需要理解、体谅的 时候，更应该设身处地地理解、体谅他人 A. B. C. D. 二、非选择题 14. 春暖花开，风和日丽，公园绿地上，青青小草焕发勃勃生机，令人心旷神怡。面对如此美景，有人却 跳进草坪肆意拍照，完全置“小草青青，脚下留情！”的提示于不顾。无独有偶，城市绿化带中的花坛因 被人摘走鲜花而黯然失色，小区里的长椅因被人随意刻画而伤痕累累诸如此类的现象引发社会热议。 15. 我们每个人的成长离不开集体。为了增强同学们的集体责任感，某校七年级(6) 班在班主任的号召下， 做了一次班级调查，调查内容如下： （1）在班级中存在的不关心集体的现象主要有哪些?班级中存在着这些不关心集体的现象会出现什么后 果？ （2）要改变目前的现状，就必须充分发挥集体的力量，你的做法是什么？ 16. 天冷了，谁都想烤烤火，暖和暖和，于是一双双手各脚伸到炉子周围。不一会儿，大家都满意地走了。 可是谁也没有管炉子，炉子里的煤渐渐燃尽了，火也熄灭了。 等人们冷了再来烤火时，只看到一个冷炉子！ 于是他们抱怨起来，可是谁也没有问问自己有没有向炉子添煤。 看了上述材料后，请联系公共利益的相关知识请回答下列问题： （1）结合材料谈谈公共利益与个人利益的关系是怎样的？ （2）实现公共利益的最终目的是什么？ （3）当公共利益与个人利益发生矛盾和冲突时，你的选择是什么 17. 阅读材料： 找出在小明的成长经历中，哪些是他成长中的亮点？ 亮点对应观点 小明自觉不进黑网吧. _ _ _ _ 与组员共享学习资料，热心帮助有困难的同学，小组被评为“优胜小组”； _ _ _ _ 代表学校参加各类比赛，赢得多项荣誉_ _ _ _ _ _ 18. 成名后的苏格特曾回小学的小学的母校参观，感触良多的问学校老师：“现在学校成绩最差的孩子 是谁？”他找到了那名学生，并学习当年看重他的那位贴心老师，告诉站在自己面前正红着脸的小朋友： “你是个好孩子，我当年也跟你一样，成绩很差，不要灰心。”说完并从口袋里掏出一枚金币送给他。一 句话改变一个人的一生，在苏格特身上应验了。这个学生长大后， 最终从爱丁堡大学毕业，当了职业律师。 （1）苏格特的话对那名学生有何影响？ （2）联系实际谈谈自信在人生过程中会有什么作用。 （3）在以后的学习工作过程中，你打算怎样树立自信，做一个充满自信勇敢面对生活的人呢？ 参考答案 一、单项选择题 B B A C C B D A C D D A B 二、非选择题 14.男生观点是错误的，女生观点是正确的我们共享地球上的土地、森林、地域和矿产，利用和开发各 种资源，共同维护生态环境，这一切使我们获得了生存的可能。公共卫生事业的发展，使我们的健康水平 不断提高。义务教育和各种社会保障制度使我们获得了日益平等的发展机会。稳固的国防和公共安全系统 使我们的生活安宁和谐。公共利益，无论对于社会发展，还是我们的个人成功，都是必不可少的所以公 民可以享受公共设施。但是享受公共设施要符合道德和法律的要求。从身边小事做起，维护公共场所和公 共设施，注意基本的行为规范，养成良好的文明习惯；增强规则意识，遵守公共秩序；努力提高个人素质 和修养。 15.（1）不参加集体活动，不按时值日，值日时偷懒。后果：不利于形成良好的集体氛围，不利于发挥 集体力量等。 （2）主动参与班集体活动。人人出主意，想办法，奉献自己的智慧和力量。 自觉遵守班集体规则。正确处理个人意愿与集体规则的关系。 增强班集体的凝聚力。团结友爱，相互关心，相互理解；换位思考，求同存异；分工合作，公平竞争， 成果共享。 各尽所能，发挥所长，为班集体的建设增添光彩。 16.（1）公共利益与个人利益是相互依赖、相互包含的关系。公共利益由个人的利益组成的。公共利 益的实现是个人利益实现的有力保障。公共利益具体地体现在每个人的实际利益之中。公共利益并不是 个人利益的简单相加，它们有时候也会发生矛盾和冲突。 （2）保障所有社会成员的共同幸福。 （3）优先考虑公共利益，放弃或牺牲某些个人利益群体利益。在优先保证公共利益的前提下，也要 考虑个人利益的正当性与合理性，促进个人利益的充分实现。 17.拒绝不良诱惑；防范侵害，保护自己；养成团结合作的品质；换位思考，与人为善；自觉维护集体的 荣誉和利益；学习成绩不断提高，发现自己不比别人差；受教育的权利与义务；客观地认识自我 18.（1）使那名学生找到了自信。 （2）自信使人勇敢，使人有克服困难的勇气和自强不息的力量；自信使人有发掘自身的潜能。 （3）学会欣赏自己，找到自信的支点。 尝试成功的积累。 正视不足，变弱为强。 克服自卑心理。