优秀班集体事迹材料篇一：优秀班集体先进事迹材料 优秀班集体先进事迹材料 九年级(3)班在学校领导及该班师生的一同努力下,我班在各地方都取得了优秀的成绩,一致受到社会,家长和学校的好评.目前,我班已形成了学风浓,班风纯,纪律好的良好局面,通过申报,考评和学校的推荐评议,我班被评为先进班集体,并推荐参评市级”先进班集体”.下面我就该班班级管理情况作一介绍: 一、转变班主任角色,大胆放手让学生自我管理. 新班级,新思路,新管理, 在我接任本班之前,我又学习和研究了一些优秀班主任的事迹和一些著名教育家的工作经验,在班级管理地方收益匪浅.因此,面对一个新的班级,我主动转变角色,大胆放手让学生实施自我管理,突出学生的自主,独立,实施师生全面,全过程的班级管理.班级计划由班委制订,班级工作由班委主持,班级矛盾由班干部自己妥善解决.而我则更多地成为学生心理成长的朋友,学生活动的参与者和班级成长的引导者. 班级建立之初,班委成员全部实施自由竞选,因此,学生干部的积极性很高,但对班主任的依赖性很强,解决问题的能力不够,某些地方还只能充当老师的传话筒.于是我利用专门的时间,开展班委培训,同时让班委全体成员集体讨论,明确各自的职责,义务,调动他们的主人翁意识和责任意识.特别强调班委应具备以下几种能力:第一,每位班委领悟职责,明确计划,要有工作部署;第二,积极主动协调矛盾,具备解决问题的能力;第三,及时发现问题,及时反馈处理意见.这样,经过一段时间的训练,班委独立工作能力和创造能力都有了很大长进. 二、严格班级管理制度,健全支部,班委组织机构 “没有规矩不能成方圆”,一个班集体如果没有一套完善的班级制度来管理,就不可能有强大的凝聚力.班委同学多次聚集一堂,一同讨论班级建设计划,发扬民主精神,调动广大同学的积极性,让大家一起参与到班级的建设当中.班级不仅制定了班级管理制度和团员公约,强调纪律的重要性.同时,结合我校,我班的现实情况还制定了切实可行的学生思想表现测评办法,对学生的各类表现实施量化打分,除了有”扣分”条款,还特别增加了”表扬”加分部分,这对激励同学们积极上进,形成你追我赶的班级氛围起到了积极作用.另外还健全有具体的班会制度,每周班会课,除了老师的必要交代,大都由学生自我总结,组织严密有序.这一系列制度的建立为班级其他工作的开展提供了先决条件.我班经过一段时间的集体生活,在班级管理地方逐渐创立了自己的特色和办法.各班,团干部各司其职,团结协作,责任到位,流动红旗的评比,年年名列学校个年级前茅,班级管理工作得到了学校和上级部门的肯定. 需要特别说明的是,综合测评是班级对学生综合素质开展量化评定的标准,我班依据同学们学习,劳动,课外文体活动等各地方的参与和获奖情况,开展量化评定,并以此作为学生的各类奖励和评优依据.确实做到公平,公开,公正,使班级建设更趋制度化,规范化,也避免了以前由班主任一人说了算,深受学生的欢迎. 三、朴实浓厚的班风,学风 对于一个班集体来说,班风是班级的灵魂,班风是班级建设的核心,是引领班级前进的旗帜.”班风正才能学风正,学风正才能成绩好”,我班将树立良好班风放在班级建设工作的首位,严格遵照校规开展管理,督促同学们作好各项常规工作.全班同学基本树立了踏实认真的学习态度和生活态度,以学会生存,学会做人,学会学习,学会办事,学会健体为目的,一同营造纯正的班级风气和良好的班级氛围.增强了同学们的班级自豪感,集体荣誉感,形成了拼搏进取的团队精神,并激励着同学们不断向前进,形成了一股强大的班级凝聚力。 回首过去，成绩是美丽的光环，放眼未来，任重道远。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。再辉煌的只能代表过去，相信九三班将继续随世而运，问新潮，纳新声，积极而又沉静地学习他人而又不失自我地迈开新步伐。“苟日新，日日新，又日新”，相信这株绿葩中的红蕉将会长得更傲人。篇二：优秀班集体事迹材料 优秀班级先进事迹材料 我们班是一个拥有28名成员的班集体。在这个温暖的大家庭中，每个人都在发掘自己的 潜能，提高自身的素质，为这个集体增光添彩。 一、树立良好的班风学风良好的班风是班级顺利开展工作、健康发展的前提。一个班集体要想有凝聚力，首先必 须加强团结，营造一种健康向上的班级氛围，因此我们提出“班级是我家，建设靠大家”的 观念，就是要靠集体里每位同学的悉心经营，同甘共苦，同心同德，增加同学们的集体荣誉 感，班级自豪感，形成团结协作，拼搏进取的团队精神，这种精神激励着我们不断向前进， 形成了一股强大的班级凝聚力。一个班级的班风建设好了，才会有浓厚的学风，营造一个良好的学习氛围，让大家在这 个学习气氛浓郁的环境中共同进步。有一份耕耘，就有一份收获，在每一次考试中，我们班 的平均分都居前列，深受老师们的好评，大家也都为身在这么一个优秀的班级感到自豪！优 秀的学生更奋发，中等学生不再安居中游，后进学生也激励得要不断进步。 二、培养优秀班干部 班集体是每个学生学习成长的摇篮,一个积极向上的凝聚力强的良好的班集体的形成,需 要多方面的因素,其中班干部的培养和使用是一个关键的因素。这也是我在许多年的班主任工 作中的深刻体会，因此，我在班干部培养和班集体形成有以下做法。 1、精心选拔。班干部实际上是班主任的助手，班级管理抓得好不好，在很大程度上离不 开班干部的协助，因而，对班干部的人选，必须认真 对待，绝不能顾及情面，随意指派班干部，要做到“心中有数”。因此，我每接一个新班， 对班干部的人选，要能在德、智、体、美、劳诸方面严格要求自己，在同学中有一定威信， 能独立思考，对工作责任心强，既能团结同学，又能大胆管理，在同学中有一定号召力和组 织力的同学选拔到班干部队伍中去，根据学生各自的特点、特长给予相应的职责和任务，让 他们尽早与全班同学融为一体，积极大胆、热情地开展工作，早日形成良好的班集体。 2、悉心培养。一名班干部的成长，离不开班主任的悉心培养，只有通过班主任的精心培 养，班干部的工作能力、群众威信、榜样作用才会不断增强。在工作中，我大多是向班干部 传授工作方法，即教给处理问题的方法，又培养严谨、务实的工作作风，让班干部树立工作 信心，感受到班干部这份工作还是做得来的，让班干部尽早成熟。 班干部要很好的管理好班级，再一个重要的环节就是建立威信，成为典型。树立班干部 威信，应从多处下手，要教育他们密切联系同学，平等待人，学会关心同学，为同学服务， 要建立起互相信任、互相尊重的和谐班集体。 3、大胆使用。班干部的成长离不开班级管理这块沃土。我在实际工作中，放手大胆使用 班干部，让他们在班级管理的工作实践中进行摔打、锻炼，使他们成才，一旦班干部逐步成 熟，良好的班集体也就逐步形成，这时，作为班主任来讲，工作压力也就有所减轻，有更多 的时间去抓教学。班主任工作虽然没有捷径可走，但是，只要多想点子、多找办法，良好班 集体的形成也是指日可待的。 三、注重班级文化建设 很多工作出色的班主任，不难发现一个共同点：都十分注重班级文化建设，都把构建好 班级文化建设当作管理班级的重要法宝之一。那么什么是班级文化呢？班级文化是指班级成 员在班主任引导下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。加强班 级文化建设，努力营造积极、健康向上的班级文化氛围，已成为我们提高班级管理水平和促 进学生发展的一个重要举措。一个优秀的班集体，离不开良好班级文化氛围的熏陶。 1、创设班级文化的氛围日常的文化建设主要体现在班会课以及班级日志上，通过班队会，我们探讨了许多人生的哲理，并且及时总结过去的经验教训，为各项工作提供了源源不断的动力；而班级日志为 我们的班级文化增添光彩，通过对班级日常生活趣事的记录，同学们更加相互理解和团结。 教室里的板报上展示学生的绘画、书法作品、优秀的作业、精美的小报，名人格言等，学生 置身于美的环境中，不知不觉，自然而然地受到美的熏陶和启迪，也是利用班级文化氛围去 浸润学生的心灵，熏陶学生的性情，提升学生的价值观念。班主任是一个班集体的领头雁， 他的个性、能力、知识层面、工作作风、教学热情无不影响班级文化的建设质量，因而要创 建有特色的班级文化，班主任必须具备多方面的素质。一个具备多方面素质的班主任，建立 起班级文化既会得心应手，又会生动活泼，丰富多彩。 充满朝气的班级文化氛围，能使学生 的心灵得到净化，心态得到改善，情操得到陶冶，视野得到拓宽，品位得到提升。 2、确立班级目标，向目标攀登班级目标包括学习、纪律、道德、班风等目标。一个善于抓班级管理的 班主任十有八九和学生一起制定了班训，班训就是班级管理的总目标。如以“团结、进 取、勤学、乐思” 作为班训，就要指引全班同学刻苦努力，向更高、更远的目标冲刺；如以 “团结、互助、勤奋、向上”作为班训，就会形成具有活力，又有凝聚的班集体。这些目标 都可以用标语的形式写出来，或张帖在教室的醒目位置，或作为学生的座右铭张贴在学生的 课桌上。 3、精心装点教室，营造积极向上的氛围。教室是学生学习的主要场所，因此教室的布置就成了班级文化建设不可缺少的重要环节。 如在教室的两边张贴名人名言，激励学生求知；办黑板报一展学生之长，增设读书一角，营 造读书氛围。教室正前方的大黑板上，留一片“文坛漫步”，一首小诗，一句名言，也将带给 学生思想、文学等方面的陶冶，日积月累，受益无穷。我在教室左侧还设立“文化长廊”，学 生在这可以充分展示其才能，使其作为班级面向学校的一个窗口。无论你有多么烦恼，多么 疲惫，只要一走进这样的教室，你就会被这浓浓的文化气息所感染，自然而然地想要在其间 学点什么。 四、开展工多彩的班队活动随着新课程改革的不断深入，班队活动也自主、开放、主动、实在。我几年来开展班队 活动有如下做法。 （一）人人参与制定班队计划，培养自主意识。 班队活动是学生培养创新精神、实践能力以及良好品德的主要渠道。苏霍姆林斯基曾经 提出要让儿童“充分表现自己”，取得“某种完美的高度”。因此班主任应改变以往单方制定 班队计划为让学生参与班队制定计划的做法。这样就为学生充分表现自己创造了一个很好的 自主实践机会。活动的主体是学生，开展活动应该说是学生自己的事。因此，班主任应该充当好引导者 的角色，把活动的权利还给孩子，让他们自主参与班队工作计划的制定。从日常生活中寻找 主题。然后由班主任与学生一起商讨研究正式确定本学期的活动主题。在商讨的过程中，学 生的积极性很高，自主意识非常强。个个畅所欲言，体现出主人翁的精神。在制定计划的整 个过程中，学生的自主性得到了充分的发挥。由于活动的计划和主题是学生共同参与商讨制 定的，所以在实施过程中也很顺利。而且教育效果也比以前好。 （二）自己安排活动内容，体验自主乐趣。 形式多样的少先队活动是学校实施素质教育的有效途径。21世纪要求学校培养的人具有 很强的创造性和自主性。怎样才能让学生有创造性和自主性呢？自主是创造性活动成败的关 键，更是少先队员强烈的愿望。所以计划制定后，要继续让学生自己安排好每次班队课的活 动内容。教师只作必要的引导。一年来，我班在班长程雯的带动下，在全体同学的共同努力下，我们班在每次全校综合成绩测评中都居前列，在上学期举行的期末质量检测中，我班在枣庄镇同年级成绩名列前茅， 深受领导和老师们的好评。本班在各级领导和老师的关心支持下，在全体同学同心协力，在班干的影响和带动下， 同学们关心班集体，把班级当成大家庭，团结友爱，严谨勤奋，28名同学一颗心。我相信在 我们师生的共同努力下，我们班必将会走向更灿烂美好的明天。篇二：先进班集体申报材料(完 整版)先进班集体申报材料 分院：经济技术分院 年级：2020级