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1 德国诗人歌德说过:“读一本好书,就等于和一位高尚的人对话。 ”中学生课外阅读中外文学名著, 就是在和一位位文学大师对话。他们创作的名著,纵贯古今,横跨中外,大浪淘沙,沙里淘金,成为我 们全人类共同的宝贵财富,供我们一代一代分享下去。 它们是全人类智慧的晶体,那里面充满了智者的箴言。谁读了论语 、 歌德谈话录等,不觉 得是大师们站在人类思想的巅峰上,在为我们撒播智慧的种子?我们平时常常为我们思想的愚钝而苦恼, 和大师们对话,你就会变得灵动而聪明起来。我们阅读他们的每一本书,都是站在巨人的肩膀上。 它们是历史的回音壁,是自然的旅行册。文学的最大功用是能够留得住时间和空间。它可以拉近古 今的距离:几千年的文明史,我们可以通过阅读文学名著随意走进历史的哪一座房间,去探访在时间长 河中每一个和我们擦肩而过的人,看他们走在我们前面,是怎样一步步生活过来并思想着的;它可以缩 短地域间的距离:一卷文学名著在手,足不出户,而卧游千山万水;素不相识,可以促膝谈心。给城市 人以乡村风光,给乡村人以城市繁华。它可以随意为你打开整个世界的版图,江河湖海,天上人间,把 你带入任何一个国家和地区,了解那里的风土人情,领略那里的文化背景,理解那里的人们如何承受着 他们的文化的因袭。 它们是真、善、美的化身,是我们人类生活中难得的一片净地。在紧张而浮躁的社会中,我们的心 灵有时也许由于过于奔波而疲惫,有时也许由于过于好斗而阴暗,但文学绝对能使我们变得宁静而高尚。 创作名著的大师们,他们在炼狱中心灵首先得到了净化。他们是真、善、美的使者。他们的作品无处不 放射着心灵高尚的光辉,随着时间的推移,作品的光辉则与日月同庚,照亮着人类的前路和我们心灵需 要拂拭的地方。我们将在阅读的过程中慰抚心灵的创痕,荡涤心灵的浮尘,使我们疲惫的心灵找到一片 清凉的荫地得以休憩,从而使我们的人格得到提升,生命得到重塑。 它们是人类感情的储藏室,是传承文明的火炬手。没有什么能像文学那样使我们和世畀如此亲近, 过去的,现代的和未来的。文学无时无刻不在向我们打开着,像一幅长轴画卷,又像一座世界博物馆。 没有什么能够比得上文学这样易于打动我们,和我们心心相印。对古今中外优秀文学作品的兴趣,亦即 对自然、对生括、对人生的好奇心,是打开青少年心灵世界的钥匙。有人说推荐的这些文学名著,不适 于中学生阅读,因为离中学生的生活太远,这种说法我始终不能同意。既然中外文学名著担负着传承文 明和沟通世界的重任,能传到我们这一代身上,为什么就不能传给我们的后代?人类的心灵,就关乎生存 本质的情感而言,古今中外不乏相通之处。这相通的媒介靠什么?靠文学。 “慈母手中线,游子身上衣” , 永远会牵连天下游子之心;“明月几时有”的问题纵使被现代天文学解答了, “把酒问青天”的飘逸情思 仍然会在我们心中浮动。文学展示着人类审视、确认、表现自身情感生活的过程,表现着一种摆脱生活 的琐杂而趋向美与高尚的努力。中外文学名著深厚的底蕴,总是能够在我们生活中唤起这种寓于诗意的 情怀,因面具有永恒的魅力。应该看到,游戏、卡通、言情、武打、花季文学成为今天的中学生的主流 文化,日益使他们的情感变得干涩而冷漠,这恰恰是我们的阅读文学名著的引导工作没有跟得上的缘故。 我们再不能对他们过分迁就,而要不遗余力地在这方面对他们进行引导。在一个无论怎么物化和实际的 社会里,外语和计算机再怎么把人们变成实用的机器,我们的青少年学生也应该富有诗意的情怀 1 / 5 Remove Demo Watermark from 2 一些人谈阅读名著的意义一些人谈阅读名著的意义 我是一直把读名著当做一种锻炼思维的方式。名著之所以是名著,能流传那么久,和当下那些个快 餐小说必定有不同之处的,那些名家的构思之精巧,非常值得去挖掘其中的深意的,能够让人每读一次 都有一种新的感觉和体会。而且我觉得正是由于那些名著中的世界和当下生活不同,所以读起名著来才 如同经历了许多不同的世界。 我的感受是,名著刻画人物心理及性格等更加细腻一些,有的时候你甚至认为是否太过冗长而令人 失去耐心?这就往往造成很多人读不进的效果。当我还是个孩子的时候,我怎么也无法把一本名著从头 读到尾;恰恰是在日后的生活和社会实践里,让我体悟到形形色色的人具有形形色色的个性,我恍然间 觉得,好像名著里众多的人物有助于我更加了解不同的人性。 随着阅历增长,现在更加喜欢阅读名著,感悟很多不同人生精彩,我似乎比以前更容易被冗长的心 理修辞和细致描述的背景、细节而吸引,犹如一栋栋精心装修的豪华住宅。 名著之所以是名著是因为他们探寻着生命的价值与寻在的意义,涤荡心灵,或许你在人物的身上会 看到自己的影子,为他们感慨、悲愤、流泪、同情等等,那是整个世界的缩影。 “文学是人类感情的最丰富最生动的表达,是人类历史的最形象的诠释,一个民族的文学,是这个 民族的历史。一个时代的优秀文学作品,是这个时代的的缩影,是这个时代的心声,是这个时代千姿百 态的社会风俗画和人文风景线,是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品传达着人类的憧憬和 理想,凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧,阅读优秀的文学作品,对了解历史,了解社会,了解自然, 了解人生的意义,是一件大有裨益的事情,文学作品对人的影响,是潜移默化的,阅读文学作品,是一 种文化的积累,一种知识的累积,一种智慧的累积,一种感情的累积。大量地阅读优秀的文学作品,不 仅能增长人的知识,也能丰富人的感情,如果对文学一无所知,而想成为有文化修养的现代文明人,那 是不可想象的,有人说,一个从不阅读文学作品的人,纵然他有“硕士” “博士”或者更高的学位,他也 只能是一个“高智慧”的野蛮人。这并不是危言耸听。亲近文学,阅读优秀的文学作品,是一个文明人 增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径,这已经成为很多人的共识。 ” 赵丽宏老师在此给我 们指出了阅读名著的意义!我们借鉴引用一下有何不可呢? 2 / 5 3 多读书,好读书。读名著会在不知不觉中,学生的阅读面宽了,阅读理解能力增加了,对语文的学 习兴趣也增加了。 名著的最大特点,是丰富的情感内涵。作家在文学作品中投入了深沉炽热的情感,文学故事中体现 了人与人之间最普遍的情感,那至死不渝的忠贞,热情似火的浪漫,纯洁无瑕的童真,舐犊情深的母爱, 山盟海誓的爱情,使读者的心灵受到震动,受到洗礼,受到启迪,从而激发出内在的激情,增强对世界、 对人生对情感的感受力。因为文学作品,本身就是一种以真善美为目的的理想的艺术,蕴涵着丰富的人 文内涵,可以启迪人生,熏陶品德,塑造和净化心灵。名著则更讲究以情动人,寓教于乐,通过形象的 故事与读者产生心灵的共鸣,使他们在潜移默化中接受情感和人格的陶冶。 语文教学的实践证明,要使学生学好语文,培养和提高语文能力,单靠教材内有限的课文篇章是远 远不够的,必须树立“大语文教育观” ,把“小课堂”与“大课堂”紧密结合起来。汉代文艺理论家刘勰 所谓“操千曲而后晓声,观千剑而后识器” ,就是告诫后人要通过大量阅读去培养和获得对语言文字的感 受力,去熟悉和掌握语言规律,增强语文修养、提高运用语文的能力.叶圣陶先生也曾说过:“阅读最重 要的是训练语感,就是对语文的敏锐感觉。 ”而要训练语感,最好的阅读材料就是名著。文学名著顾名思 义指的是世界文学史上有定评的重要作品,在语言运用方面均具有示范性特征。无数有成就的作家,或 是大学中文系教授在谈到自己成功的经验时,异口同声说是得益于课外多看书。 阅读名著不仅可以丰富学生的写作内容,而且能切实提高学生的写作技能。的确如此,我国古人就 有“读书破万卷,下笔如有神” 、 “熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”的深切感悟,体验了多读多感对 写作的重要作用。 1.开阔眼界,发散思想 2.汲取名著里面的精神养分,树立正确的人生观和价值观 3.借鉴里面的文字瑰宝,并学以致用 对于现在我们这种年龄阶段的学生来说,培养正确的人生观、价值观,是非常重要的,而这些宝贵 知识财富,很多都在前人所留下的名著中。名著中,有着引人入胜的环境描写;有着令人深思的人生道 理;有着积极向上的精神观念等等。所以,读名著能使我们学到很多东西,但是我们相当一部分同学又 要回避名著呢?我的看法是,在名著中,我们找不到会引起我们兴趣的东西,名著所描写的东西,离我 们太遥远。名著名著,就是在经过时间与历史的磨练所遗留下来的真品。它里面所写的,离我们已经有 了时间的距离,它之中的生活,并不是我们今天所经历着的社会,它所写的穷与富,同样在我们这个生 活中是不常见的。这类描写是以前的社会,是以前的压迫,是以前的表达。 3 / 5 4 现代流行的通俗作品虽然让人感染到时代的气息,跟上潮流的步伐,但不朽的经典名著凝聚了世代 人类思想艺术的精华,可以陶冶思想情操,给人以深沉的思维空间。从小读经典名著,加以思考,对孩 子的人格塑造有很大的好处。孩子通过这些不朽的文学作品而认识、感悟到的世界,对真善美、假恶丑 的认识和理解,对人生哲理潜移默化的接受,比我们大人肤浅的说教要深刻得多、有效得多。 就我个人而言,我并不会说只喜欢少年的小说而不喜欢大人的小说,因为我认为看名著并没有少年 或成年之分。之所以有部分学生会不喜欢古典名著,我认为是因为这些人的认识尚浅,不能说成人的立 场统统都是错的。 我不仅喜欢看领导者 我的父亲邓小平等人物传记,也喜欢古典名著,我记得 我在看三国演义时觉得书中语言运用非常独特,不同于国外名著也不同于国内现代名著,其简练的 语言,有趣的故事内容让我为之疯狂,那一段时间脑内净是张飞关羽刘备什么的,而且那一段时间写作 时,也常常自觉不自觉地用吾汝什么的。就积累语言词汇精华而言,古典名著比现代小说更有价值。我 都喜欢读格列佛游记 ,被它少有的华丽语言所吸引,我非常喜欢这本书的内容,所以在当天借来,一 个晚上便看完。 阅读名人传记和四大名著的作用和意义 名著是人类的精华。阅读名著如同与大师携手同游,可以增长见识,启迪智慧,提高语文能力和人 文素养。名著阅读有诸多的好处:它可以开阔同学们的视野,可以让学生们了解生活,提高自己的知识 品位。 阅读名人传记,既是向书本学习,又可以了解某种成功的人的人生经历,读者可以获得一举两 得的收获。尤其是青少年读者阅读名人传记,不仅可以丰富历史、文学知识,而且对激发人的志气,培 养健康的人格,增强克服困难与挫折的勇气,增长应事接物的智慧,提高写作水平,都会有一定的借鉴 启迪作用。 四大名著是中国乃至全人类共同拥有的宝贵文化遗产,在整个华人世界中有着深远的影响。毛 泽东说过:“生子当如仲谋,交友如鲁达,信心如唐僧,读书就读四大名著。 ”研读中国四大名著,是浏 览中国古典文学的智能之海,也是阅历中国传统人文、社会、伦理、历史、地理、民俗、心理、处事策 略的知识之库。 名师教你读名著 出版社: 上海译文出版社; 第 1 版 (2001 年 6 月 1 日) 精装: 298 页 开本: 32 开 4 / 5 5 柳泽泉主编 柳泽泉,上海光明中学特级教师 5 / 5
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