资源预览内容
第1页 / 共3页
第2页 / 共3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
迢迢牵牛星教学设计 【教学目标】 1积累掌握学习古诗的方法。(重点) 2结合诗句理解把握织女的形象。( 重点) 3分析体会这首诗的主要情感。( 难点) 【教学时间】一课时 【教学过程】 一、新课导入 1. 看到屏幕上的图片,你会想起什么故事? 2. 你知道牛郎织女的哪些传说? 明确:担子追妻、天河阻隔、鹊桥相会、七夕乞巧 二、自主预习 1走近作者 古诗十九首 是在汉代民歌基础上发展起来的五言诗,内容多写离愁别恨 和彷徨失意,思想消极,情调低沉。但它的艺术成就却很高,长于抒情,善用事 物来烘托,寓情于景,情景交融。 2. 背景介绍 古诗十九首:组诗名。汉无名氏作。非一时一人所为,一般认为大都出 于东汉末年。南朝梁萧统将其所收集,收入文选,题为古诗十九首。 三、文本探究 (一) 音读 1.该诗要注意哪些字的读音? 迢 迢(ti o) 擢 素手(zhu ) 札 札(zh ) 机杼 (zh ) 脉脉 (m m ) 一水间 (ji n) 2.五言诗的朗读一般是三个节拍,二二一或者二一二,这首诗的节奏是? 迢迢/ 牵牛星纤纤/ 擢/ 素手 (二)意读 1. 积累文言字词 (1) 迢迢 牵牛星( 遥远的样子 ) (2) 纤纤擢素 手( 白皙) (3) 泣涕零 如雨( 落) (4) 盈盈一水间 ( 隔) 2. 这首诗的主人公是谁?从哪两句诗可以看出? 迢迢牵牛星,皎皎河汉女 遥远明亮的牵牛星、织女星。 “迢迢” 、 “皎皎”既是写牵牛星,又是写河汉 女,互文。 3、找出描写织女的诗句,谈谈织女的形象。 纤纤擢素手,札札弄机杼。 终日不成章,泣涕零如雨。 盈盈一水间,脉脉不得语。 这六句诗表现了织女的美丽、勤劳、愁苦。 (三)情读 1. 既然河水既清又浅, 应该可以涉水而过, 但是他们两人为什么不能见面呢? 作者借用这个故事又有何目的? 1 )河水并非不能渡过,而是不可逾越。是因有像王母这样的势力的阻隔,爱 情遭遇挫折、被扼杀。可见,织女“泣涕零如雨”的悲思是源于对有情人的爱情 被无情毁灭的悲恨。 2 )本诗明写传说故事,暗写现实生活,表面是写织女相思牛郎的事,而实际 是抒发人世间思妇对远在他乡恋人的离愁别绪,以委婉曲折的手法, 抒发闺妇的 感伤情怀。 (四)分析诗中叠词的表达效果 迢迢: 写牵牛星之远 皎皎: 写织女星之明 纤纤: 写素手之细之美 札札: 写机杼之声 盈盈: 写银河之水,清且浅 脉脉: 写相视之态 明确:诗中运用了六个叠字形容词: “迢迢”写出了距离之远,“皎皎”写出了星 光之亮, “纤纤”写出了素手之修美, “札札”写出了织布之繁忙, “盈盈”写出 了水之清浅, “脉脉”写出了人之含情。这些叠字刻画了人物和环境,由远而近, 由物及人,由神态及感情,确是“兴象玲珑,意致深婉”,深婉细致地写出了思 妇的相思之情,别离之愁。 四、拓展 你还知道哪些有关牛郎织女的诗句? 天阶月色凉如水,卧看牵牛织女星 那隔着河的牛郎织女,定能够骑着牛儿来往 两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮 五、板书设计 牛郎织女隔河相望不能团聚 比喻 人间男女相爱受压制不能欢聚 六、课后练习 1. 用动作描写表现织女勤劳的诗句是? 2. 直接描写织女相思之苦的诗句是? 3. 含蓄而深沉地表达相思之苦的诗句是?
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号