初中生物知识点总结（人教版）初中生物知识点总结（人教版） 第一单元 生物和生物圈第一单元 生物和生物圈 生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物 能排出体内产生的废物 4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生 长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外） 生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物 能排出体内产生的废物 4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生 长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外） 调查的一般方法调查的一般方法 步骤 ： 明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记 录、对调查结果进行整理分析、撰写调查报告 步骤 ： 明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记 录、对调查结果进行整理分析、撰写调查报告 生物的分类（按照形态结构分：动物、植物、其他生物；按照生活环 境分：陆生生物、水生生物；按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物） 生物的分类（按照形态结构分：动物、植物、其他生物；按照生活环 境分：陆生生物、水生生物；按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物） 生物圈是所有生物的家生物圈是所有生物的家 生物圈的范围:（大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等； 水圈的大部：距海平面 150 米内的水层；岩石圈的表面：是一切陆生 生物的“立足点” ） 生物圈的范围:（大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等； 水圈的大部：距海平面 150 米内的水层；岩石圈的表面：是一切陆生 生物的“立足点” ） 生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水， 适宜的温度和一定的生存空间 生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水， 适宜的温度和一定的生存空间 环境对生物的影响环境对生物的影响 非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 光对鼠妇生活影响的实验 P15光对鼠妇生活影响的实验 P15 探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计 划 5、得出结论 6、表达和交流 探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计 划 5、得出结论 6、表达和交流 对照实验 （P15）对照实验 （P15） 生物因素对生物的影响：生物因素对生物的影响： 最常见的生物间关系是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关 系 最常见的生物间关系是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关 系 生物对环境的适应和影响生物对环境的适应和影响 现在生存的每一种生物， 都是有与其生活环境相适应的形态结构和生 活方式。生物对环境的适应 P19 的例子 现在生存的每一种生物， 都是有与其生活环境相适应的形态结构和生 活方式。生物对环境的适应 P19 的例子 生物对环境的影响 ： 植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝 腐烂后可调节土壤肥力、 动物粪便改良土壤、 蚯蚓松土增加土壤的通 气性 生物对环境的影响 ： 植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝 腐烂后可调节土壤肥力、 动物粪便改良土壤、 蚯蚓松土增加土壤的通 气性 生态系统的概念 ： 在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫 生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看 作一个生态系统。 生态系统的概念 ： 在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫 生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看 作一个生态系统。 生态系统的组成生态系统的组成 生物部分：生产者、消费者、分解者生物部分：生产者、消费者、分解者 非生物部分：阳光、水、空气、温度非生物部分：阳光、水、空气、温度 植物是生态系统中的生产者， 动物是生态系统中的消费者， 细菌和 真菌是生态系统中的分解者。 植物是生态系统中的生产者， 动物是生态系统中的消费者， 细菌和 真菌是生态系统中的分解者。 食物链和食物网：食物链和食物网： 食物链以生产者为起点， 终点为消费者， 且是不被其他动物捕食的 “最 高级”动物。 食物链以生产者为起点， 终点为消费者， 且是不被其他动物捕食的 “最 高级”动物。 物质和能量沿着食物链和食物网流动的。物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 有毒物质沿食物链积累（富集） 。有毒物质沿食物链积累（富集） 。 生态系统具有一定的自动调节能力。 （在一般情况下，生态系统中 生物的数量和所占比例是相对稳定的。 但这种自动调节能力有一定限 度，超过则会遭到破坏。 ） 生态系统具有一定的自动调节能力。 （在一般情况下，生态系统中 生物的数量和所占比例是相对稳定的。 但这种自动调节能力有一定限 度，超过则会遭到破坏。 ） 例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上， 结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草 反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。 例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上， 结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草 反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。 生物圈是最大的生态系统。 人类活动对环境的影响有许多是全球性 的。 生物圈是最大的生态系统。 人类活动对环境的影响有许多是全球性 的。 生态系统的类型 p29生态系统的类型 p29 森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市 生态系统等 森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市 生态系统等 生物圈是一个统一的整体 p30生物圈是一个统一的整体 p30 （富集）课本 p26；课本 p27 页 1 题；注意 DDT 的例子 p31 ； p33 页生物圈 2 号 （富集）课本 p26；课本 p27 页 1 题；注意 DDT 的例子 p31 ； p33 页生物圈 2 号 生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。 第二单元 生物和细胞第二单元 生物和细胞 显微镜的结构 显微镜的结构 镜座：稳定镜身；镜座：稳定镜身； 镜柱：支持镜柱以上的部分；镜柱：支持镜柱以上的部分； 镜臂：握镜的部位；镜臂：握镜的部位； 载物台 ： 放置玻片标本的地方。 中央有通光孔， 两旁各有一个压片夹， 用于固定所观察的物体。 载物台 ： 放置玻片标本的地方。 中央有通光孔， 两旁各有一个压片夹， 用于固定所观察的物体。 遮光器 ： 上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光 孔。用来调节光线的强弱。 遮光器 ： 上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光 孔。用来调节光线的强弱。 反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的： 光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。 反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的： 光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。 镜筒 ： 上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准 焦螺旋。 镜筒 ： 上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准 焦螺旋。 准焦螺旋：粗准焦螺旋（转动时镜筒升降的幅度大） ；细准焦螺（旋 转动时镜筒升降的幅度大） 。 准焦螺旋：粗准焦螺旋（转动时镜筒升降的幅度大） ；细准焦螺（旋 转动时镜筒升降的幅度大） 。 转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之 则上升 转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之 则上升 显微镜的使用 P37-39 显微镜的使用 P37-39 观察的物像与实际图像相反。 注意玻片的移动方向和视野中物象的 移动方向相反。 观察的物像与实际图像相反。 注意玻片的移动方向和视野中物象的 移动方向相反。 放大倍数=物镜倍数 X 目镜倍数放大倍数=物镜倍数 X 目镜倍数 放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才 能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。 放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才 能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。 观察植物细胞：实验过程 P4244观察植物细胞：实验过程 P4244 切片、涂片、装片的区别 P42切片、涂片、装片的区别 P42 植物细胞的基本结构 （植物细胞图 P45）植物细胞的基本结构 （植物细胞图 P45） 细胞壁：支持、保护细胞壁：支持、保护 细胞膜：控制物质的进出，细胞膜：控制物质的进出， 细胞质 ： 液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的细胞液内 溶解着多种物质（如糖分） 细胞质 ： 液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的细胞液内 溶解着多种物质（如糖分） 细胞核：贮存和传递遗传信息细胞核：贮存和传递遗传信息 叶绿体：进行光合作用的场所，叶绿体：进行光合作用的场所， 液泡：细胞液液泡：细胞液 观察口腔上皮细胞实验 P47观察口腔上皮细胞实验 P47 动物细胞的结构 （动物细胞图 P48）动物细胞的结构 （动物细胞图 P48） 细胞膜：控制物质的进出细胞膜：控制物质的进出 细胞核：贮存和传递遗传信息细胞核：贮存和传递遗传信息 细胞质：液态，可以流动细胞质：液态，可以流动 植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核 植物细胞与动物细胞的不同点 ： 植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞 没有。 植物细胞与动物细胞的不同点 ： 植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞 没有。 细胞的生活需要物质和能量细胞的生活需要物质和能量 细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。 细胞是物质、能量、和信息的统一体。细胞通过分裂产生新细胞。细胞是物质、能量、和信息的统一体。细胞通过分裂产生新细胞。 细胞中的物质细胞中的物质 有机物（一般含碳，可烧） ： 糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是 大分子 有机物（一般含碳，可烧） ： 糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是 大分子 无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子 细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排 出。注意课本 52 页图叫什么出。注意课本 52 页图叫什么 细胞内的能量转换器：细胞内的能量转换器： 叶绿体 ： 进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并 产生氧。 线粒体 ： 进行呼吸作用， 是细胞内的 “动力工厂” “发动机” 。 叶绿体 ： 进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并 产生氧。 线粒体 ： 进行呼吸作用， 是细胞内的 “动力工厂” “发动机” 。 二者联系：都是细胞中的能量转换器二者联系：都是细胞中的能量转换器 二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中； 线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。 线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。 动植物细胞都有线粒体。动植物细胞都有线粒体。 细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中 （多莉羊的例子 p55；p57 页最后一段；p57 页 1 题）（多莉羊的例子 p55；p57 页最后一段；p57 页 1 题） 细胞核中的遗传信息的载体DNA细胞核中的遗传信息的载体DNA DNA 的结构像一个螺旋形的梯子DNA 的结构像一个螺旋形的梯子 基因是 DNA 上的一个具有特定遗传信息的片断 基因是 DNA 上的一个具有特定遗传信息的片断 DNA 和蛋白质组成染色体DNA 和蛋白质组成染色体 不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同 同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定 染色体容易被碱性染料染成深色染色体容易