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地理计划范文集锦大全5篇为落实好地理教学计划,使学生的成绩有所提升,教师需要制定好计划。今天小编在这给大家带来地理计划,接下来我们一起来看看吧!地理计划1一、指导思想以高中地理新课程标准为依据,认真研读2019年普通高等学校招生全国统一考试天津卷说明,以培养学生能力为核心,加强学法指导,争取在高考中取得理想成绩。二、学生现状分析本届学生基础较差,成绩不太理想,要使学生在高考中具备一定的竞争能力,还需要进一步加强基础知识的掌握和各方面能力的提高。三、高考地理试题趋向分析通过对考试说明的研读和分析,高考的能力导向会继续保持不变。在考核内容方面,空间位置、原理和规律仍会是考察的重点;试题难度调低,意味着适中题的比重上升;考试目标进一步注重考核信息提取、逻辑推理、知识运用能力。四、主要复习策略1.整编专题试题,归纳考核方向(1)整合内容,归类专题计划在高考二轮复习中,设置如下专题,分为四大类: 主干知识系列 专题一 地理过程的原理和规律专题二 地域差异的特征及成因专题三 人地关系的协调和问题 区域热点系列 专题四 中国主要热点问题 地理图表系列 专题五 地理信息分布图类专题六 地理信息关联图类专题七 地理统计图表类 考核目标系列 专题八 空间定位题型专题九 地理计算题型专题十 信息提取题型专题十一 知识运用题型(2)分析试题,归纳考目认真分析高考试题中考查某类专题的主要项目、主要角度、主要层次等,把握好复习的深度。(3)选编习题,分层训练面向学生实际,选择适合习题,根据学生实际层次,编辑习题。2.深析训练试题,探讨解题思路(1)理清题意,提取相关知识和思维,注意应变能力的培养(2)探讨题型,归类相关知识和思维,注重知识的迁移五、时间安排计划二轮复习在四月中下旬结束,各专题内容的,在复习中会根据实际情况及需要进行相应调整。地理计划2一、 指导思想高三地理教学是面向高考的教学,因此以普通高中地理课程标准及2019年福建省文科综合考试说明,及本届学情为依据制定本计划。二、教学目的以培养能力为主导,考察学生所学课程的基础知识和基本技能的掌握程度,以及运用这些基础知识分析、解决问题的能力。要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能,对所学课程内容能够融会贯通,能够做到理论联系实际,用所学是知识解决身边的地理现象,学以至用。三、具体复习计划及对策全年度高三复习分三轮:第一轮复习,从20_年7月底到20_年3月底,通读教材,主要是基础能力过关。复习对策:1,对照考纲,夯实基础不遗漏,扫清知识结构中理解上的障碍,对地理知识都进行梳理和归纳,使之系统化。2,分析近年高考的新变化,把握高考脉搏;3,实行滚动复习,做到适当回顾,合理练习(复习过的内容),提升应用能力。4,全面阅读教材,掌握灵活运用地理原理的能力。5,狠抓落实,特别注意目标生中地理成绩比较差的学生,进行辅导6,合理安排考与练,引导学生注意总结归纳考试和练习中反映出的自己在知识、能力及方法上的缺漏,在日后学习中注意调整提高。第二轮复习,20_年3月底至5月中,注重知识的灵活运用和能力提高. 复习对策:本轮复习可以主干知识为载体,以专题为基础,以区域为平台,通过加强知识之间的纵横联系,全面提高学科思维能力.。1,自然地理原理的图式化:自然地理的很多原理,其实都蕴涵在某些图式中,而图就在课本上;2,人文地理思维的模式化;3,热点区域联系的自然化:(1)不盲目追逐热点;(2)多联系自然地理特征,少联系人文特征.第三轮复习:20_年5月中至5月底,注重查漏补缺和解题技巧的培养。复习对策:注重,精选练题,回归课本,个别辅导.1、抓主干知识,纲举目张。2、重地图,抓区域核心。3、重原理,讲解题思路。4、关注热点,了解热点问题的地理背景。地理计划3教学目的:本学期的教学有两个任务,一是选修地理任务完成,二是初中区域地理之世界地理系统学习。因为主要的目的是高考,所以有必要在本学期尽快培养学生的地理思维,解决地理问题的能力。完成本学期的教学任务。实现学生地理成绩的提高。学情:本学期教学班4个,班级均在60人以上。学生总体基础差,不爱学习的学生较多,总的来说,学生的情况不够理想,个别学生有厌学的的情绪,给教学带来许多困难。教学内容初步计划(随学校安排有所出入):9月10月 城乡规划结束10月11月 地球与地图 (等值线问题强调)11月12月 世界陆地与海洋,东亚 , 东南亚, 南亚,12月1月 中亚,西亚与北非, 撒哈拉以南的非洲,欧洲西部,欧洲东部和北亚。1月2月初 北美概述,拉丁美洲,大洋洲,南极洲,简要复习。几点希望:1. 逐步培养学生的辩证思维与解决地理问题的逻辑思维,加强学生对地图的认知能力的培养,识图、析图能力的培养对以后的高考打基础。2. 做好分层次教学工作,优等生提高能力,中等生鼓励提高,后进生培养信心.3. 坚定不移的贯彻新课程理念,以高考为目标制定教学计划,实现教学能力的提高4. 提高学生对地理学科的兴趣,逐步进入学习地理得良性循环。地理计划4一、教学要求认真学习国家教育部基础教育课程改革纲要、地理课程标准和考试说明,落实教学目标。培养学生的地理素质,二、明确教学任务高中文科地理教学内容多:从目前高考的考纲的要求看高考内容涵盖了整个中学阶段的10本教材即初中的中国地理上下册世界地理上下册高中地理必修123册高中地理选修二海洋地理选修五自然灾害与防治选修三环境保护.从知识结构看包括了世界和中国的各区域地理和高中的系统地理;自然地理和人文地理等内容.(1)就高二地理学科来说,学科主干知识应包括两个方面:一是学科中的基本概念、思想、基本原理和规律;二是地理图表的识读、分析与应用。一方面要注重基础,不要讲得太深和太难,另一方面要突出主干知识,不必面面俱到,要大胆地处理教材,要把时间放在学科中的重点知识和基本原理、规律及其应用或者迁移上。(2)初中地理主要是复习世界地理和中国地理知识,着重复习各地理事物的空间分布和区域差异。教学过程中适当提高难度,复习过程中要合理安排时间,既要重抓基础,又要突出重点,适当补充热点难点,提高教学质量。复习初中世界地理知识,重点使学生认识各大洲、各国的地理位置及优势特点,并能分析认识形成特色的原因。复习初中中国地理知识,重点使学生认识我国地理总体特征和各自然区域的差异,并能分析认识各区存在差异的原因及影响。通时结合世界热点地区复习重点地区地理。区域地理复习的重点是学会区域定位,认识区域特征,比较区域差异,评价区域发展条件。在此,该背的就要强求学生背。如世界分区、世界主要8个国家的定位和地理特征以及中国分区地理就要采用这种方法。在复习中,区域地理内容的掌握要超越初中地理的能力要求,与高中地理的相关知识点有机地渗透和结合。(3)培养学生地理能力。包括读图能力;阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去认识实际问题的能力;收集材料、提取有效信息的能力;辩证的思维方式及其表述能力;全面提高学生的综合运用能力等。学生经过高一的地理学习,对高中地理知识已经有了初步的全面了解,掌握了高中地理的基础知识,初步掌握了一些学习地理的基本方法,具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力,具有简单的地理思维能力。这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。但他们在地理空间概念方面、读图能力方面都有一定的局限性,初中地理基础知识严重缺乏,读图识图的基本方法欠缺,在复习是应重点强化提高。三、教学中应注意的问题1.认真备课。备课是上好课的前提,是提高教学质量的重要保证。教师要以新课程理念为指导,认真钻研教材,深入了解学生,精心选择教法学法,优化教学设计。要有详细的教学进度和计划,认真挖掘教材。2.以案例教学为突破口,改进教学方法。教无定法,教学有法,能使学生会学、学会就是好方法。根据教学内容和教学对象的实际,采取启发式、讨论式、探究式等生动活泼的教学方式,引导学生积极参与到教学活动中来,使学生成为学习的主体。倡导主动参与、探索发现、合作交流、善于反思的学习方式,培养学生的创新精神和实践能力。教学过程中要体现自学释疑、知识整理、训练矫正、迁移延伸四个环节。3.重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。网络是目前最大的地理教学信息资源地,地理图像是地理信息的重要载体,教师应重视利用网络收集有用信息,利用地理图像,通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图,帮助学生掌握观察地理事物的基本方法,逐步发展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的能力。4.注重学生学法的指导,培养运用知识的能力,形成良好的学习习惯,推进学生素质的提高。学法设计是教学设计中的一个重要环节,它直接影响到学生学习方法的形成和能力培养。地理学法的设计必须从地理学科的特点出发,来帮助学生建立正确的学习方法,体现学生自主学习,在教师的指导下,由学生自己构建知识体系,在知识的运用上要有适当的提高,以适应高三的教学和高考的需要。地理计划5在新课程改革的大背景,继续贯彻落实新课改精神,以深化教育教学改革,全面实施素质教育为中心,在学校教务处、教科室的指导下,紧抓常规管理,加强对高考模式、新课程与校本开发的研究,地理科组将认真贯彻学校的工作要求,团结全组教师,同心协力,努力完成各项具体工作。坚持两周一次的教研活动制度,进行专题理论学习和集体备课、并结合新教材、新理念,在备课中准确把握教材的重、难点。利用每堂展示课及教学研究课的机遇,不断修正、提高自己的业务水准,鼓励教师撰写有关新课程的研究论文或经验总结、认真钻研教学大纲和高考大纲,在教学中做到有的放矢,注重教学实效。学习专业杂志理论文章,提高教学水平;认真总结交流教学经验,积极投稿。我们要抓住每次外出听课、学习的机遇,不断充实、完善自己,逐步提高自身的业务水平,同时将学习体会在组内进行交流。在进行专业进修的同时,广泛涉猎各方面的书籍,博闻强识,拓宽自己的知识面,提高自身文学、艺术修养,并熟练运用到教学实践中去,丰富教学内涵。按照地理教师教学工作规范要求,认真做好教学常规工作,提高教研组全体教师团队合作精神。四、教法研究、学法指导的目标和措施1、以课改为核心,以现代课堂教学为根本,有效地推进教学、教研工作,探索积累适合新教材理念的教学方法。加强各教学内容和各课型的典型课例研究,以公开课的形式,开展集体评议研讨活动,提高课堂效果。2、各任课教师重点做好班级学生成绩的平衡工作,分层次认真做好差生的辅导工作,防止两极分化,提高整体水平。3、以集体备课的方式解决教学中的重、难点问题,用校本教研的方法解决教学活动中的常规问题,通过对这些问题的讨论、解决,增强自身对教学过程的反思和理解。五、教学常规的实施和管理措施备课、上课要求及检查措施1.以集体备课的方式解决教学中的重、难点问题,用校本教研的方法解决教学活动中的常规问题,通过对这些问题的讨论、解决,增强自身对教学过程的反思和理解。2.加强学习和落实新课程标准;加强对高一与高
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