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人教版七年级语文下册期末专题复习诗歌鉴赏训练含答案(Word版) 一、部编七年级语文下册诗歌鉴赏 1阅读下面的诗歌,回答问题。 约客 (宋)赵师秀 黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。 (1)第四句诗中的 “ 闲” 字能否改为 “ 忙” 字?为什么? (2)请用自己的话生动地描述这首诗优美的意境。 【答案】(1)不能。因为“ 闲” 字恰如其分地表现了诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟 不到的无聊和无奈的心情。“ 忙” 字则与诗的意境和诗人的心情不协调。 (2)在一个烟雨迷蒙的夜晚,乡村池塘中传来阵阵蛙鸣。直到半夜诗人也没有等到他约请 的朋友,只好一个人伴着昏黄的油灯,无聊地敲着棋子,棋子震落了灯花。 【解析】 【分析】( 1)解答此题,要认真阅读诗歌,整体感知诗歌大意,根据诗歌内容及 主题,结合作者的写作背景等来理解。“ 闲敲棋子 ” 是一个细节描写,诗人约客久候不到, 灯芯很长,诗人百无聊赖之际,下意识地将黑白棋子在棋盘上轻轻敲打,而笃笃的敲棋声 又将灯花都震落了。这种姿态貌似闲逸,其实反映出诗人内心的无聊与焦躁。因此,“ 闲” 的意思是无聊,如果换成“ 忙 ” ,就与诗歌当时的意境不吻合了。 (2)此题不能直译诗句,要有适当的想象,语言要优美。示例:梅子黄时,家家户户都 笼罩在烟雨之中,远处那长满青草的池塘里,传出蛙声阵阵。已约请好的客人说来却还没 有来,时间一晃就过了午夜,我手拿棋子轻轻地敲击着桌面,等着客人,只看到灯花隔一 会儿就落下一朵 故答案为: 不能。因为 “ 闲” 字恰如其分地表现了诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟不 到的无聊和无奈的心情。“ 忙 ” 字则与诗的意境和诗人的心情不协调。 在一个烟雨迷蒙的夜晚,乡村池塘中传来阵阵蛙鸣。直到半夜诗人也没有等到他约请的 朋友,只好一个人伴着昏黄的油灯,无聊地敲着棋子,棋子震落了灯花。 【点评】 本题考查诗歌鉴赏的炼字能力。解答此题要认真阅读诗歌,整体感知诗歌大 意,结合诗歌的内容和主题、写作的背景灯进行分析。 本题考查考生对诗歌的想象和联想能力。解答此题不能直译诗句,要有适当的想象,语 言要优美。 2阅读下面的诗文,回答问题。 未选择的路 黄色的树林里分出两条路, 可惜我不能同时去涉足, 我在那路口久久伫立, 我向着一条路极目望去, 直到它消失在丛林深处。 但我却选了另外一条路, 它荒草萋萋,十分幽寂, 显得更诱人,更美丽; 虽然在这条小路上, 很少留下旅人的足迹。 那天清晨落叶满地, 两条路都未经脚印污染。 啊,留下一条路等改日再见! 但我知道路径延绵无尽头, 恐怕我难以再回返。 也许多少年后在某个地方, 我将轻声叹息将往事回顾: 一片树林里分出两条路 而我选择了人迹更少的一条, 从此决定了我一生的道路。 (1)未选择的路是_(填作家国籍)诗人_(人名)写的一首具有象征 意味的哲理诗。 (2)诗中升华全诗旨意的诗句是_,_。 (3)请说说你对题目中“ 路” 的理解。 (4)古今中外有许多诗人作家曾经对“ 路” 有过精彩的描述,请举出一例让我们共勉。(诗 词曲文皆可) 【答案】 (1)美国;弗罗斯特 (2)而我选择了人迹更少的一条;从此决定了我一生的道路。 (3)示例:表面指大自然中的路,实则喻指人生之路。“ 路” 象征着人生的选择。 (4)示例:山重水复疑无路,柳暗花明又一村(路漫漫其修远兮,吾将上下而求索; 独上西楼,望尽天涯路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路) 【解析】 【分析】( 1)未选择的路是美国诗人罗伯特 弗罗斯特创作的诗歌,这首深 邃的哲理诗展现了现实生话中人们处在十字路口时难以抉择的心情。 (2)诗的前三节似乎仅在平直地描写林中的那两条路的不同,但其中却蕴含着极大的比 喻意义,第四节诗人笔锋一转,从林中之路跃到描写人生之路,“ 而我选择了足迹更少的一 条,从此决定了我一生的道路” 这结句寄寓着诗人无限的人生感慨,具有深刻的象征性和哲 理性。它告诉人们,人生的道路千万条,但一个人一生往往只能选择其中一条,所以必须 谨慎;同时人生道路上不要随波逐流,而要经过自己的思考,做出独立自主的判断。因而 结尾这两句是全诗的点睛之笔。 (3)未选择的路是一首哲理抒情诗,诗人通过选择人们司空见惯的林中岔道来阐发 如何抉择人生道路这一生活哲理。所以标题中的“ 路” 表面指大自然中的路,实际是象征人 生之路。 ( 4)答题时应注意,透彻理解诗歌的内容,认真审题,找出合适的诗句,不能写错别 字。示例1:书山有路勤为径,学海无涯苦做舟。示例2:行路难,行路难,多歧路,今安 在? 故答案为: 美国;弗罗斯特 而我选择了人迹更少的一条;从此决定了我一生的道路。 示例:表面指大自然中的路,实则喻指人生之路。“ 路 ” 象征着人生的选择。 示例:山重水复疑无路,柳暗花明又一村(路漫漫其修远兮,吾将上下而求索; 独上西楼,望尽天涯路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路) 【点评】 本题考查的是文学常识的辨析能力,考查的是课内篇目的出处、作家作品等有 关的内容。解答此题关键以课本的注释为主,注意平时的积累。 本题考查对诗歌主旨的理解能力。解答此题要求考生熟读读诗歌,理解诗歌的内容,结 合写作的背景进星分析。 本题考查对本题的理解和分析,解答此题要结合诗歌的内容,作者表达的赏析情感进行 分析。 本题为开放性试题,答题时应注意,透彻理解诗歌的内容,认真审题,找出合适的诗 句,不能写错别字。 3下面的诗歌,完成后面的题目。 望 岳 杜 甫 岱宗夫如何?齐鲁青未了。 造化钟神秀,阴阳割昏晓。 荡胸生曾云,决眦入归鸟。 会当凌绝顶,一览众山小。 (1)解释下列划线词语。 齐鲁青未了 _ 造化钟神秀 _ 阴阳割昏晓 _ 荡胸生曾云 _ 会当凌绝顶 _ (2)用现代汉语翻译下列句子。 造化钟神秀,阴阳割昏晓。 会当凌绝顶,一览众山小。 (3)请从 “ 钟” 字入手,对 “ 造化钟神秀 ” 这句诗作简要赏析。 (4)“ 会当凌绝顶,一览众山小” 体现了青年杜甫英姿勃发的情怀,读了这千古名句之后, 你有什么感受? 【答案】 (1)不尽;聚集;分;同“ 层” ;终当,终要。 (2) 神奇自然汇聚了千种美景,山南山北分隔出清晨和黄昏。 定要登上泰山顶峰, 俯瞰群山,豪情满怀。 (3)“ 钟“ 积聚、汇聚之意。将大自然人格化,生动形象地写出了泰山的神奇秀丽。 (4)这不仅是诗人要登上泰山极顶的誓言,也是诗人决心攀登人生极顶的雄心壮志。我明 白了要想攀登人生顶峰,就一定要有敢于攀登绝顶,俯视一切的不怕困难的雄心壮志。 【解析】 【分析】 本题考查诗句词语的理解。解答此题要结合诗句的意思进行理解。未 了:不尽;钟:聚集;割:分;曾:同“ 层” ;会当:终当,终要。 本题考查的是句子意思的理解。注意重点词语如:钟、割、会当等次的正确理解。示 例: 神奇自然汇聚了千种美景,山南山北分隔出清晨和黄昏。 定要登上泰山顶峰, 俯瞰群山,豪情满怀。 本题考查诗歌炼字,“ 钟 “ 积聚、汇聚之意。将大自然人格化,生动形象地写出了泰山的 神奇秀丽。 本题为开放性试题。解答此题要求考生读懂诗歌,理解诗歌的主题思想,要结合生活实 际进行阐述。示例:这不仅是诗人要登上泰山极顶的誓言,也是诗人决心攀登人生极顶的 雄心壮志。我明白了要想攀登人生顶峰,就一定要有敢于攀登绝顶,俯视一切的不怕困难 的雄心壮志。 故答案为: 不尽;聚集;分;同“ 层” ;终当,终要。 神奇自然汇聚了千种美景,山南山北分隔出清晨和黄昏。 定要登上泰山顶峰,俯 瞰群山,豪情满怀。 “ 钟“ 积聚、汇聚之意。将大自然人格化,生动形象地写出了泰山的神奇秀丽。 这不仅是诗人要登上泰山极顶的誓言,也是诗人决心攀登人生极顶的雄心壮志。我明白 了要想攀登人生顶峰,就一定要有敢于攀登绝顶,俯视一切的不怕困难的雄心壮志。 【点评】 本题考查对常见诗句词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子 进行理解,词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断,考生在平时要注意结合句子 的意思进行理解。 本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则,掌握翻译的方法,要忠于 原文,不遗漏、不随意增减内容,译文要顺畅,翻译时要注意重点词语和常见句式的正确 理解。 本题的考查对重点词语的理解。解答思路:解词+内容 +情感。方法:联系词语本义,结 合语境分析词语的含义,以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义,然后要结合语 境及课文内容,具体理解出它的语境义及所包含的情感。 本题考查考生对文章主题赏析的理解和表达能力。要求考生读懂诗歌,理解诗歌的主 题,要结合自的生活实际进行阐述。 4阅读诗歌,回答问题。 桂源铺 (宋)杨万里 万山不许一溪奔,拦得溪声日夜喧。 到得前头山脚尽,堂堂 溪水出前村。 【注】 堂堂:形容阵容或力量壮大。 (1)从修辞手法的角度赏析第一,二句诗。 (2)朱光潜诗论说:“ 诗有说理的,但是它的 理 融化在炽热的情感和灿烂的意象之 中。 ” 这首哲理诗的第三,四句中能够表现“ 理” 的意象是什么?从中告诉我们怎样的人生哲 理? 【答案】( 1)“ 不许 ” 、“ 拦”“日夜喧 ” 等词运用拟人的手法,生动形象地写出了溪水不怕崇 山峻岭的阻挠,日夜向前奔流的情景。 (2)意象:堂堂溪水。 人生哲理:只要有决心肯努力,就一定能克服重重困难,获得光明的前途。 【解析】 【分析】( 1)“ 万山不许一溪奔,拦得溪声日夜喧” :群岭万山中有一条溪,万山 阻着溪水不许往前奔,拦得那溪水在山间日夜暄闹不停。如这里体现“ 万山 ” 对溪水态度的 一个词语应是 “ 不许 ” ,还有典型的动作“ 拦” ,声音 “ 日夜喧 ” ,这些都运用拟人的手法,生动 形象地写出了溪水不怕崇山峻岭的阻挠,水声潺潺,日夜喧闹的“ 抗议 ” 的情景。 (2)要首先读懂“ 到得前头山脚尽,堂堂溪水出前村” 这两句:水流到底是拦不住的,在山 间不休地穿梭喧闹着,待让它终于来到前头的山脚尽处时,喧哗的溪声已全变作堂堂盛大 的溪水,愉悦通畅地流出前村来了。所以能够表现“ 理” 的意象是 “ 堂堂溪水 ” 这一短语。原 诗是说小溪的无法阻断,只要有一溪在,就宜让出一条路使它走出前村来。今人每爱用此 诗来比喻时代潮流的挡不住,一切违反潮流的行径措施不但没有用,而且是制造骚乱困扰 而已。同时蕴涵着积极的人生态度,那就是:苦难和困境终有尽头,生命总要奔流,只要 有决心肯努力,就一定能克服重重困难,获得光明的前途。任何艰难困苦都无法阻挡。 故答案为: “ 不许 ” 、“ 拦”“日夜喧 ” 等词运用拟人的手法,生动形象地写出了溪水不怕崇 山峻岭的阻挠,日夜向前奔流的情景; 意象:堂堂溪水;人生哲理:只要有决心肯努力,就一定能克服重重困难,获得光明的 前途。 【点评】 古诗词鉴赏考查内容主要有:鉴赏作品的形象、语言、表达技巧。评价作品的 思想内容鉴赏作品的形象、语言、表达技巧。在命题上可以是综合要求,也可以就某一方 面提出问题,也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。因此,我们要全面提高鉴赏能 力,不能有偏废。 做好本题要根据注释了解诗作的写作背景,阅读全诗理解诗歌内容,从诗人所描写的景 物特点来体会诗人所表达的情感,读懂诗歌。 5阅读诗歌,回答问题 桑茶坑道中 【南宋】杨万里 晴明风日雨干时,草满花堤水满溪。 童子柳阴眠正着,_。 (1)诗歌第二句用两个“ 满” 字,描绘了初春时桑茶坑道中_的情景。 (2)根据诗歌前三句,推断诗歌最后一句应该是() A.一牛吃过柳阴西 B.不脱蓑衣卧月明 C.收篙停棹坐船中 【答案】 (1)生机勃勃、欣欣向荣、春意盎然、富有生机 (2)A 【解析】 【分析】本题考查的是诗歌鉴赏能力。 (1)考查诗句中文字的表现力。“
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