XX年幼儿德育年度总结工作总结1随着社会主义市场经济的不断发展，人民群众生活水平 不断提高和国家计划生育政策的推进，孩子们越来越被丰富 的物质享受包裹着，接受着过度的关爱，望子成龙的殷切希 望，使家长们大多数重视孩子的衣食住行，重视孩子的智力 发展而忽略了孩子品德的教育，影响到孩子心理的健康和健 全人格的形成。加强幼儿道德教育，始终是我们幼教工作者 关注的重点。国必先强教，强教必重基础。*中央政治局委员、国务委员刘延东在全国学前教育工作电视电话会议上深刻指 出：发展学前教育事关国家和民族的未来，是建设人力资源 强国的必然要求。今日之儿童，明日之栋梁。对学前教育的 重视程度反映着一个国家的现代化程度，是衡虽社会发展水 平的重要标志。幼儿教育作为素质教育的基础越来越普遍受 到社会各界的关注。育人首先要育德。只有具有良好的道德 品质才可能成为社会的有用之才。为加强幼儿德育工作，我 们重点做好以下几点：为了有效地利用这些资源，使之成为扩展幼儿学习的空 间，加强幼儿体验性、探索性的学习内容，我们在绿色的 家园的主题活动中，带孩子去植物园观察，通过游玩，孩 子知道了花草树木能够美化环境、还能净化空气、减少灰尘,适时教育幼儿要爱护花草树木，不随便摘花踩草；吃完的果皮要放进垃圾箱、公共场所不乱吵乱叫等，让幼儿从活动的 开展中萌发从爱身边的事物开始，爱自己的家园、爱我们的 大自然。我们为了培养孩子尊老爱老的情感意识，组织家长 和孩子们一起到社区敬老院开展关爱、帮助爷爷奶奶的活动 每年的助残日，组织小朋友到“福利院”看望残疾儿童，为 他们演节目、送礼物，还进行“为残疾小朋友募捐活动”， 向福利医院的儿童献爱心；汶川、玉树地震不仅牵动着成人 的心，同时也触动了孩子们幼小的心灵，幼儿亲手将自己的 压岁钱放入“一方有难八方支援”的募捐箱，使孩子们懂得 了尊重生命、关爱他人的意识，孩子们奉献的不仅是钱物更 主要是他们的爱心和高贵的品质。为了培养幼儿的爱国之 情，珍惜今天来之不易的生活，我们充分发挥本土资源，让 孩子参观我军军史馆，孩子们知道了很多为了祖国的未来而 壮烈牺牲的英雄，使孩子们知道了在抗日战争和解放战争时 期我军的艰苦斗争的历史，孩子们更加热爱我们的伟大祖 国，更加珍惜美好的生活。社会中真善美假丑恶不时地进入孩子的视野，这种发生 在身边的正反两方面的事例正是培养孩子理性辨别能力的 教材。我们建议孩子家长应利用这些材料增强孩子辨别能力 和心理承受能力，过滤社会信息，优化孩子幼小的心灵。电 视网络等可以学习很多知识，了解国内外大事，但也不可避免地使一些凶杀暴力、荒诞下流的镜头映入孩子的眼帘，我 们建议家长要针对这些问题进行及时指导，提高孩子的鉴别 能力，同时随时检点自己的行为举止， 为孩子树立正面形象， 优化幼儿心灵，预防成长过程中犯错误，甚至于违法违纪。古人云：“身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平” 的“齐家、治国、平天下”观点就是这个道理。为此家长方 面做好优化儿童心灵的工作，功在当代，利在千秋。1、重视日常生活小事的教育意义，从常规教育入手， 使道德教育与生活实践相结合，把道德教育渗透到幼儿的衣食住行、言谈举止等生活的各个方面，如：生活中帮助别人、说出有礼貌的话语时，及时抓住这些事例进行随机表扬鼓励 对伤害他人的言行，要用建议的方式引导、教育，使其知道 何对何错，潜移默化的净化孩子的心灵。2、运用各种感官如阅读图书、听故事、看动圆片等辅 助手段及时进行德育渗透，通过情节中的人物行为来帮助他 们分清道德标准，建立道德观念，正确处理人际关系及生活 中的事情，养成良好的道德行为。3、不失时机地利用各领域教学和游戏进行德育教育。 如：社会活动中鼓励幼儿与自然界中的弱小生灵交往，心灵 上引起共鸣，产生要呵护它们的想法。在照顾小花小草、喂 养小动物的过程中，幼儿体验到了付出爱的快乐情绪。因此 当生活中的弱小者如小弟弟、妹妹需要帮助时，幼儿就会自然流露出“爱心”，并付之于行动一一去帮助他人、为他人 服务。孩子的道德判断水平对于决定孩子的道德行为具有重 要的作用。幼儿期判断一件事是好还是坏的标准，往往取决 于成人作出的反应。如有个孩子打了人，问他为什么要打， 他说：“我爸爸说的，要是有人敢欺负我，就应该打他。”再如一个孩子认为，不能拿别人 的东西，因为“妈妈知道了会训我。”所以，幼儿的道德判 断倾向依赖于权威一方的言辞。出于对违反权威的结果的恐 惧和避免惩罚的愿望，这种尊崇和惧怕权威的心理，表现在 处理孩子与成人的关系上便是服从。皮亚杰说：“幼儿的第 一个道德是服从，而所谓善的另一个标准长期以来就是父母 的意志。”可见，在幼儿阶段，成人的影响作用是十分显著 的。幼儿近乎绝对地信任成人，尤其是孩子生活中的权威人 物一一父母、老师。然而孩子乂是独立的个体，我们更应该 正视孩子主体的道德判断能力的培养，在此方面应该着重注 意以下几点：对人的信赖心和同情心，需要自身对冲突或挫折等有一 番体验，在这些经历的基础上才能逐步地培养起来。由于家长对幼儿社会性发展的片面认识，导致普遍重视 孩子的生理卫生保健，忽视了心理卫生保健；重视智力开发,而忽视社会性培养。导致孩子在身体健壮、智力发达的背后 隐藏着缺乏同情心、自尊心、自信心、坚持性、情感淡漠、 任性自私、依赖性强、社会适应能力差等问题。要知道：人 的健康是生理和心理健康的统一，幼儿的心理健康乂是心理 过程和社会性发展的统一。例如：孩子来到教育机构，父母 提供“顺利”成长的“优越”环境变了，在家被视为“小皇 帝”的地位变了，没有人再谦让自己，孩子之间开始有冲突, 产生挫折，其心理也在发生着微妙的变化，有的很暴力，有 的则始终保持缄默，此时孩子应该懂得：在人与人交往中， 要努力避免冲突的发生，并在冲突发生时，努力寻求冲突解 决办法，这也是幼儿对社会的最初体验，是幼儿道德判断的 初步形成阶段。因此心理的健康间接地决定着良好道德行为 的养成。“一岁看小，三岁看老。”这句老话深刻地揭示了幼儿 德育将影响到整个德育工程的质虽。教育重基础，基础重塑 德!德育应重视孩子身心发展的规律，应该从内部而非外部， 应该养成而非培养！ 工作总结2通过这段时间的学习，从无知到认知，至嫁入了解，渐 渐的我喜欢上这个全新的专业，让我深刻的体会到学习的过 程是最美的，在整个实习过程中，我每天都有很多的新的体 会，新的相反，想说的很多，我总结下来主要有以下几点：我们不管到那家公司，一开始都不会立刻给工作我们做，一般都是先让我们看，时间短的要几天，时间长的要几 周，在这段时间里很多人会觉得很无聊，没事可做，便产生 离开的想法，在这个时候我们一定要坚持，轻易放弃只会让 自己后悔。我们到公司去实习，公司多数是把我们当学生看待。公 司在这个其间一般不会给我们什么重要的工作去做，可乂不 想让我们闲着，因此，我们应该主动找一些事情来做，从小 事做起，刚开始也只有打杂。这样公司同事才会更快的接受 你领导才会喜欢你，接下来才会让你做一些重要的工作。我们到公司工作以后，要知道自己能否胜任这份工作， 关键是看你自己对待工作的态度，态度对了，即使自己以前 没学过的知识也可以在工作中逐渐的掌握。态度不好，就算 自己有知识基础也不会把工作做好，四多一少就是我的态 度，我刚到这个岗位工作，根本不清楚该做些什么，并且这 和我在学校读的专业没有必然的联系，刚开始我觉得很头 痛，可经过工作过程中多看别人怎样做，多听别人怎样说， 多想自己应该怎样做，然后自己亲自动手去多做，终于在短 短几天里对工作有了一个较系统的认识，慢慢的自己也可以 完成相关的工作了，光用嘴巴去说是不行的，所以，我们今 后不管干什么都要端正自己的态度，这样才能把事情做好。有的人会觉得公司这里不好那里不好，同事也不好相处 工作也不如愿，经常埋怨，这样只会影响自己的工作情绪， 不但做不好工作，还增加了自己的压力，所以，我们应该少埋怨，要看到公司好的一面，对存在的问题应该想办法去解 决而不是去埋怨，这样才能保持工作的激情。在工作过程中，我们会碰到很多问题，有的是我们懂得 的，也有很多是我们不懂的，不懂的东西我们要虚心向同事 或领导请教，当别人教我们知识的时候，我们也应该虚心的 接受，不要认为自己懂得一点鸡毛蒜皮就飘飘然。每一个人都有犯错的时候，工作中第一次做错了不要 紧，公司领导会纠正并原谅你，但下次你还在同一个问题上 犯错误，那你就享受不到第一次犯错时的待遇了。经过这次实习，我从中学到了很多课本没有的东西，在 就业心态上我也有很大改变，以前我总想找一份适合自己爱 好，专业对口的工作，可现在我知道找工作很难，要专业对 口更难，很多东西我们初到社会才接触、才学习。所以我现 在不能再像以前那样等待更好机会的到来，要建立起先就业 再择业的就业观。应尽快丢掉对学校的依赖心理，学会在社 会上独立，敢于参加与社会竞争，敢于承受社会压力，使自 己能够在社会上快速成长。