基础教材考级篇我是小主持人用语言的艺术，让孩子快乐成长！任教老师：天琳：QQ：383662693我是小主持人一级班目录第一章第一节 - 3第一章第二节 - 6第一章第三节 - 8第一章第四节 - 10第二章第一节 - 12第二章第二节 - 15第二章第三节 - 18第二章第四节 - 21第三章第一节 - 24第三章第二节 - 27第三章第三节 - 30第三章第四节 - 33第四章第一节 - 36第四章第二节 - 39第四章第三节 - 41第四章第四节 - 43第一章第一节【课程概述】第一章为绕口令训练，锻炼孩子的吐字归音以及逻辑思考能力，提升孩子的吐字能力和逻辑能力。【课程容】一、自我介绍：大家好，我叫*，今年*岁了，我喜欢*，希望大家喜欢我！二、一起学知识1、 掌握（uan、en、in）带鼻音（n）的前鼻音韵母发音要领，（eng、ing）后鼻音韵母的发音要领。2、 朗读字词，发音准确。 、uan前鼻音韵母传唤 贯穿 酸软 婉转 专断 乱窜 、en前鼻音韵母 本人 分身 愤恨 门诊 认真 深沉 、in前鼻音韵母 濒临 近亲 民心 辛勤 引进 音频 、eng后鼻音韵母 逞能 丰盛 冷风 萌生 升腾 征程 、ing后鼻音韵母 冰凌 伶仃 明净 评定 清醒 倾听三、趣味朗读通信不同姓同姓不能念成通信，通信也不能念成同姓。同姓可以互相通信，通信可不一定同姓。【光荣榜】小朋友们，比比谁的贴纸更多？【家长作业】1、 回家复习绕口令，并表演出来。爸爸妈妈看完之后，觉得孩子表现如何？非常好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第一章第二节【课程概述】第一章为绕口令训练，锻炼孩子的吐字归音以及逻辑思考能力，提升孩子的吐字能力和逻辑能力。【课程容】一、礼节练习：鞠躬、问好。二、一起学知识、了解普通话的声调，阴平（一声）、阳平（二声）、上声（三声）、去声（四声）。、一起来练习 阴平阳平上声去声高原广阔 山河美丽 花红柳绿 山明水秀 光明磊落 去声上声阳平阴平一马平川 跃马扬鞭 调虎离山 万里晴空 碧草如茵三、趣味朗读东洞庭西洞庭东洞庭，西洞庭，洞庭山上一根藤，藤上挂个大铜铃。风起藤动铜铃动，风停藤定铜铃静。【光荣榜】小朋友们，比比谁的贴纸更多？【家长作业】1、回家复习绕口令，并表演出来。爸爸妈妈看完之后，觉得孩子表现如何？非常好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第一章第三节【课程概述】第一章为绕口令训练，锻炼孩子的吐字归音以及逻辑思考能力，提升孩子的吐字能力和逻辑能力。【课程容】一、复习上节课容、了解普通话的声调，阴平（一声）、阳平（二声）、上声（三声）、去声（四声）。三、趣味朗读阴平阳平上声去声老史捞石老师老是叫老史去捞石，老史老是没有去捞石。老史老是骗老师，老师老是说老史不老实。难点分析：1、老是：北方方言，代表总是，一直是这样。2、重音分清，阴阳上去声音发满，辨别轻声运用。【光荣榜】小朋友们，比比谁的贴纸更多？【家长作业】1、回家复习绕口令，并表演出来。爸爸妈妈看完之后，觉得孩子表现如何？非常好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第一章第四节【课程概述】第一章为绕口令训练，锻炼孩子的吐字归音以及逻辑思考能力，提升孩子的吐字能力和逻辑能力。【课程容】一、复习上节课容二、一起学知识1、un前鼻音韵母滚滚 昆仑 温顺 论文 春笋 伦敦2、n前鼻音韵母军训 均匀 熏熏 菌群 逡巡 春运3、ang后鼻音韵母帮忙 苍茫 当场 商场 想象 状况4、ong后鼻音动容 公共 轰动 恐龙 汹涌 永久三、趣味朗读上是片片白云，草原上是银色羊群。近处看：这是羊群，那是白云；远处看：分不清，哪是白云，哪是羊群。【光荣榜】小朋友们，比比谁的贴纸更多？【家长作业】1、回家复习绕口令，并表演出来。爸爸妈妈看完之后，觉得孩子表现如何？非常好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第二章第一节【课程概述】第二章的主要容是表演儿歌以及朗诵。锻炼孩子的表现力和情绪调动。让孩子在或优美或童真的儿歌、童谣、现代诗中感知语言艺术的魅力，用心体会、揣摩情感的运用。【课程容】一、复习上节课容二、一起学知识、舌面音家 晴 皮 强 笑 敲 角、舌尖中浊边音来 了 烈、舌尖前音（平舌）嗓 思、舌尖后音（翘舌）章 杖 长 阵 主 数、舌面后音考 伙三、趣味朗读字典公公家里的争吵（1）字典公公家里吵吵闹闹，吵个不停的是标点符号。 看它们的眼睛瞪得多大，听它们的嗓门提得多高。感叹号拄着拐杖，小问号大耳朵，调皮的小逗号急得蹦蹦跳。 【光荣榜】小朋友们，比比谁的贴纸更多？【家长作业】1、回家复习绕口令，并表演出来。爸爸妈妈看完之后，觉得孩子表现如何？非常好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第二章第二节【课程概述】第二章的主要容是表演儿歌以及朗诵。锻炼孩子的表现力和情绪调动。让孩子在或优美或童真的儿歌、童谣、现代诗中感知语言艺术的魅力，用心体会、揣摩情感的运用。【课程容】一、复习上节课容二、一起学知识1、 能简单地分析作品，了解诗歌朗诵的基本表达手段。2、 能准确地把握整首诗歌的感情变化，大胆、自然、饱含深情地将作品表演出来。3、 一起来练习三、趣味朗读字典公公家里的争吵（2）首先发言的是感叹号，它的嗓门就像铜鼓敲：“伙伴们，我的感情最强烈，文章里谁也没有我重要！” 感叹号的话招来一阵嘲笑，顶不服气的是小问号：“哼，要是没有我来发问，怎么能引起读者的思考？” 小逗号说话头头是道，它和顿号一起反驳小问号：“要是我们不把句子点开，文章就会像一根长长的面条。” 【光荣榜】 小朋友们，比比谁的贴纸更多？【家长作业】1、回家复习并表演出来。爸爸妈妈看完之后，觉得孩子表现如何？非常好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第二章第三节【课程概述】第二章的主要容是表演儿歌以及朗诵。锻炼孩子的表现力和情绪调动。让孩子在或优美或童真的儿歌、童谣、现代诗中感知语言艺术的魅力，用心体会、揣摩情感的运用。【课程容】一、复习上节课容二、一起学知识【本节课重点】1、把握作品的容，理解作品的主题思想。2、丰富、逼真的情景想象。把自己置身作者描绘的情境中，使作品的容在自己的心中、眼前活动起来，就好像亲眼看到、亲身经历一样。三、趣味朗读字典公公家里的争吵（3）学问深的要算省略号，它的话总是那么深奥：“要讲我的作用么哦，不说大家也知道。” 水平高的要数句号，它总爱留在后面作总结报告：“只有我才是文章的主角，没有我，话就说得没完没了。” 大家争得不可开交，字典公公把意见发表：“孩子们，你们都很重要，少一个，我们的文章就没这样美妙。 “滴水汇成了大江，碎石堆成了海岛，大家不要把个人作用片面强调，任何时候都不要骄傲！” 小朋友，你听了字典公公家里的争吵，心里想的啥，能不能让我知道？【光荣榜】小朋友们，比比谁的贴纸更多？【家长作业】1、回家复习并表演出来。爸爸妈妈看完之后，觉得孩子表现如何？非常好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第二章第四节【课程概述】第二章的主要容是表演儿歌以及朗诵。锻炼孩子的表现力和情绪调动。让孩子在或优美或童真的儿歌、童谣、现代诗中感知语言艺术的魅力，用心体会、揣摩情感的运用。【课程容】一、复习上节课容二、一起学知识【朗诵的基本表达手段】1、停顿和相连2、重音和轻音3、语速和节奏4、语气和语调除了以上这些基本表达手段外，要使朗诵有声有色，还得借助一些特殊的表达手段，例如：笑语、颤音、泣诉、重音轻读等，同时更不可缺少借助眼神的运用、面部的表情、手势和动作、台风和仪态等各方面与声音协调配合的技巧。三、趣