小学班主任培养计划（1317 字）为建设一支师德高尚、业务精良、热爱教育工作的高素 质的班主任队伍，适应全面推进教育现化化工程，全面实施 素质教育的要求，本着以德立校、依法治校的办学方针，特 制定进修附小班主任培训计划。一、指导思想为了全面贯彻落实中共中央关于进一步加强和改进德 育工作的意见精神，适应社会教育发展的需要，转变班主 任的教育观念，提高班主任的职业道德素质和教育教学水 平，以整体优化班主任队伍建设为主线，以培养观念先进、 素质优良、业务精湛的“名优”班主任队伍建设为重点，以 完善班主任队伍的管理机制为保障，建设一支结构优化，富 有活力的高素质、专业化的小学班主任队伍。二、目标任务1、长远目标规划。坚持学用结合，讲求实效的原则， 面向全体班主任教师，通过多种形式开展全员培训，促进班 主任教师转变教育思想和观念，掌握现代教育理论，树立爱 心意识、服务意识和培养意识 ,从而提高班主任教师队伍的 专业化水平。加强班主任继续教育，努力建设一支拥有较强 的实践能力、创新能力和教育教学研究能力的高水平的班主任队伍2、阶段目标。努力创设有利于班主任教师成长、成才 的机制和环境。制定优秀班主任的评选表彰方法，每学期举 行一次评选活动，鼓励班主任教师敢于冒尖，争当先进，促 使中青年优秀班主任教师脱颖而出。定期组织班主任工作经 验交流,带动班主任队伍的整体水平的提高。三、内容措施1、加强师德建设，提高职业道德水平。认真贯彻落实公民道德建设实施纲要、中小学教 师职业道德规范，加强研究和积极探索师德建设的特点和 规律，在内容、形式、方法和管理体制等方面努力改进和创 新，促进师德教育经常化、制度化，增强新时期师德教育的 针对性和实效性。以班主任培训为主，并通过考试、问卷调 查等形式，加强对班主任教师师德的考核，并实行“师德一 票否决制”。2、加强班主任队伍建设。班主任是全面直接负责一个班级学生的思想、学习、健 康和生活的教师。班主任队伍的业务能力和管理水平直接影 响到学校德育工作的开展 .为提高班主任的整体素质 ,德育 处通过组织外出学习、每月集体培训和班主任自学相结合等 方式加强对班主任的培训，力争培养一批具有较高教学水平 和熟练的业务知识，注重对班主任工作研究，具有一套行之 有效的工作经验，具有示范性，得到绝大多数师生、家长好 评的班主任队伍。3、充分发挥骨干班主任教师的带头作用.学校充分发挥骨干教师的作用,开展结对子活动.并通过举行班主任工作经验交流、集体研讨等活动，促进班主任 间的相互学习，相互借鉴.鼓励班主任利用各种渠道学习搜 集各种先进的班主任工作经验和班级管理方法,并灵活运用于班主任实际工作中。为学生的发展和一生的幸福奠定基础是学校德育工作的目标，我们将踏踏实实地开展工作，为提高我校班主任教 师的整体素质而不懈努力。附：培训具体内容安排：理论学习方面：1、关于班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作 的一般规律的有关内容。2、优秀班主任的经验和方法。3、关于调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切 配合，争取家长的支持与配合方面的理论或案例。（2799 字）为全面提高我校班主任整体素质和能力，打造一支理论 素质高、业务能力强的班主任队伍，根据丰南区教育局班 主任培训计划及教师队伍建设的有关文件精神，结合我校实际，制定本计划。一、指导思想以科学发展观为指导，坚持以人为本，以创建“和谐、 奋进”班集体为目标，通过组织班主任学习、培训、参观考 察和交流展示等活动，提高班主任理论素质，增强业务能力, 努力打造一支思想过硕、师德高尚、业务精良、锐意探索、 敢于实践、有特长、有内涵的专家型班主任队伍。二、培训目标1. 理论素养目标：使每位班主任熟知教育法律法规，自 觉依法施教；有较高的理论修养和思想水平，为人师表；具 备较丰富的现代教育理论、心理学及心理健康教育等班级管 理知识。2. 专业技能目标：使每一位班主任都能够谋划并组织好 班级文化建设，在以下几个方面具有较高的专业技能：组织 班会的能力，组织开展班级主题活动的能力，协调各学科教 师促进学生全面发展的能力，协调家长及对家长进行家教指 导的能力，科学细致管理班级的能力，以学生为本、充分调 动学生积极性、发挥学生主观能动性的能力，转化后进生的 能力，利用各种资源形成教育合力的能力，对学生及家长进 行心理辅导的能力，以及具有良好的心理素质、幽默的工作 艺术、创新的工作方法、良好的个人行为习惯和丰富的知识三、培训对象1. 在岗班主任培训。对现任班主任进行岗位培训。2. 骨干班主任研修培训。对担任班主任工作时间长、取 得一定经验，并在校内外产生广泛影响的班主任开展研修培 训。四、培训周期一年为周期，分层次组织班主任参加培训，确保在岗班 主任全员参加，人人达标。五、培训原则1. 针对性原则针对小学生身心发展特点、规律和班级管理工作的特点 和要求，开展班主任培训，重点针对“班级文化建设、后进 生转化、班干部的培养与使用、班级活动、家访工作以及协 调班级任课教师”等方面的工作技巧，进行有针对性的培训2. 实践性原则从班主任工作的实际出发，针对班级建设和学生管理等 现实问题，在理论先行的基础上，培训关口前移，在班主任 工作实践中开展岗位实践评比活动。通过“班主任征文、案 例分析、主题活动设计、主题班会评比”等实践交流、评比 活动，提升班主任基本素质。同时，适时召开班级管理现场 会，实施典型带动。3. 创新性原则针对新形势下班主任工作的特点和要求，积极创新班主 任培训的内容、方式、方法、手段和机制。紧密结合不同地 域班主任工作的鲜活经验，通过集中培训和个人研修相结 合、面授辅导和现代远程教育手段并举、专家引领与课题带 动互动的形式,不断提高班主任培训工作的效率和质虽。六、培训内容、培训方法(一)个人研修()()1. 法规学习：学校组织班主任进行教育法律法规的学 习，增强依法施教、依法育人的自觉性。学习形式以自学为 主，学习篇目为:中共中央国务院关于进一步加强和改进 未成年人思想道德建设的若干意见、中华人民共和国义 务教育法、中华人民共和国未成年人保护法、中华 人民共和国预防未成年人犯罪法、中小学教师职业道德 行为规范、中(小)学班主任工作暂行规定。自学结束 后，每位教师撰写1篇不少于1000字的学习体会。2. 理论提升：组织全体班主任研读理论书籍，汲取有益经验。结合工作实际，从新时期中小学班主任培训教程、教育家论教书育人、做一个聪明的教师一案例点评、小学班主任、班主任智慧教育一案例专题、问题 学生教育方案一与厌学孩子的心灵对话等书籍中选择一本 或多本进行精读，吸取精华，学以致用，做到理论与实践相 结合。自学结束后，每位教师撰写1篇不少于1500字的学习体会3. 骨干升华：学校结合工作实际，为校级骨干班主任选 择提升职业品位、创新管理方法等方面的书籍，拓展骨干班 主任的视野，全面提升骨干班主任整体素质。同时，校级骨 干班主任必须结合自身工作经验及学习心得，撰写不少于3000字的校级骨干班主任经验材料上报教育局，教育局将对各校骨干班主任的经验材料进行评审，并进行网上交流。4. 心理学进修：鼓励教师积极参加心理健康教育进修学 习，考取国家级心理咨询师证书。凡获得国家级心理咨询师 证书的班主任，在理论业务考试中免考相关心理学内容，岗 位考核合格者每学期享受 500元的班主任特殊津贴。（教育 局培训计划规定）（二）学校培训（）1. 交流培训：学校每两周组织一次以提升个人素质为主题、包括后备班主任参加的班主任经验交流会，通过组织“读书感悟、班务管理案例分析、班级管理经验、班会设计方法、 家访的技巧、与学生交流的体会”等工作经验交流，提升班 主任工作的技能和水平。2. 理论辅导：学校每月至少组织1次专题理论培训，由 学校领导、骨干班主任，针对学校班级管理中的实际问题， 对全体班主任进行“学生心理学及问题学生心理干预、如何建设健康向上班集体、如何建立良好的师生关系、如何当好 小学班主任、如何做好新时期的家访工作”等专题理论辅导， 解疑释惑。学校每月将讲座的电子稿上报教育局。3. 课题研究带动。学校以“提升班级管理水平” 为主题，依据学校实际确定研究课题，提升班主任素质，提高班级管 理的实效性。每个学校要有一个总课题，总课题下可设舲几 个子课题，由班主任分组承担子课题研究任务。3月20日前各校将本单位班级管理的总课题、子课题以及课题责任人名 单报教育科。4. 网上交流：建立班主任培训网络平台，利用校园网开 展班主任经验材料、优秀主题班会设计以及优秀班级活动 等，进行网上交流学习。5. 组织班主任技能大赛，以赛促训。分层次、分阶段组 织开展班主任素质大赛，通过演讲、主题班会设计、案例分 析、设疑解答、才艺展示等各项内容的评比，促进班主任基本素质的提高。活动安排：1、三月份，九月份，法规学习。学习形式以自学为主。 学习篇目：中华人民共和国义务教育法、中华人民共 和国预防未成年人犯罪法、中小学教师职业道德行为规 范等。自学结束每位教师撰写1篇不少于1000字的学习 体会。2、四月份，十月份，理论提升。组织全体班主任研 读理论书籍，吸取有益经验。从新时期中小学班主任培训 教程、教育家论教书育人、做一个聪明的教师一案例点评、小学班主任、班主任智慧教育一案例专题 、 问题学生教育方案一与厌学孩子的心灵对话等书籍中选择一本或多本进行精读，吸取精华，学以致用，做到理论与 实践相结合。自学结束后，每位教师撰写 1篇不少于1500 字的学习体会。3、期末，骨干升华。校级骨干班主任必须结合自身工 作经验及学习心得撰写不少于3000字的校级骨干班主任经验材料上报教育局。进行网上交流。（493 字）一、指导思想以“三个代表”、荣辱观教育和科学发展观为指导，贯 彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年思想 道德建设的若干意见精神，提高班主任的思想政治、职业 道德素质，提高班主任岗位技能和教育科研能力，提高班主 任的管理水平，切实发挥班主任在学生思想道德建设中的主 导作用，全面提高小学生的思想道德素质。二、培训目标：通过培训，帮助班主任明确新时期班主任工作的新特 点、新要求，建立先进的教育理念，掌握当代青少年思想政 治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作艺术水平，促进青少年健康成长。三、培训对象：全校班主任四、培训时间：20xx年9月一 20xx年6月五、培训内容：1、学习新建小学班主任考核条例；2、教育政策法规；3、学生心理健康教育；4、班集体建设与班主任工作艺术；5、优秀班主任经验介绍；6、个案分析与问题交流；7、法制、安全教育；8、环保意识方面的讲座。六、培训方式：理论联系实际，分散学习与集中学习相结合；通过听讲 座、单独指导、观摩交流等方式，提高班主任工作水平。七、培训措施：平时检查学习笔记，班主任手册、后进生的转化，个案 交流，期末评比考核。八、培训预定日程安排