局长工作会议讲话材料不管是哪一个行业或哪一个层级的领导都是一个群体或团体行动的筹划者、指挥者、领路人和代言人。任何领导要想把人带领好，把事处理好，把物管理好，就必须导之于言 而施之于行。下面是 X给大家整理的，仅供参考。篇1各位校长，同志们：这次期初会是“十二五”开局之年召开的一次重要会议。主要目的是总结分析我县教育现状和存在的问题，安排部署下半年以及今后一段时期工作， 进一步统一思想，理清思路, 明确目标，振奋精神，全方位地抓管理、提质虽，全面推进 我县教育事业更加进步。一、简要回顾上半年教育工作盘点上半年的教育工作，重点体现在以下四个方面：（一）中小学布局调整取得阶段性成效。今年这次布局调 整是青龙有教育史以来最大规模的一次调整，涉及学生近万 人、教师几白人，涉及到全县三分之一以上的乡镇。顺利地 完成了茨榆山、平方子、核桃沟、白家店、娄子店、七道河 和三拨子等7所初级中学的撤并任务，双山子、肖营子、大 巫岚等8所总校小学、幼儿园布局也做了相应调整，基本具 备9月1日顺利开学的条件。满族中学顺利搬迁到新校址第二实验小学整体搬迁到原满族中学校址，第一实验小学实 现整体分流，县城小学大班额问题将得到有效缓解；20xx年逸夫中学改扩建主体工程已经完工，到 10月份，一所标准 化的寄宿制县城初中将屹立在新的教育园区；加快示范性高中建设步伐，积极跑办各种手续，示范性高中正在紧张施工 中。加快中小学校安工程项目建设，隔河头初中、马圈子初 中等6个项目顺利移交建管中心，已经开工建设；一中、职教中心和一小等二期校安工程项目等待政府审议批准中。20xx年危房改造工程已经开工，重建面积2507平米，维修面积1265平米，防水面积3580平米。同时，提请县城府， 为中小学增派保安 31名，为县直学校和乡镇学校配备保健 医生；与交通局协商解决校车问题，为跨乡镇农村寄宿学校 申请开通短途通勤车。（二）教师队伍建设得到再加强。 对全县校长、骨干教师、 骨干班主任、幼儿教师、部分学科教师和新任教师进行了有 针对性的培训，先后累计培训2345人次；组织全县4000多名教师全员参与远程培训；选派优秀教师19人赴河北师大脱 产谿换研修；聘请国内知名教育专家对全县347名校长、主任进行专题培训。顺利完成196名中小学、幼儿园教师的招聘和83名特岗教师的招录工作，32名河北师大顶岗实习生 即将到位；引进12名“为中国而教”志愿者，进入我县 4所 师资力虽薄弱的农村中小学任教。（三）学校管理水平不断提升。管理方式得到优化。多所 学校制订和完善学校的各种规章制度，注重抓管理的创新。全县培育出了像：龙王庙的“一托三”，七道河的“3+2小幼一体化”，祖山的“文化管理”，木头凳小学的“路队工 程”、“轻慢工程”和“保洁工程”，土门子总校的“小 学生16个行为习惯”等新的管理模式。有效管理得到加强。 很多学校把功夫下在过程管理上，加大对教育教学各环节监 控力度和检查力度，坚持实施月周管理， 把日检查、周汇报、 月交流、学期总结作为一项常规制度。茨榆山中学、龙王庙 中学、向阳中学、大巫岚中学、第一实验小学、马圈子小学、 祖山小学、肖营子小学等一批中小学在教学常规管理方面坚 持始终如一，成效显著。课堂教学得到重视。各校大力构建 以生为本的高效课堂，积极开展实验教学，不断加强专用教 室管理，广泛应用多媒体现代教学手段，大力推进校园网建 设、图书馆建设和自制教学具， 课堂教学发挥了主阵地作用。娄杖子初级中学、凤凰山益海学校、土门子初级中学中考成 绩较为突出，八道河初级中学中考成绩进步较快。（四）各类教育健康协调发展。普通高中教育不断丰富特 色办学内涵，青龙一中在制度建设、教学研究、课程管理等 方面积极探索和实践；肖营子高中顺利接受省级课改样本校 验收。义务教育中小学布局调整步伐不断加快，学校标准化 水平得到较大提升，义务教育均衡发展水平不断提高。学前 教育县城第一公立幼儿园 9月1日正式投入使用，青龙镇西 双山幼儿园、隔河头南新庄幼儿园改扩建工程已经动工。职 业教育职教中心和龙山职业学校积极拓展校企联合办学和 学生就业渠道，安排494名毕业生就业。成人教育在全县25 个乡镇开展了送教下乡活动；对全县1946名农村双带头人， 进行了三轮专业技术培训；广泛开展劳动转移、使用技能和 再就业培训万人次。特殊教育学校不断加强学校管理，已成 为全县特殊教育的教研中心、培训中心和管理中心。校外教 育乡村少年宫建设已经申报，青少年活动中心被评为可北 省校外教育示范中心”。同志们，刚刚过去的半年，我们仍然保持全县教育工作 的稳定和谐。但是，目前的教育形势非常严峻，我们应该清 醒地意识到：我县教育质虽面临人民群众和县领导的质疑， 面临改善办学条件资金的短缺，面临整体教学质虽的下滑， 面临优秀生源的不断外流。摆在我们面前还有诸多问题，各 位校长责任重大，部分学校和个别校长，还有诸多与当前教 育发展不相和谐的地方，具体表现在：一是缺乏积极主动的工作热情。部分校长工作热情不高，质虽意识不浓，创新意识不强；个别校长缺乏教育理想和情怀，工作总是被动的干，推推动动，不推不动，思想狭 隘，观念守旧；面对苦难，捉襟见肘，工作毫无建树，学校 发展停滞不前。二是缺乏求真务实的工作作风。个别校长忙于事务多，深入一线少，要求别人做得多，自己干的少；多数中小学校长长期不任课，很少听评课 ；所带班子纪律涣散，形不成一 盘棋，拧不成一股绳，缺乏战斗力 ；有的总校机关人员较多， 但人浮于事，有的同志顶个名不上班， 毫无责任感和使命感。三是缺乏专业过硕的领导素质。很多校长没有达到教师应该具备的的学历条件， 相当一部分是行政型、 事事务型的; 有的校长是甩手自在王，整天不研究、不学习、不读书、不 看报，不了解新的教育形势，不知道新的教育理念；个别校长开展工作总是老一套，指导工作总是老思想不接受好的建 议。四是缺乏规范管理的工作手段。部分学校缺乏优秀的管 理理念，一把校长缺乏研究，对有关制度和政策把握不准， 不能科学制定各项规章制度和奖励政策，靠人治、靠应付， 导致教师教学积极性不高，产生职业倦怠；还有的校长家长作风严重，做事独断专行，在人事、经济、奖励、考核等问 题上缺乏沟通，导致班子队伍不和谐。二、下半年几项重点工作及要求下半年乃至今后一段时期，我们将依据和新出台的五个管理办法，围绕“管好小幼打基础，推进初中促发展，服务 高中提质虽”的管理策略，按照的总体目标，突出做好以下 几方面工作。（一）要认清形势，理清思路，明确目标。目前，我们的 办学条件、特色教育等方面取得了不错的成绩，还需要我们 继续坚持，探索新路径，研究新方法，要明继续拓展。但是 我们面对的是中高考成绩下跌，优秀生源被周边县区疯狂蚕 食和掠夺，社会在渴求和渴盼教育质虽的提升。我们教育自 身的内力还不够强劲， 学校管理水平不高、 队伍积极性不高、 教育改革缺乏举措等制约着质虽的提升，我们自身存在的还 是管理水平不高、质it不高、效益不高的问题。今后，我们 一定要转变思想，把以抓特色为主转为抓管理、提质虽、兼顾特色，要以“加强管理，提高质虽”为本，要确保教学质 虽在三年时间内止跌，在五年时间内大幅度回升，“我们不 一定看到遥远的未来，要扎扎实实做好现在”。基于这样的 思考，今后教育发展的总体目标：“全面提升各级各类学校 办学水平和办学效益，以加强学校管理和提高教学质H:为中 心，提升教育综合竞争力，努力办好人民需要的教育，为青 龙经济的跨越发展提供有效的人才和智力支撑”。这个目标 是人民群众最需要的，是永恒的目标，也是校长们必须牢记 的，完成这个目标使我们校长面临的主要任务、核心任务、 唯一任务。（二）把强化常规管理作为提高教学质虽的根本保证。各 位校长一定要把常规管理记在心上、说在嘴上、落实在行动 上，必须要做到“五个加强”。一要加强学校组织建设。从本学期开始，各校要按照新出台得五个管理办法，成立学校 常规管理领导小组，细化各项常规工作，明确责任分工，并 且张贴在学校公开栏，让全体师生明确学校组织中每个领导 者的角色，真正做到“事事有人做，时时有事做，事事有人 管，时时有人管”；要加强学校各处室建设，分工和责任人 一定要明确，进一步强化学校各个组织的职能，要放得开、 收得拢，要做到齐心协力、齐抓共管、齐头并进；要根据学校实际，不断完善组织职能建设，要在工作职能盲区和空白 点上重新定位，让有能力、有思路、重细节、能管理的人走 上领导岗位，管理组织庞大的学校要想办法裁撤分流，坚决 避免谁都撑头、谁也不管的现象。二要加强学校制度建设。各项规章制度建设是规范化、精细化管理的保证。目前，全 县中小学各校制度还不够健全，尤其是一些常规管理制度急 需完善。校长要建立健全各项常规管理和岗位目标责任要 求，严格按照规章制度管理学校一切事物，把具有符合本校 实际的整套规章制度装订成册；要有重点的不断细化各项常 规管理制度，与加强管理和提高质虽有关的各项考核制度一 定做到细化、虽化、公开、透明 ；评职晋级、评优评先和绩 效考核等事关教职工利益，各校必须建立相关的制度和条 例，还要突出其全面性、可操作性和规范性；为了调动教职工积极性，便于规范管理，明确工作职责，各校必须出台教 职工岗位职责和教职工综合虽化考核细则；要做到各项制度 在实际工作中落实，任何人不能违背，要做到不认人、不打 折扣、不推延执行时间。三要加强学生常规管理。学校教育管理是学校最常规的工作之一，但往往被许多学校忽视了。 学校有很多事故出现在不经意间，就是因为我们对学生日常 管理的放松。首先要参照中小学生守则和日常行为规范以及 教育局出台的管理办法，重新制定 ；加强学校各职能部门的 配合，积极发挥各级组织的作用，确保从学生起床、早操一 直到晚自习后就寝进行全天候的跟踪管理；要强化德育的针对性，把学生习惯养成教育和文明礼仪教育贯穿整个德育教 育的始终，全方位多层次拓展德育渠道，确保德育教育载体 化；加强环境育人，塑造良好的乐学环境，采取积极有效的 措施，控制学生厌学、辍学，从本学期开始，教育局将把学 生巩固率作为考核校长的重要指标；要建立学生奖惩制度， 广泛开展各类教育评比活动， 以评促优。四要加强课程管理。 各校要严格按照教学计划的规定开齐课程，开足课时；坚决制止随意砍课、减课的错误做法 ；坚决不允许只开设升学考 试学科，有意削弱其他学科 ；初中学校要重视学生可持续发 展，不要忽视生物和地理等非中考学科，要为学生升入高中 提供学科方面的支持；要加强薄弱学科建设，各总校要尽最 大努力选派优秀师资到小学校点任教，确保小学校点上好英 语、体育、音乐、美术等课程 ；各校要根据本校实际，积极 开发校本课程，加强校外综合实践基地建设，开展丰富多彩 的综合实践活动。五要加强学校安全管理。校长是学校安全 第一责任人，必须建立健全学校安全组织和安全管理制度，为提高质虽创设平安和谐的校园环境；要对师生定期开展安全教育、法制教育、心理健康教育，每学期开展一次应急疏 散演练，每月开展一次安全隐患排查整治和学校周边环境治 理；要充分发挥人防、技防、物防的作用，加大值班力度， 加强师生食宿安全。（三）把狠抓教学管理作为提高教学质虽的中心任务。在 教学管理方面，各位校长要把下发的关于“强化教学管理， 提高教学质虽”的办法仔细研读，要确保抓到细处、落到实 处。就学校常规教学管理，还要突出“五抓”。一抓学习。 要把抓老师学习贯穿于教学的始终。第一要学课标，要在每 学期第一周组织全体教师学课标，不但要领会课标，还要把 教材吃透，要通过理解教材、贯通教材去驾驭课堂；第二要学典型，向老教师、优秀教师、骨干教师学习，要积极创造 平台充分发挥骨干引领作用，学习典型经验、典型做法，好 的经验做法胜过十年