2019最新暑期幼儿园实习报告范文为了增加自己的社会经验，丰富增自己的暑假生活，同 时体会父母挣钱的不容易，xx年7月10日，我来到我妈所 在的幼儿园进行为期七天的社会体验。乐平市常乐幼儿园 （原多多乐幼儿园二院）是一所从事非营利性社会服务的民 办幼儿园，包括小班，中班，大班，学前班四个阶段的小朋友。 这些学生来自附近得各个乡镇农村，解决了附近幼儿入园男 的问题。目前已有五年办学经验，在乐平也算是品牌幼儿园 了。幼儿园把我安排在了小（二）班进行为期 7天的假期锻 炼，他们都是一些刚刚懂事，三到四岁的小孩。吴老师是这 个班级的带班老师。第一天，我一方面通过听课初步了解吴老师的教学方 式，大致掌握该年龄阶段学生的受课特点。吴老师介绍说幼 儿园重点培养了学生健康、语言、社会、科学、艺术等五个 领域，各个领域相互渗透，从不同角度促进幼儿情感， 态度, 能力，知识和技能等方面的发展。而对小班的小朋友来说， 书本是次要的，更重要的是培养他们的语言能力。要从游戏 与讲故事中开发小朋友的这种能力。语言能力的发展是在运 用过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使 他们想说，敢说，喜欢说并有机会说并能拿到积极应答的环境。对大学生来说，口才很自然的亲和力在人际交往中是十 分重要的，但从小朋友的思维来想问题，我还是不太适应。教师与幼儿的个别交流，幼儿与幼儿之间的自由交谈等对幼 儿语言发展具有重要特殊意义。这里，吴老师首先引出小朋 友感兴趣的一个话题或者讲一个有趣浅显的故事，然后由小 朋友们纷纷举手发言，围绕这个话题或故事说说他们的看 法。这个年龄阶段的孩子举手都极为踊跃，恨不得把手伸到 半空好让老师知道他举手了。 举于踊跃，上课气氛异常活跃, 在大家都发表完自己的意见后 ,吴老师再向他们阐释她的看 法,这样既及时纠正了有些小朋友的一些不太正确的观点， 老师与学生之间的情感进行了很好的交流，语言能力也在不 知不觉中提高了不少，可谓是一举多得。第一天以一个老师的身份走进教室，我很不自然。安静 的教室一下沸腾起来，显然这些小朋友是第一次看到男老师 上课。我在那束手无措，还是吴老师帮我借的围。她向小朋 友们介绍了我，一声稚嫩的“汪老师好”让我始料未及，我 知道，我的工作要开始了。不过，刚开始到幼儿园的几天，由于对幼儿园的日常生 活学习方面不熟悉，我只是协助吴老师进行一些较常规的工 作。每天早上我会帮吴老师照看学生，并带领他们晨读。上 午上课时我基本上是坐着旁听。牛饭时，我的工作是比如在 点心、午餐分配餐点，午睡时一起维持午睡纪律。到下午三点左右再次分配点心，四点时放学，我在学校维持秩序让小 朋友上车回家。要等最后一班车上完才能走，这是一般是六 点半了。后来随着对该班幼儿受课特点的了解，七月十四号 我进行了为期一天的试教。当天的课上午是思维训练,讲故事，画画，下午是玩大积木游戏。思维训练是我觉得最难上 的一节课，它需要较全面地掌握该年龄段孩子的思维状态， 而这恰恰是我最欠缺的。于是我详详细细地看了他们的思维 训练作业本，回忆了前些天吴老师此课的上课方式，前一天 晚上我还向我妈长时间的请教了一番，终于觉得有了一些上 课的把握。我决定讲壁虎找尾巴的故事，为了提高孩子 们的上课兴趣，我首先找了一些各种动物尾巴的图片，让孩子们在脑海里能先去想象一下那个场景。趁热打铁，然后我 马上就在黑板上写了接下来这个故事，壁虎/尾巴等故事中出现的动物名，注上拼音，他们拼读的兴趣很浓，这样也就 达到了这个课读拼音讲故事的目的。最后我还用开火车的形 式让他们一个个拼下来,课堂气氛一直比较积极活跃。一天下来，不用说这是我几天以来最累的一天，因为小 朋友的注意力容易分散，所以只要是某一个环节没衔接好， 或者课没讲好小朋友们就会马上吵闹起来，因为是第一次， 有好几次我都控制不下来孩子们“激动”的情绪。我用他们 的专用铃铛，他们没安静下来，我用嗓子喊，刚开始还好可 是马上就烦起来了。幸亏有吴老师在旁边听课，在我实在控制不住时她就出来帮我控制课堂纪律。课后我提出嗓子受不 了时，吴老师告诉我在适当时候得用些身体语言，比如用眼 神。孩子们都很聪明，一看见老师在盯他马上会停下来。吴 老师还告诉我，他们第一次上课也是这样，我算不错的了而 后我乂提出了一些我在课堂上遇到的较多难题比如：在有些 环节还不能控制住，原因在哪 ？怎样对待有些小朋友的奇怪 问题？吴老师都一一很耐心地对我进行了解释。