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大箕铺镇小学导学案一 年级语文 (学科)导学案 授课人: 审核: 审批:授课时间: 学案编号: 19 班级:一(2)班 姓名: 小组:课题:看图说话学拼音9 课型:新授课第 1 课时【学习目标】1声母与ai、ei、ui组成的音节,我能准确地拼读音节。2我能正确地书写由声母和ai、ei、ui组成的音节。【重点难点预见】1能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。2正确地抄写由声母和ai、ei、ui组成的音节。【知识链接】背诵声母表。【学习流程】自主学习:试一试,拼一拼,同组同学互相拼一拼,拼不准的请同学帮助。合作探究:做游戏“找朋友”。一位同学拿出写有声母或复韵母i、ei、ui的卡片,问:“我的朋友在哪里?”同组其他同学拿着能与问者手中卡片拼成音节的卡片回答:“你的朋友在这里。”然后组成音节拼读。展示提升:我能照样子准确工整地书写音节,写好后请组长评一评,能得几颗星星。【自主反思】知识盘点:本课时学了三个复韵母ai、ei、ui,做到会读、会写、会和声母相拼。心得感悟:第一次学习复韵母,用的时间有点多。可能后面几课时学得快些。 大箕铺镇小学导学案一 年级 语文(学科)导学案 授课人: 审核: 审批:授课时间: 学案编号: 20 班级:一(2)班 姓名: 小组:课题:看图说话学拼音9 课型:新授课第 2 课时【学习目标】1、看图读音节学词语。2、认读生字。 【重点难点预见】认读生字。【知识链接】1听写ai ei ui 2拼读音节。【学习流程】自主学习:1自主看图。2根据图拼读音节词。3教师出示“白、水、开、会”,指名认。合作探究:1我读你听,读得对不对。2我出字卡你来认。展示提升:在拼音本上写ai ei ui【自主反思】知识盘点:学习带有ai ei ui的音节。2认生字。心得感悟:本课时内容学生掌握得较好。 大箕铺镇小学导学案一 年级 语文 (学科)导学案 授课人:曹 审核: 审批:授课时间: 学案编号: 21 班级:一(2)班 姓名: 小组:课题:看图说话学拼音10 课型:新授课第 1 课时【学习目标】1我能学会ao、ou、iu三个复韵母,能读准音,认清形,能在四线格中正确书写。2我能学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。【重点难点预见】1 学会复韵母的音、形,能在四线三格中正确书写。2读准ao、ou、iu的四个声调及音节2 【知识链接】o、ou、iu的发音方法 先发,比单念时舌位靠后,要发得长而响亮,接着舌头逐渐抬高,口形收拢、变圆,发出近似u的音,要轻短。发ou时,先发o的音,接着嘴唇逐渐收拢,发出u的音,o念得长而响亮,u念得轻短模糊。iu是i和ou的结合,它是汉语拼音方案中iou的省写式。发iu时,先发i,然后逐渐把声音过渡到u。u要比单韵母u的口形开一些,舌位低一些,u的响度比i大。iu不能自成音节,必须和声母相拼组成音节。o、ou可以自成音节,直接给汉字注音。【学习流程】自主学习:1、试一试,读一读:ao、ou、iu。请同学评一评读得怎么样。1、 我能照样子准确工整地书写ao、ou、iu,请组长评一评,能得几颗星星。合作探究:做游戏“看谁听得清,找得快”。同学随机抽读复韵母ao、ou、iu,看谁能又准又快地在自己的卡片中找到,并大声地读出来。展示提升:做游戏“找朋友”。一位同学拿出写有声母或复韵母ao、ou、iu的卡片,问:“我的朋友在哪里?”同组其他同学拿着能与问者手中卡片拼成音节的卡片回答:“你的朋友在这里。”然后组成音节拼读。【自主反思】知识盘点:1、本节课我学会了什么?2、还有哪些不懂的地方?3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”.心得感悟:教学效果较好。大箕铺镇小学导学案一 年级 语文(学科)导学案 授课人: 审核: 审批:授课时间: 学案编号:22 班级:一(2)班 姓名: 小组:课题:看图说话学拼音10 课型:新授课第 2 课时【学习目标】1、看图读音节学词语。2、认读生字。【重点难点预见】认读生字。【知识链接】1听写ao ou iu.2拼读音节。【学习流程】自主学习:1自主看图。2根据图拼读音节词。3教师出示“个 小 你 好”,指名认。合作探究:1我读你听,读得对不对。2我出字卡你来认。展示提升:在拼音本上写ao ou iu【自主反思】知识盘点:学习带有ao ou iu的音节。2、认生字。心得感悟:iu ui课堂上没重点区分,学生有点弄混。大箕铺镇小学导学案 一年级 语文 (学科)导学案 授课人: 审核: 审批:授课时间: 学案编号:23 班级: 一(2)班 姓名: 小组:课题:看图说话学拼音11 课型:新授课第 1 课时【学习目标】1我能学会复韵母ie、e,学会特殊韵母er及其四声,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。【重点难点预见】1 学会复韵母ie、e和特殊韵母er的音形,并能正确书写。 2正确区别韵母和整体认读音节ye、yue的用法。【知识链接】1、复韵母ie、e、特殊韵母er的发音方法发ie时,由发i开始,接着发,口腔半开,中间气不断。ie中的e读音与单念的e不同,这里的e念,口半开,嘴角展开,舌尖抵住下齿背,舌头靠前,嗓子用力。发e时,由开始然后向滑动,口形由合到半开,中间气不断。这里e也念。发er时,e表示发音时舌头的位置,r表示卷舌动作。在发出单韵母e的同时,把舌头卷起来对着硬腭,就成了er。2、ie和ye读音相同,ie是韵母,e前是小i;ye是整体认读音节,e前是大y。e和yue读音相同。e是韵母,yue是整体认读音节。y和e组成音节时,上两点省写。3、er不能与任何声母相拼,只能单独为汉字注音,所以叫特殊韵母。【学习流程】自主学习:1、 试一试,读一读:ie、e、特殊韵母er。请同学评一评读得怎么样。2、我能准确工整地书写ie、e、er.合作探究:1请同学评一评读得怎么样。2、我能准确工整地书写ie、e、er,请组长评一评,能得几颗星星。展示提升:1扩展活动:做游戏“看谁听得清,找得快”。同学随机抽读复韵母ie、e、er,看谁能又准又快地在自己的卡片中找到,并大声地读出来。2、读一读,议一议:“ie - ye,e - yue”有什么相同和不同之处。【自主反思】知识盘点:本课时主要学习了ie、e、er的读法和写法。心得感悟:教学效果较好。大箕铺镇小学导学案 年级 (学科)导学案 授课人: 审核: 审批:授课时间: 学案编号:24 班级:一(2)班 姓名: 小组:课题:看图说话学拼音11 课型:新授课第 2 课时【学习目标】学习声母与复韵母ie、e组成的音节,巩固上两点省略的拼写规则,能熟练地拼读音节。【重点难点预见】学习声母与复韵母ie、e组成的音节。【知识链接】听写ie、e、er【学习流程】自主学习:1、复习儿歌:“小见到j、q、x,擦掉眼泪笑嘻嘻。”组内练习拼读课本上的音节。2、运用比较的方法拼读n、l与e,j、q、x与e相拼的音节。合作探究:3、用拼音卡片做找朋友游戏,给“ie”找朋友。展示提升: 月亮天上有个月亮,水中有个月亮,天上的月亮在水中,水中的月亮在天上。月儿圆圆月弯弯月,月儿有圆又有缺。我爱圆圆月,我爱弯弯月,圆圆弯弯都是月。 【自主反思】知识盘点:本课时主要学习了整体认读音节ye yue 心得感悟:课堂气氛不够活跃,难点没有完全突破。大箕铺镇小学导学案一 年级语文 (学科)导学案 授课人: 审核: 审批:授课时间: 学案编号:25 班级: 一(2)班 姓名: 小组:课题:看图说话学拼音12 课型:新授课第1 课时【学习目标】学会前鼻韵母an、en in,读准字音,认清形,能在四线三格中正确书写。2学习声母与an、en 、in组成的音节,准确拼读音节,读准三拼音节。【重点难点预见】学会韵母an、en 、in,读准音,认清形,能正确书写。【知识链接】听写ie、e、er【学习流程】自主学习:1复习认读a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r c s2、 认读生字:我、爸、妈、你、白、做、水、草、话、了、鸡。3、自主读本课的音节。合作探究:1试一试,读一读:an en in请同学评一评读得怎么样。2、 仿照工整书写3赛读音节,注意上两点省
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