大箕铺镇小学导学案一 年级语文 （学科）导学案 授课人： 审核： 审批：授课时间： 学案编号： 19 班级：一(2)班 姓名： 小组：课题：看图说话学拼音9 课型：新授课第 1 课时【学习目标】1声母与ai、ei、ui组成的音节，我能准确地拼读音节。2我能正确地书写由声母和ai、ei、ui组成的音节。【重点难点预见】1能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。2正确地抄写由声母和ai、ei、ui组成的音节。【知识链接】背诵声母表。【学习流程】自主学习：试一试，拼一拼，同组同学互相拼一拼，拼不准的请同学帮助。合作探究：做游戏“找朋友”。一位同学拿出写有声母或复韵母i、ei、ui的卡片，问：“我的朋友在哪里？”同组其他同学拿着能与问者手中卡片拼成音节的卡片回答：“你的朋友在这里。”然后组成音节拼读。展示提升：我能照样子准确工整地书写音节，写好后请组长评一评，能得几颗星星。【自主反思】知识盘点：本课时学了三个复韵母ai、ei、ui，做到会读、会写、会和声母相拼。心得感悟：第一次学习复韵母，用的时间有点多。可能后面几课时学得快些。 大箕铺镇小学导学案一 年级 语文（学科）导学案 授课人： 审核： 审批：授课时间： 学案编号： 20 班级：一(2)班 姓名： 小组：课题：看图说话学拼音9 课型：新授课第 2 课时【学习目标】1、看图读音节学词语。2、认读生字。 【重点难点预见】认读生字。【知识链接】1听写ai ei ui 2拼读音节。【学习流程】自主学习：1自主看图。2根据图拼读音节词。3教师出示“白、水、开、会”，指名认。合作探究：1我读你听，读得对不对。2我出字卡你来认。展示提升：在拼音本上写ai ei ui【自主反思】知识盘点：学习带有ai ei ui的音节。2认生字。心得感悟：本课时内容学生掌握得较好。 大箕铺镇小学导学案一 年级 语文 （学科）导学案 授课人：曹 审核： 审批：授课时间： 学案编号： 21 班级：一(2)班 姓名： 小组：课题：看图说话学拼音10 课型：新授课第 1 课时【学习目标】1我能学会ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。2我能学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。【重点难点预见】1 学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。2读准ao、ou、iu的四个声调及音节2 【知识链接】o、ou、iu的发音方法 先发，比单念时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似u的音，要轻短。发ou时，先发o的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出u的音，o念得长而响亮，u念得轻短模糊。iu是i和ou的结合，它是汉语拼音方案中iou的省写式。发iu时，先发i，然后逐渐把声音过渡到u。u要比单韵母u的口形开一些，舌位低一些，u的响度比i大。iu不能自成音节，必须和声母相拼组成音节。o、ou可以自成音节，直接给汉字注音。【学习流程】自主学习：1、试一试，读一读：ao、ou、iu。请同学评一评读得怎么样。1、 我能照样子准确工整地书写ao、ou、iu，请组长评一评，能得几颗星星。合作探究：做游戏“看谁听得清，找得快”。同学随机抽读复韵母ao、ou、iu，看谁能又准又快地在自己的卡片中找到，并大声地读出来。展示提升：做游戏“找朋友”。一位同学拿出写有声母或复韵母ao、ou、iu的卡片，问：“我的朋友在哪里？”同组其他同学拿着能与问者手中卡片拼成音节的卡片回答：“你的朋友在这里。”然后组成音节拼读。【自主反思】知识盘点：1、本节课我学会了什么？2、还有哪些不懂的地方？3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”.心得感悟：教学效果较好。大箕铺镇小学导学案一 年级 语文（学科）导学案 授课人： 审核： 审批：授课时间： 学案编号：22 班级：一(2)班 姓名： 小组：课题：看图说话学拼音10 课型：新授课第 2 课时【学习目标】1、看图读音节学词语。2、认读生字。【重点难点预见】认读生字。【知识链接】1听写ao ou iu.2拼读音节。【学习流程】自主学习：1自主看图。2根据图拼读音节词。3教师出示“个 小 你 好”，指名认。合作探究：1我读你听，读得对不对。2我出字卡你来认。展示提升：在拼音本上写ao ou iu【自主反思】知识盘点：学习带有ao ou iu的音节。2、认生字。心得感悟：iu ui课堂上没重点区分，学生有点弄混。大箕铺镇小学导学案 一年级 语文 （学科）导学案 授课人： 审核： 审批：授课时间： 学案编号：23 班级： 一(2)班 姓名： 小组：课题：看图说话学拼音11 课型：新授课第 1 课时【学习目标】1我能学会复韵母ie、e，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。【重点难点预见】1 学会复韵母ie、e和特殊韵母er的音形，并能正确书写。 2正确区别韵母和整体认读音节ye、yue的用法。【知识链接】1、复韵母ie、e、特殊韵母er的发音方法发ie时，由发i开始，接着发，口腔半开，中间气不断。ie中的e读音与单念的e不同，这里的e念，口半开，嘴角展开，舌尖抵住下齿背，舌头靠前，嗓子用力。发e时，由开始然后向滑动，口形由合到半开，中间气不断。这里e也念。发er时，e表示发音时舌头的位置，r表示卷舌动作。在发出单韵母e的同时，把舌头卷起来对着硬腭，就成了er。2、ie和ye读音相同，ie是韵母，e前是小i；ye是整体认读音节，e前是大y。e和yue读音相同。e是韵母，yue是整体认读音节。y和e组成音节时，上两点省写。3、er不能与任何声母相拼，只能单独为汉字注音，所以叫特殊韵母。【学习流程】自主学习：1、 试一试，读一读：ie、e、特殊韵母er。请同学评一评读得怎么样。2、我能准确工整地书写ie、e、er.合作探究：1请同学评一评读得怎么样。2、我能准确工整地书写ie、e、er，请组长评一评，能得几颗星星。展示提升：1扩展活动：做游戏“看谁听得清，找得快”。同学随机抽读复韵母ie、e、er，看谁能又准又快地在自己的卡片中找到，并大声地读出来。2、读一读，议一议：“ie - ye，e - yue”有什么相同和不同之处。【自主反思】知识盘点：本课时主要学习了ie、e、er的读法和写法。心得感悟：教学效果较好。大箕铺镇小学导学案 年级 （学科）导学案 授课人： 审核： 审批：授课时间： 学案编号：24 班级：一(2)班 姓名： 小组：课题：看图说话学拼音11 课型：新授课第 2 课时【学习目标】学习声母与复韵母ie、e组成的音节，巩固上两点省略的拼写规则，能熟练地拼读音节。【重点难点预见】学习声母与复韵母ie、e组成的音节。【知识链接】听写ie、e、er【学习流程】自主学习：1、复习儿歌：“小见到j、q、x，擦掉眼泪笑嘻嘻。”组内练习拼读课本上的音节。2、运用比较的方法拼读n、l与e，j、q、x与e相拼的音节。合作探究：3、用拼音卡片做找朋友游戏，给“ie”找朋友。展示提升： 月亮天上有个月亮，水中有个月亮，天上的月亮在水中，水中的月亮在天上。月儿圆圆月弯弯月，月儿有圆又有缺。我爱圆圆月，我爱弯弯月，圆圆弯弯都是月。 【自主反思】知识盘点：本课时主要学习了整体认读音节ye yue 心得感悟：课堂气氛不够活跃，难点没有完全突破。大箕铺镇小学导学案一 年级语文 （学科）导学案 授课人： 审核： 审批：授课时间： 学案编号：25 班级： 一(2)班 姓名： 小组：课题：看图说话学拼音12 课型：新授课第1 课时【学习目标】学会前鼻韵母an、en in，读准字音，认清形，能在四线三格中正确书写。2学习声母与an、en 、in组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节。【重点难点预见】学会韵母an、en 、in，读准音，认清形，能正确书写。【知识链接】听写ie、e、er【学习流程】自主学习：1复习认读a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r c s2、 认读生字：我、爸、妈、你、白、做、水、草、话、了、鸡。3、自主读本课的音节。合作探究：1试一试，读一读：an en in请同学评一评读得怎么样。2、 仿照工整书写3赛读音节，注意上两点省