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20162017学年度第一学期 数学学科成绩分析,四年级数学组,一、基本情况 2017年1月9日-10日对四年级进行了期末检测,全年级应考248人,本次检测参考人数238人,均分89.45,及格人数235人,及格率98.74%,优秀人数153人,优秀率 64.29% 。 试题共三个板块:基础知识、实践操作、解决问题。题型设计呈综合化趋势,立足课内,取材课外,考查学生知识运用能力,给了学生更大的思考空间。 1、具有时代特点。能检查学生一个学期所掌握的知识和所具有的能力,重视数学计算能力的考查,突出对学生数学素养的考查。对今后的教学具有较强的指导性,难度适中。 2、关注了学生的发展。将数学与生活紧密结合,注重新旧知识融会贯通。,四年级期末考试情况,班级差距,期末考试在分差范围内的班级,错误原因有:1.忘记画垂足符号;2.画得不精确,3.估计不出那条最短。 改进措施:今后在讲解这一类型知识时多关注学困生,加强概念的理解。,典型错题分析,错误原因:解决问题中学生的灵活应变能力差,要注重引导学生学会分析问题的能力.改进措施:在今后的教学中,多引导,多让学生说说自己的思路。不仔细审题造成判断失误,在今后的教学中,多引导,多让学生说说自己的思路。,错误原因:解决问题中学生的灵活应变能力差,要注重引导学生学会分析问题的能力,学生有的忘了除以六,大多数学生是六个加数相加的结果出错。说明学生的计算能力还比较差。 改进措施:今后加强求平均数的训练。,原因分析:部分学生试商、调商的规律还没有掌握。 改进措施:今后知道了试商调商的规律,还要在计算中慢慢体会如何正确应用,不断积累经验,增强试商的准确性,提高试商的速度。,错误原因: 对平均数的概念没有完全理解或者理解得比较片面。 改进措施:加强概念教学,帮助学生深刻理解概念并学会灵活运用概念。,错误原因:是学生没有理解题目中所阐述的数量关系,不能正确列出算式;二是不认真读题、审题,没有弄清题目的意思. 改进措施:解决问题中学生的灵活应变能力差,要注重引导学生学会分析问题的能力,在今后的教学中,多引导,多让学生说说自己的思路。,今后努力的方向: 1继续深入钻研课标和教材,吃透教材,将其重点,难点,烂熟于胸。 2在教学设计上下大功夫,努力提高课堂教学效率,尽量让孩子们在课堂上掌握所学内容。 3最大限度地激发学生学习的兴趣,深入了解学生的内心世界,和他们做好沟通,尽量用学生最容易接受的方法和他们一起进行教与学的活动。在教学中,一定要以学生为主体,以学定教。 4 继续加强对学生学习习惯的培养,良好的听课习惯,良好的书写习惯,认真负责的学习态度。,
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