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.庄子二则之一 作者: 日期:6 个人收集整理,勿做商业用途 21、庄子二则教学目标: 1反复诵读,培养文言语感,积累常用文言词语和句式。2欣赏庄子中雄奇瑰丽的想象和机智巧妙的论辩。教学重点:1反复诵读,培养文言语感,积累常用文言词语和句式。 2欣赏庄子中雄奇瑰丽的想象和机智巧妙的论辩。教学难点:1理解两则故事的寓意。2认识庄子机智与巧妙的辩论风格,启发学生把握自然万物的真理。教学方法:朗读法、讨论法、延伸法教学课时:3课时教学步骤:第一课时 要点:1、简介庄子与庄子,朗读(听读)课文; 2、学习北冥有鱼,疏通文意。 一、导入1、导语:先秦诸子散文,虽然主要是政论文,但也是文学艺苑中的奇葩异蕾。论语平实质朴,富含哲理;孟子文笔雄健,铿锵有力;荀子行文气魄雄浑;老子清远深邃;墨子质朴;庄子恣肆。今天,我们一同欣赏庄子散文中的片断。2、庄子与庄子庄子,名周,战国时期哲学家,与老子并称为道学之祖。为道家学派的代表人物,世称“老庄”。庄子思想基本上属于主观唯心主义,主张“无为而治”。庄子是庄子及其后学的著作,为道家经典之一。现存33篇,包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。本课第一则节选自内篇中的逍遥游,第二则节选自外篇中的秋水。庄子善用寓言故事和比喻,文笔汪洋恣肆,想象奇幻,构思巧妙,时有幽默诙谐之趣。被人称之为“文学的哲学,哲学的文学”。二、检查预习1、读准划线字的音北冥(溟mng) 鲲(kn) 鹏 翼(y) 徙(x)齐谐(xi) 抟(tun)濠梁(ho ling) 鲦(tio)鱼 从(cng)容 循(xn) 汝(r)2、你喜欢哪一篇?为什么?三、学习北冥有鱼(一)朗读(听读)课文(二)疏通文意 北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。 北冥北海。庄子想象中的北海,应该在北方的不毛之地。冥,同“溟”,海。下文的“南冥”指南海。鲲(kn)大鱼名。 译文:北海有一条鱼,它的名字叫鲲。鲲体积巨大,不知道有几 鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。 怒振奋,这里指用力鼓动翅膀。垂天之云悬挂在天空的云。 补充 翼:翅膀。垂:悬挂。 译文:鹏的脊背,不知道长几千里;当它奋起而飞的时候,那展开的双翅就像悬挂在天空的云。 是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。 海运海水运动。古代有“六月海动”之说,海动必有大风,大鹏可借风力南飞。天池天然形成的水池。 补充 是:这。海:海水。徙:迁移。 译文:这只鹏鸟啊,海水运动时将要飞到南海去。这南海是个天然形成的水池。 齐谐者,志怪者也。谐之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。” 志怪记载怪异的事物。志,记载。水击击水,拍打水面。抟(tun)扶摇而上者九万里乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。抟,盘旋飞翔。扶摇,旋风。去以六月息凭借着六月的大风离开。息,气息,这里指风。 补充 怪:形容词作名词,怪异的事物。击:拍打。上:名词作状语,向上。去:离开。 齐谐是一部专门记载怪异事物的书。这本书上记载说:“鹏鸟迁徙到南方的大海之时,翅胯击水而行,激起的波涛浪花有三千里,它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空,它离开北海是凭借着六月的大风。” 野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。 野马也,尘埃也,生物之以息相吹也山野中的雾气,空气中的尘埃,都是生物用气息吹拂的结果。野马,山野中的雾气,奔腾如野马。 补充 吹:吹拂。 译文:山野中的雾气,空气中的尘埃,都是生物用气息吹拂的结果。 天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪? 天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪天色湛蓝,是它真正的颜色吗?还是因为天空高远而看不到尽头呢?其,表示选择。 补充 邪:同耶, 语气词,呢,吗。 译文:天色湛蓝,是它真正的颜色吗?还是因为天空高远而看不到尽头呢? 其视下也,亦若是则已矣。 其视下也大鹏从天空往下看。其,代大鹏。亦若是则已矣也不过像人在地面上看天一样罢了。是,这样。 补充 视:看。矣:罢了。 译文:大鹏从天空往下看,也不过像人在地面上看天一样罢了。四、作业熟读庄子故事二则。第二课时 要点:继续学习北冥有鱼一、文言词语归类练习二、研讨学习(一)整体感知本文描绘了怎样的图景?这篇短文浓墨重彩地描绘出一幅大鲲变为大鹏,大鹏扶摇直上九万里,从北海飞往南海的壮丽图景。 (二)练习一 背诵北冥有鱼,说说文中讲了哪几层意思北冥有鱼讲了三层意思。第一层,(1-3)写北冥之鱼由鲲到鹏的变化:鲲、鹏形体之大,气象之宏,令人瞠目。第二层,(4-8)引用齐谐之言,写大鹏迁徙南冥的气势乘风而起,击水三千,扶摇九万。第三层,(9-11)作者仰观苍天,拟想大鹏俯瞰大地,抒发了一种天地浑茫的感慨。(三)问题探究1、作者是从哪几个方面描写鲲鹏形象的?从体大、背大、翼大以及活动范围大(长度:从北海到南海;高度:九万里)四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。 2、作者笔下的“鹏”是个什么样的形象。者笔下的大鹏是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。3、从大鹏展翅奋飞的磅礴气势中,你能体会出作者怎样的思想感情?作者以雄奇的想象,塑造了鲲鹏宏大的形象,并通过描绘大鹏“徙于南冥”的磅礴气势,抒发了对自由境界的向往之情。 4、文章借鲲鹏的寓言说明什么道理?鲲鹏是有所倚,非真正的“逍遥”。说明任何事物的存在都要依附于一定的条件,它们的活动都要有所凭借,没有绝对自由。 5、作者为什么要引用齐谐一书中的话?对鲲鹏之事补充说明,增强了文章的说服力。6、赏析“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里”。此句运用丰富的想象,奇特的夸张,描写了鲲鹏振翅拍水,盘旋飞向九万里高空的形象,这一形象能激发人的豪情壮志,具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字生动传神,让人产生丰富的想象和联想。(四)拓展延伸1、“北冥有鱼 ”的故事有什么现实意义?世间万物都是由所凭依的,是不自由的。就连宏大的鲲鹏也不例外,这就让我们意识到,自由是相对的,世界上没有绝对的自由。只有遵守法纪,懂得自律的人,才会有自由的空间和生活。2、你敬佩鲲鹏吗?谈谈你的理由。示例一:我敬佩鲲鹏,因为鲲鹏入深海,翔九天,胸怀远大的理想和抱负,勇于搏击,敢于追求,就像范仲淹、诸葛亮、毛泽东等历史人物,他们以天下苍生为己任,推动历史向前发展。示例二:我不敬佩,因为我喜欢知足常乐,淡泊名利,就像普通的劳动者,他们爱岗敬业,在平凡的岗位上做出不平凡的贡献。3、练习四 李白一生常以大鹏自比,下面这首上李邕(yng),是他写给当时德高望重的名士、北海太守李邕的。结合注释,并查阅工具书,说说诗人借助大鹏的形象表达了怎样的情感。(原诗及注释略)谈题意图: 引导学生拓展阅读,深入理解庄子笔下的大鹏形象及其对后世的影响。参考答案: 李白用诗的语言,描述了庄子中的大鹏形象。他借助这一形象,表达了一飞冲天、一鸣惊人的高远志向,以及不被世俗认同的伤感,并希望得到像李邕这样的名士的赏识和引荐。4、有关大鹏的古诗词名句大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。李白上李邕 九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去! 李清照渔家傲 鲲鹏展翅,九万里,翻动扶摇羊角。背负青天朝下看,都是人间城郭。毛泽东念奴娇鸟儿问答
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