湖北省襄阳市年中考思想品德真题试题(含解析) 作者： 日期：2 湖北省襄阳市2018年中考思想品德真题试题一、选择题。1. 襄阳文化底蕴深厚,名胜古迹众多。“乱世英雄百战余,孔明方此乐耕锄。蜀主不自垂三顾,安得先生出草庐?”诗中描绘的是襄阳哪个名胜古迹A. 夫人城B. 仲宣楼C. 古隆中D. 米公祠【答案】C2. “直挂云帆济沧海,党为我们指方向。”党的十九大指出:实现社会主义现代化、创造人民美好生活的必由之路是A. 中国特色社会主义道路B. 中国特色社会主义理论C. 中国特色社会主义制度D. 中国特色社会主义文化【答案】A3. 2017年10月30日,国家主席习近平在会见清华大学经济管理学院顾问委员会海外委员时强调:教育就是要培养中国特色社会主义事业的-和-，而不是旁观者和反对者。A. 建设者 接班人B. 发展者 接班人C. 建设者 传承者D. 发展者 传承者【答案】A4. 我们每个人的内心都有一个情感世界。东东通过参加“少儿艺术合唱团”活动产生了美好的情感体验,东东追寻高雅生活情趣的重要途径是A. 参加体育活动B. 参加文化活动C. 参加科技发明D. 参加演讲活动【答案】B【解析】此题旨在考查学生对追寻高雅生活情趣的认识，主要考查学生的分析能力。题文中东东通过参加合唱团活动产生美好的情感体验，属于通过参加文化活动追寻高雅生活情趣的，ACD观点不符合题意，正确答案选B。5. 在生活中,调节我们行为的规则有很多,其中,靠国家强制力保证实施的规则是A. 纪律B. 道德C. 法律D. 章程【答案】C【解析】此题旨在考查学生对社会规则的认识，主要考查学生的认知能力。根据所学，在生活中,调节我们行为的规则有很多,其中,靠国家强制力保证实施的规则是法律，ABD不具有强制性，所以正确答案选C。6. “如果你爱他,就请他上网;如果你害他,就请他上网。”对此认识正确的是A. 网络可学习,可交往,有益无害B. 网络可虚拟,可隐蔽,无所谓利弊C. 网络有欺诈,有伤害,有害无益D. 网络是把锋利的双刃剑,有利有弊【答案】D【解析】此题旨在考查学生对网络的认识，主要考查学生的理解能力。文中的观点表明网络具有两面性，既有积极的作用，也有消极的影响，我们要学会趋利避害，发挥网络的积极作用，所以ABC观点都是错误的，正确答案选D。7. 祖国是我们的母亲,要保卫伟大的祖国不受侵犯,我们必须自觉履行A. 遵守公共秩序的义务B. 遵守劳动纪律的义务C. 尊重社会公德的义务D. 依法服兵役的义务【答案】D【解析】此题旨在考查学生对公民基本义务的认识，主要考查学生的理解能力。根据所学，依法服兵役是公民的基本义务，服兵役可以保家卫国，维护国家安全荣誉和利益不受侵犯，保卫国家主权和领主完整等，ABC不符合题意，所以正确答案选D。8. 期盼正义、维护正义,是所有善良人的共同心声。下列选项属于正义行为的是A. 经济制裁,欺凌弱小B. 维护团结,促进统一C. 弄虚作假,欺行霸市D. 趋炎附势,奉承献媚【答案】B【解析】此题旨在考查学生对正义行为的认识，主要考查学生的认知能力。根据所学，凡是促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为,都是正义的行为，反之属于非正义行为。所以ACD属于非正义行为，B属于正义行为，正确答案选B。9. 解决台湾问题、实现祖国统一,是中华儿女共同的心愿。两岸关系和平发展的政治基础是A. 坚持社会主义制度B. 坚持一个中国原则C. 坚持民族区域自治D. 坚持公有制为主体【答案】B【解析】此题旨在考查学生对维护国家统一的认识，主要考查学生的认知能力。根据所学，解决台湾问题、实现祖国统一，是中华儿女共同的心愿。两岸关系和平发展的政治基础是坚持一个中国原则，所以ACD不符合题意，正确答案选B。10. “干惊天动地事,做隐姓埋名人。”这些默默奉献的劳动者们,体现了社会主义核心价值观个人层面的价值准则是A. 爱国、敬业、诚信、友善B. 富强、民主、文明、和谐C. 自由、平等、公正、法治D. 自尊、自信、自立、自强【答案】A【解析】此题旨在考查学生对社会主义核心价值观的认识，主要考查学生的理解运用能力。根据所学，社会主义核心价值观个人层面的价值准则是爱国、敬业、诚信、友善，A符合题意；B是国家层面的价值准则；C是社会层面的价值准则；D是良好的心理品质，不属于社会主义核心价值观的内容，所以正确答案选A。二、非选择题。11. 【文明素养我向往】 家中,有父母温暖的牵挂、真切的关怀和守候,也有甜蜜的碰撞和不愉快的冲突亲情,是我们永远的依恋。 “安其学而亲其师”,与老师共处的校园生活将会是我们一生中难忘的经历。友谊的天空,承载着我们,几多欢乐,几多幸福,兴许还有困扰和烦忧(1)我们和父母如此相爱,为何还会发生“甜蜜的碰撞和不愉快的冲突”?(2)今天,“安其学而亲其师”所描绘的是怎样一种新型师生关系?（3)要让友谊的天空有更多的欢乐与幸福,我们需要具备哪些交往品质?【答案】(1)我们不断长大,有了自己的思想,渴望独立,不想父母管得太多太死；父母对我们的高期待、严要求,有可能让我们觉得父母过于苛刻;我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同,对社会规范的熟悉程度也不同,在生活态度、 价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大差异;青春期的逆反心理;等(2)建立在民主平等基础上;师生之间人格平等、互相尊重,互相学习、教学相长;老师是我们学习的合作者、引导者和参与者,是我们的朋友;亦师亦友等。(3)有礼貌;讲礼仪;负责任;宽以待寺人;平等待人;诚信待人;理解他人;尊重他人;换位思考;与人为善;真诚友好;善于竞争合作;等。【解析】（1）此问旨在考查学生对产生亲子冲突的原因的认识，主要考查学生的理解能力。结合材料和所学，产生亲子冲突的原因，从自我意识的觉醒、渴望独立、与父母在人生态度，价值观念，思维方式等方面的差异、父母对我们的高期待和严要求以及青春期的叛逆心理等方面回答，言之有理即可。（2）此问旨在考查学生对新型师生关系的认识，主要考查学生的理解运用能力。材料中的观点表明，新型师生关系是建立在民主平等基础上，师生之间人格平等、互相尊重,互相学习、教学相长，老师是我们学习的合作者、引导者和参与者,是我们的朋友，我们与老师是亦师亦友的关系等。（3）此问旨在考查学生对友谊的认识，属于开放性试题，只要从礼貌、诚信、宽容、理解、友善等方面回答，角度多元化，言之有理即可得分。12. 【生命成长我向往】 出生时的一场意外,让莫天池(中南大学学生)运动神经受损,成了终身不能站立四肢严重痉挛、无法正常握笔写字的脑瘫患者。就是这样一位只能生活在轮椅上的同学,却凭借超人的毅力和勇气,以优异的成绩读完小学到大学的所有课程。如今,他在托福考试中获得接近满分的成绩,多所世界名校向他伸出橄榄枝。他用奋斗打开了幸福之门。(1)读了莫天池的事例,你认为什么样的生命有价值?应该怎样对待自己的生命?(2)接受教育对于我们中学生提升生命价值具有怎样的作用?(3)请你列举亲身经历的两个事例,谈谈幸福都是奋斗出来的。【答案】答:(1)第一问:对社会作出贡献的生命(超越自我的生命;心中始终拥有一缕阳光的生命;奋斗的生命;敬业爱岗的生命;热心公益的生命;付出爱心帮助别人的生命;勇于承担责任的生命;追求人类美好的生命;等)。 第二问:尊重自己的生命(悦纳自己的生命;关爱自己的生命;肯定自己的生命敬畏自己的生命;不放弃自己的生命;等)。 (2)教育是每个人生活的准备(获得独立生活的必要前提);教育可以唤起人的潜能,不断提高和革新自己(开辟人性发展道路,奠定走向未来的基础;可以发展才智,丰富人生,享受现代文明);教育能为人们未来的幸福生活奠基;教育逐渐成为生存发展的第一需要和终身受益的财富,甚至决定命运;等 (3)答案示例:乒乓球,我坚持不懈地练了半年,球技大大提高,我感到满意和幸福;小提琴,我刻苦练了1年,能够拉多首曲子,我感到满意和幸福;八年级上学期,数学成绩不理想,经过自己努力,加上老师和同学的帮助,数学成绩有了很大提高,我感到满意和幸福;八年级时,因照顾生病的父亲耽误课程较多,通过努力赶了上来,我感到满意和幸福;我以前跳绳慢,经过努力速度有了明显提高,我感到满意和幸福;等【解析】（1）此问旨在考查学生对生命的价值以及对待生命的态度的认识，主要考查学生的分析能力。材料中的莫某身残志坚，克服重重困难，取得成功，表明生命的价值在于对社会的奉献，在于承担责任等；我们对待生命的态度，结合材料和所学，从尊重生命的角度回答，言之有理即可。（2）此问旨在考查学生对教育的重要性的认识，主要考查学生的理解和运用能力。结合材料和所学，从教育对我们独立生活、唤醒潜能、为我们的幸福生活奠基、对我们生存和发展的重要性等方面回答，言之有理即可得分。（3）此问属于开放性试题，只要言之有理即可得分。13. 【乡村振兴我向往】周末回家,王林发现村里出现了许多新鲜事:村里举办农产品展销会,很多客商慕名而来,家家户户的农副产品供不应求村里开设了集教育、礼仪、娱乐为一体的“文化礼堂”利用国家扶贫资金,村口盖了一溜白墙黑瓦的新房,山上的几家贫困户即将搬迁入住。（1）“村里的新鲜事”体现了我国“乡村振兴战略”的哪几项要求?（2）“文化礼堂”准备举行“传统文化知多少”演讲比赛,请你为演讲内容提供一些素材。（3)从经济角度看,如何实现“乡村振兴战略”?【答案】(1)产业兴旺、乡风文明、生活富裕、生态宜居。(2)分类概述:独具特色的语言文字;浩如烟海的文化典籍;名扬世界的科技工艺;异彩纷呈的文学艺术;充满智慧的中国哲学;完备而深刻的道德伦理;等。(具 体形式:甲骨文;方块字;京剧;楚剧;书法;古诗词;太极拳;剪纸;旗袍;春节;端午节;等)(3)坚持以经济建设为中心,大力发展生产力;坚持公有制为主体多种所有制经济共同发展的基本经济制度;坚持按劳分配为主体多种分配方式并存的分配制度(健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度);坚持改革开放;坚持共同富裕的根本原则;大力发展农村集体经济、个体经济、私营经济:实施“精准扶贫”等国家各项扶贫政策;发展绿色农业、旅游业;等。【解析】（1）此问旨在考查学生对乡村振兴战略的认识，主要考查学生的分析能力。村里举办农产品展销会体现了产业兴旺；村里开设文化礼堂体现了乡风文明；村里盖新房体现了生活富裕；乡村发展改变了人们的居住环境，体现了生态宜居。（2）此问旨在考查学生对中华传统文化的认识，属于开放性试题，只要从语言文字、文化典籍、科技工艺、文学艺术、中国哲学等方面回答，言之有理即可得分。（3）此问旨在考查学生对怎样实现乡村振兴的认识，按照设问要求从经济的角度切入，从经济建设为中心、我国的基本经济制度、基本分配制度、改革咖啡、共同富裕等方面回答，角度多元化，言之有理即可。14. 【富民强国我向往】