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高质教学是我们追求的目标 学习只是一种习惯,一种状态。 第 6 课时扇形的 认识 学习目标: 1认识扇形,掌握扇形的特征,了解扇形的各部分名称,会用字母表示各部 分名称。 2培养自己的观察、分析、综合、概括及动手操作能力。 学习重点: 认识扇形,掌握扇形的特征,了解扇形的各部分名称。 学具准备: 准备折扇或贝壳 使用说明及学法指导: 1先自学教材 P75页,然后自主完成导学案的自主与合作学习部分,找出疑 难问题,准备与组内同学交流。展示时要结合文字、图形和学具熟练地介绍 圆的有关特征。 2带的可以选做。 知识储备 用字母表示圆的周长计算公式: 用字母表示圆的面积计算公式: 自主与合作学习 高质教学是我们追求的目标 学习只是一种习惯,一种状态。 展示同学们搜集到的扇形物体,有: 小组内观察比较,找到这些物体的相同点: 用圆规在纸上画一个圆,用涂色的方法表示出扇形,并标出各部分名称,再 与同学互相说一说。 如左图,圆上 A、B 两点之间的部分叫做() , 读作() ; 一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫做() (涂色表 示) ;像AOB 这样,顶点在圆心的角叫做() 。 我发现:扇形的大小与()有关。 达标测评 1.下面图形中哪些角是圆心角? 2.填空 (1)以半圆为弧的扇形的圆心角是()度。 (2)以四分之一圆为弧的扇形的圆心角是()度。 3.画一个半径是 2 厘米的圆,再在圆中画一个圆心角是100 度的扇形。 高质教学是我们追求的目标 学习只是一种习惯,一种状态。 像下面这样一个圆环被截得的部分叫做扇环,求出下面各扇环的面积。 一只挂钟的分针长20 厘米,经过 30 分钟后,分针所扫过的钟面面积是多 大?45 分钟呢?
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