5.14.2生物检索表【教学目 】1道德目 ： 同学 生物分 知 在生活中的 用。2情智目 ：感情目 ： 学生体会到生物 索常 于学 、生活都有帮助。 目 ： 根据生物 索表 生物 行分 。【教学 】（ 1 学 ）第1 学 【教学手段】多媒体【教学 程】（一）感情 ：复 引入：你能 出学 的生物的一些特征？（二）自学1.自学内容一： 索先 学生自己摸索去 苔 或者桃是属于哪一 生物，是否能 律，如果不能教 再提示、引 。 索表1、 能 行光合作用，自养2、 能开花 果，用种子繁殖种子植物 3、 种子有果皮包被. 被子植物3、裸子裸露. 裸子植物2、不开花 果，用 子繁殖1、 不能 行光合作用，异养2、 身体被 片，生活在水中，用 呼吸.鱼纲2、身体不被 片，不能生活在水中，用肺呼吸3、 身体被羽毛，卵生 3、身体被毛，胎生. 哺乳 自学方法： 生共同分析表的内容完成 P118 （ 1 2）自学内容二： 市 的生物分 自学方法：1、 学生 前分小 到 市 行 和 ；（要注意安全， 生 、礼貌等 ）2、 客上 学生 行交流 ，共同 制 索表；3、 每个小 再把自己的成果在班上 表！（教 多鼓励）4、 ：（ 1）你 各种生物 行分 的主要依据是什么？答：可以是生物的来源，可以是加工的方法， 可以是人体 养物 的需求量等。（ 2） 在你 的 程 中，有没有 属于国家 保 的生物？如果有， 怎么 置？答： 向有关部 （例如 野生 物保 ） 。2. 自学 程（知者加速者出示信息沟通牌、按照自学方法 行）（三）互帮（使用互帮显示板）1. 以小组为单位。2. 知者帮助未知者（解答疑问） ，参考 P117 的检索表，在老师指导下查找资料，未知者帮助知者（提出疑问）；或讨论有关问题。3. 提出需要老师解答的重要问题。（四）释疑根据学生提出的问题，选择重点进行了引导、分析。尝试根据生物检索表对生物进行分类。编制检索表。（五）练习生物补充习题P67 69；课本 P118 DIY（六）反思小结