资源预览内容
第1页 / 共4页
第2页 / 共4页
第3页 / 共4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
初四下学期数学教学计划及分析湖田中学 李慎平 2011.3上学期我们初四数学已经结束了初中阶段的所有新授课内容,因此在本学期的任务就是全面复习,培养能力,迎接中考。初四数学复习的内容面广量大,知识点多,要想在短暂的时间内全面复习初中四年所学的数学知识,形成基本技能,提高解题技巧、解题能力,并非易事。如何提高复习的效率和质量,是每位初四的教师和学生所关心的。初四数学总复习不只是简单重复,加强记忆,重要的是深化认识,从本质上发现数学知识间的联系,提高学生的数学应用能力。它是巩固知识、消化知识、运用知识、培养能力的重要手段。因此,在组织学生进行全面、系统的复习中首先要认真研读毕业考试命题方向的说明,明确复习内容与重点,结合学生的实际情况,制定切实可行的复习计划,不断改进复习方法,把夯实基础作为复习的“突破口” ;培养能力作为复习的“目标点” ,通过阶梯式的推进,综合提高学生的数学素质,这也是下学期的教学重点。由于下学期时间紧,任务重,为了很好地完成教育教学任务,高目标地定位中考,我根据本班学生的实际,制订复习计划如下:一、指导思想:新的数学课程标准指出:“数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生” 。因此,我们的数学复习要面向全体学生,使各层次的学生对初中数学基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高,还要使尽可能多的学生形成良好的思维能力、较强的综合能力、创新意识和实践能力。二、本学期教学时间:本学期从二月二十号开始到六月十号结束,总共有十六周,除去期中、中考和节假日,实际授课十四周。三、本学期学情分析在学生所学知识的掌握程度上,整个年级已经形成了两极分化,对优生来说,能够透彻理解知识,知识间的内在联系也较为清楚,对后进生来说,简单的基础知识还不能有效的掌握,成绩不理想,班级总体水平在级部较低,困难较多在学习态度上,进入初四,绝大部分学生上课能全神贯注,积极的投入到学习中去,少数几个学生对数学学习上的困难,使他们对数学处于一种放弃的心态,课堂作业,大部分学生能认真完成,少数学生需要教师督促,这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象,课堂家庭作业,学生完成的质量要打折扣。学生的学习习惯养成还不理想,预习的习惯,进行总结的习惯,自习课专心致至学习的习惯,主动纠正(考试、作业后) 错误的习惯,还需要加强,需要教师的督促才能做,这是本期教学中重点予以关注的。四、本学期教材分析与处理:第一部分是数与代数,包括数与式,方程(组)与不等式(组) ,函数及其图像内容。其中一元二次方程一章的主要内容:一元二次方程的解法和列方程解应用题,一元二次方程的根的叛别式,根与系数的关系,以及一元二次方程有关的分式方程的解法。第二部分是空间与图形,包括图形初步、三角形、 各种四边形、圆、相似、图形变换(平移、旋转、轴对称) 、锐角三角函数、投影与视图的内容。第三部分是统计与概率,包括数据的收集、整理与描述、分析,概率的初步。第四部分是课题学习与实践探索、应用。目前的复习课比较倾向于采用“以问题为中心”的教学法来进行。即:根据复习教学目标,设计一定量的、相衔接和过渡的,而且有知识、能力层次、梯度要求的问题,让学生在问题解决过程中,不仅熟悉知识、优化知识结构,而且通过问题的解决,掌握方法与规律,提升灵活应用知识、分析解决问题的能力。 “以问题为中心的教学”不仅要让学生学会解决问题,掌握方法,更重要的是培养学生发现问题和提出问题的能力,让学生“敢问” “会问”善于“发问” 。学生自己经过深思后,提出的问题对他们来说才是最有思考价值。对学生来说,他们在数学概念、数学运算方法、数学问题解决中,不会一次性到位认识知识的本质,它需要多次、多角度的练习逐步认识。平时新授课后的练习尽管能起到这种作用,然而仍处于零星的状态,所以说,在复习课上经过一条主线的串联,则使学生认识的深度有了较大的提高。五、本学期教学目标:通过本学期的学习,在知识与技能上,让学生彻底掌握初中阶段数学的 176 个相关知识点,并能将知识系统化和体系化,灵活找到知识间的相互联系,培养学生由特殊到一般,数形结合,化归等的数学思想方法,在情感与态度上,通过本期的学习使学生认识到数学来源于实践,又反作用于实践,认识现实生活中图形间的数量关系,培养学生实事求是、严肃认真的学习态度,激发学生的学习兴趣,培养学生对数学的热爱,对生活的热爱,在民主、和谐、合作、探究、有序、分享发现快乐,感受学习的快乐。在过程与方法上,通过学生积极参与对知识的探究,经历发现知识,发现知识间的内在联系,让学生经历发现知识道路上坎坎坷坷,达到深刻理解掌握知识的目的,达到“漫江碧透,鱼翔浅底”的境界,在经历这些活动中,提高学生的动手实践能力,提高学生的逻辑推理能力与逻辑思维能力,自主探究,解决问题的能力,提高运算能力,使所有学生在数学上都有不同的发展,尽可能接近其发展的最大值,培养学生良好的学习习惯,发展学生的非智力因素,使学生潜移默化的接受辩证唯物主义的熏陶,提高学生素质。 六、本学期教研重点:1、认真研究新课程和考试纲要,领会精神,与时俱进,有创造的进行教育教学活动,关注学生可持续发展。2、梳理教材,集思广益,进行单元集体备课,确定教学重点难点,突破难点的策略方法,精神引入,经典例题,提高课堂效率,这个对我们今年来说每个老师集思广益最到位。每位老师都在精心备课的基础上出复习提纲,向智慧的课堂高效率的课堂迈进。3、把握中考题目命题动向,做好对学生中考备战和指导,渗透在日常的教学环节中,日积月累,让每个学生循序渐进,恒久发展。4、抓好学情反馈,试题分析,反思教学过程,指定切实有效的可操作的教学目标,并落实好,分析好学生出错的原因,修改。6、改良教学方法,创新教学模式,给予学生的思考时间与空间,提高有价值的问题,倡导学生的主动探究,老师在关键时候给予点拨。7、加强作业改革,提高作业的质量,研讨学习方法,增强学习科学性,实现但个确保,争取尖子,优秀生与上线都提高。七、提高学科教学质量的主要措施:(一)第一轮复习,重在知识梳理形成知识网络(下学期开学-月中旬)第一轮复习的形式 第一轮复习的目的是要“过三关”:(1)过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等,没有准确无误的记忆,就不可能有好的结果。 (2)过基本方法关。如,待定系数法求二次函数解析式等。 (3)过基本技能关。如,学生找到用什么办法解决一个题,即解这个题的技能。基本宗旨:知识系统化,练习专题化,专题规律化。在这一阶段的教学,把课本中的内容进行归纳整理、组块,使之形成结构,可将代数部分分为六个单元:实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率等;将几何部分分为六个单元:相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等。复习完每个单元进行一次单元测试,重视补缺工作。第一轮复习应该注意的几个问题:(1)必须扎扎实实地夯实基础。中考试题按难:中:易一般为 1:2:7 的比例,基础分占总分(10 分)的 70%,因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求,在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。(2)中考有些基础题是课本上的原题或改造,必须深钻教材,绝不能脱离课本。(3)不搞题海战术,精讲精练,举一反三、触类旁通。 “大练习量”是相对的,是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。()定期检查学生完成的作业,及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题,应采用集中讲授和个别辅导相结合,或将问题渗透在以后的教学过程中等办法进行反馈、矫正和强化,有利于大面积提高教学质量。()从实际出发,面向全体学生,因材施教,即分层次开展教学工作,全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。()应注重对尖子的培养。在他们解题过程中,要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意,注重逻辑关系,力求解题完整、完美,以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学,课外适当开展兴趣小组,培养解题技巧,提高灵活度,使其冒“尖” 。(二)第二轮复习,综合运用知识,加强能力培养(4 月中旬5 月初).如果说第一阶段是总复习的基础,是重点,侧重双基训练,那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高,应侧重培养学生的数学能力。第二轮复习的时间相对集中,在一轮复习的基础上,进行拔高,适当增加难度;第二轮复习重点突出,主要集中在热点、难点、重点内容上,注意数学思想的形成和数学方法的掌握。可进行专题复习,如“方程型综合问题” 、 “应用性的函数题” 、 “不等式应用题” 、 “统计类的应用题” 、 “几何综合问题” , 、 “探索性应用题” 、 “开放题” 、 “阅读理解题” 、 “方案设计” 、 “动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。第二轮复习应该注意的几个问题:()专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准,主要取决于对课程标准和中考题的研究。专题要有代表性,切忌面面俱到;专题要由针对性,围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间,重要处要狠下功夫,不惜“浪费”时间,舍得投入精力。()注重解题后必须进行反思,总结解题的数学思想方法和技巧。()以题代知识,由于第二轮复习的特殊性,学生在某种程度上远离了基础知识,会造成程度不同的知识遗忘现象,解决这个问题的最好办法就是以题代知识。()专题复习适当拔高。提高学生的能力,这是第二轮复习的任务。专题复习要有一定的难度,没有一定的难度,学生的能力是很难提高的,但要根据实际情况把握一个度。()专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量,更不能把学生推进题海;不能急于赶进度,在这里赶进度,是产生“糊涂阵”的主要原因。(三).第三轮复习,深入中考试题研究,让学生自己感受中考的魅力。 (5 月份)第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练,查漏补缺。研究历年的中考题,训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。第三轮复习应该注意的几个问题(1)模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排,题量的多少,低、中、高档题的比例,总体难度的控制等要切近中考题。(2)模拟题的设计要有梯度,立足中考又要高于中考。(3)批阅要及时,趁热打铁,切忌连考两份。(4)评分要准。严格按照中考评分标准评判学生试卷,不加大扣分力度,但也不随意给分,为中考完学生估分打好基础。(5)给特殊的题加批语,做好批改记录。某几个题只有个别学生出错,这样的题不能再占用课堂上的时间,个别学生的问题,就在试卷上以批语的形式给与讲解。归纳学生知识的遗漏点,为查漏补缺积累素材。(6)详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为,边缘生的学习情况既有代表性,又是提高班级成绩的关键, ,选准要讲的题,要少、要精、要有很强的针对性,一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。()立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲,有四个方面的工作必须做好,一是要讲透;二是要展开;三是要跟上足够量的跟踪练习题;四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评,切忌以题论题式讲评。()留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容,学生要整理下来;教师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间,解决个别学生的个别问题。最终目标。在总复习中,发掘教材,夯实基础是根本;共同参与,注重过程是前提;精选习题,提质减负是核心;强化训练,发展能力是目的。只有这样,才能以不变应万变,以一题带一片,开发学生的思维空间,真正训练学生的综合能力及水平。()适当的“解放”学生,特别是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考,几乎所有的学生心身都会感到疲劳,如果把这种疲劳的状态带进中考考场,那肯定是个较差的结果。但要注意,解放不是放松,必须
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号