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常用修辞手法的特点及带有修辞手法的成语(2011-02-05 08:38:38) 转载标签: 小学语文教学修辞手法成语分类: 教育教学 主要的修辞手法有:对偶,比喻,比拟,借代,夸张,排比, 反问,设问。(高考要求的八种修辞手法)比喻:可分为:明喻、暗喻、借喻、复喻(又名博喻)、倒喻(又名逆喻)、反喻、互喻(又名回喻)、较喻(又名强喻)、譬喻、饰喻、引喻、隐喻;白描,比拟(又名比体),避复,变用,层递,衬垫(又名衬跌),衬托(分正衬、反衬),倒文,倒装,迭音,叠字复叠,顶真(又名联珠、顶针),对比,对仗(又名对偶、排偶),翻新,反复,反问,反语,仿词,仿化,飞白,分承(又名并提、合叙、合说);复迭错综,复合偏义,共用,合说,呼告,互体,互文,换算,回环,回文,降用,借代,设问,歧谬,排比,拈连,摹绘(又分为:摹形,摹声,摹色),列锦,连及,夸张,警策,示现,双关,重言,重叠,指代,用典,引用,移用,谐音,歇后,象征,镶嵌,析字,委婉(又分为:迂回语、谦敬语、避讳语),婉曲,通感(又名移觉、移就),跳脱,转文,复沓(句子和句子之间可以更换少数的词语,叫复沓;无更换词语叫做叠句或重复(注意 2 者的区分)。常用修辞作用特点1比喻:定义:又叫打比方。即两种不同程度的事物,彼此有相似点,使用一事物来比方另一事物的修辞方法。结构: 比喻一般由三个部分组成,即本体(被比喻的事物或情景)和比喻词(比喻关系的标志性词语)。种类: 根据比喻结构的三个部分的异同和隐现特征,可分为四种。(1)明喻。本体、喻体都出现,中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像一样、仿佛似的”等连接。常见形式是“甲像乙。如:叶子出水很高,像婷婷舞女的裙。(2)暗喻。本体喻体都出现,中间用比喻词”是、成了、变成“等连接。典型形式是:甲是乙。例如:广场上是雪白的花圈的海洋,纪念碑已堆成雪白的山冈。此外,暗喻还有一些变体需注意的是:修饰式暗喻:本体与喻体之间以修饰与被修、饰限制与被限制的形式来实现比喻关系。例如:这是花的海洋。同位式暗喻:本体与喻体之间以同位复指形式表现比喻关系。例如:王老八你不要灌汤注释式暗喻:本体与喻体以注释说明的形式表现比喻关系,常用破折号连接例如:五点钟,上工的汽笛响了。红砖“罐头”的盖子那扇铁门一推开(3)借喻。不出现本体和喻体,直接叙述喻体。借喻的典型形式是甲代乙。例如:最可恨那些毒蛇猛兽,吃尽了我们的血肉。(4)博喻。连用几个喻体共同说明一个本体。例如:一只巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的瓦楞上,如雪,如玉,如飞溅的浪花。4、比喻的作用(1)化平淡为生动;(2)化深奥为浅显;(3)化抽象为具体5、构成比喻必须具备的条件本体和喻体必须是本质不同的事物,否则,就不是比喻。一个句子是不是比喻,不能单看比喻词。下面几例不是比喻句:(1)他的性格像母亲同类事物做比较(2)这天黑沉沉的好象要下雨表示猜测(3)不要带着思想包袱去工作词的比喻意比拟2比拟:借助丰富的想像,把物当成人来写,或把人当成物来写,或把甲物当成乙物来写。作用:能启发读者想像,令文章更生动。比拟分为拟人和拟物(1)拟人:把物当作人写,赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动,用描写人的词来描写物。作用:把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事拟人修辞手法物人格化,语言生动形象。例句:1.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。春朱自清2.感时花溅泪,恨别鸟惊心。 春望杜甫3.太阳的脸红起来了。春 朱自清(2)拟物(借物喻人):把人比作物,或把此物当作彼物来写。例句:1.人群不顾一切,涌了上来。2.在群众的呼喝声中,那个恶霸夹着尾巴逃跑了。把甲事物当成乙事物来写。例句:1.火山发出一声咆哮。2.她们看见不远的地方,那宽厚肥大的荷叶下面,有一个人的脸,下半截身子长在水里。(荷花淀孙犁)夸张3夸张:1.定义为了达到某种表达效果,对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。2.种类(1)扩大夸张。故意把食事物说的“大、多、高、深、强”等的夸张形式。例如:蜀道之难,难于上青天。(2)缩小夸张。故意把客观事实说的“小、少、低、浅、弱”等的夸张手法。例如:乌蒙磅礴走泥丸。(3)超前夸张。例如,农民们都说:“看见这样翠绿的麦田,就都嗅出白面包子的香气来了。”3.夸张的用法表达鲜明的情感和态度,突出事物的本质特征。4.运用夸张要注意的问题(1)夸张不是浮夸,必须合乎情理,不能脱离生活的基础和依据。(2)夸张和真实要有一定的距离。否则就分不清实在说事实还是在夸张。(3)夸张要注意应用的场合。严肃的汇告、报告,科技说明文,说理文章等文体,不宜使用夸张的修辞。排比4排比:把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。作用:加强语势、语言气氛,使文章的节奏感加强,条理性更好,更利于表达强烈的感情(表达效果)。例句:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。对偶5对偶:字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意思。作用:整齐匀称,节奏感强,高度概括,易于记忆,有音乐美感。主要方式:1、正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。例如:墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。2、反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。例如:.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。3、串对(流水对)。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。例句:.才饮长沙水,又食武昌鱼。设问6设问:为了引起别人的注意,故意先提出问题,然后自己回答。作用:引起注意,启发读者思考;有助于层次分明,结构紧凑;可以更好地描写人物的思想活动。例句:花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。反问(激问、反诘、诘问):7.反问用疑问形式表达确定的意思,用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定,只问不答,答案暗含在反问句中。作用:加强语气,发人深思,激发读者感情,加深读者印象,增强文中的气势和说服力。我呢,难道没有该责备的地方么?借代8借代:不直接说出所要表达的人或事物,而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。借代种类:特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。作用:突出事物的本质特征,增强语言的形象性,使文笔简洁精炼,语言富于变化和幽默感;引人联想,使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。方法:部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。例如:两岸青山相对出,孤帆一片日边来。望天门山特征代本体。即用借体(人或事物)的特征、标志去代替本体事物的名称。例如:圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走去 故乡具体代抽象例如:南国烽烟正十年。梅岭三章工具代本体。例如:等到惊蛰一犁土的季节,十家已有八户亮了囤底,揭不开锅。榆钱饭专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。例如:你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来!最后一次讲演带有修辞手法的成语比喻恩重如山 冷若冰霜 成竹在胸 胸有成竹 呆若木鸡 风烛残年 挥汗如雨 浩如烟海 门庭若市 虚怀若谷 轻如鸿毛 震耳欲聋 声名狼藉 易如反掌切肤之痛 亲如手足 人面兽心 如虎添翼 如胶似漆 丧家之犬 对答如流刀山火海明喻:虚怀若谷 门庭若市 如火如荼 如饥似渴 味同嚼蜡 寿比南山如鱼得水 如虎添翼 冷若冰霜 归心似箭暗喻: 车水马龙 有口皆碑 唇枪舌战 草木皆兵 冰清玉洁 明珠暗投人老珠黄 犬牙交错 血海深仇 犬马之劳借喻: 望穿秋木 破镜重圆 风平浪静 班门弄斧 铜墙铁壁 豺狼当道掌上明珠 画龙点睛 柳暗花明 愚公移山拟人:狐朋狗友 鼠目寸光 鸦雀无声 花枝招展 鸟语花香 烘云托月风卷残云 百花争艳 鼠窃狗盗 兔死狐悲 龙争虎斗 卧虎藏龙夸张:日理万机 日月如梭 三头六臂 怒发冲冠 一日千里 一字千金百发百中 胆大包天 寸步难行 一步登天 一日千里 一毛不拔 一尘不染对比:口蜜腹剑 口是心非 虎头蛇尾 好逸恶劳 阳奉阴违 南辕北辙外强中干 吃一堑,长一智 挂羊头卖狗肉对偶:地大物博 感恩戴德 山穷水尽 谦受益,满招损 家喻户晓 得道多助,失道寡助 仁者见仁,智者见智 披星戴月 口诛笔伐口蜜腹剑 山珍海味 山重水复借代:目不识丁 披肩执锐 扭转乾坤 迫在眉睫 拈花惹草 大江东去 灯红酒绿 咬文嚼字 青黄不接 手无寸铁比拟:闭月羞花 百花争艳 草木皆兵 风尘仆仆 呆若木鸡 生龙活虎莺歌燕舞 抱头鼠窜 肥头大耳 土崩瓦解反复: 登峰造极 星移斗转 提纲挈领 审时度势 情真意切 罪魁祸首丰功伟绩 心灰意冷 真凭实据 一心一意反问:不入虎穴,焉得虎子 皮之不存,毛将焉附 塞翁失马,焉之非福人非圣贤,孰能无过双关:风雨同舟 藕断丝连 立地成佛 乐在其中 将军百战死,壮士十年归回环:来者不善,善者不来 人响水潭中潭水响;黄金谷里谷金黄。佛山香敬香山佛;翁源乳养乳源翁。 星岛港迎港岛星。客上天然居,居然天上客;人过大佛寺,寺佛大过人。人不犯我,我不犯人。用人不疑,疑人不用。顶针:知无不言,言无不尽 人同此心,心同此理 一传十,十传百 一而再,再而三虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也。 (愚公移山)修辞方法及其常用成语 2008-04-02 20:19许多成语运用各式各样的修辞方法,既简练又形象,具有独特的魅力。如果恰当地运用这些成语,无论是口头语言还是书面语言都能收到极好的表达效果。常用成语的修辞方法有:明喻 :虚怀若谷 门庭若市 如火如荼 如饥似渴 味同嚼蜡寿比南山 归心似箭 如鱼得水 如虎添翼 冷若冰霜暗喻 :车水马龙 有口皆碑 唇枪舌战 草木皆兵 冰清玉洁明珠暗投 人老珠黄 犬牙交错 血海深仇 犬马之劳借喻 :望穿秋水 破镜重圆 风平浪静 班门弄斧 铜墙铁壁豺狼当道 掌上明珠 画龙点睛 柳暗花明 愚公移山夸张 :胆大包天 浑身是胆 一步登天 顶天立地 怒发冲冠度日如年 一丝不苟 寸步难行 不寒而栗 挥金如土对比 :口蜜腹剑 口是心非 虎头蛇尾 好逸恶劳 阳奉阴违南辕北辙 外强中干 吃一堑长一智 挂羊头卖狗肉对偶 :地大物博 感恩戴德 山穷水尽 满招损,谦受益家喻户晓 得道多助,失道寡助 仁者见仁,智者见智借代 :目不识丁 披坚执锐 扭转乾坤 迫在眉睫 拈花惹草大江东去 灯红酒绿 咬文嚼字 青黄不接 手无寸铁比拟 :闭月羞花 百花争艳 草木皆兵 风尘仆仆 呆若木鸡生龙活虎 莺歌燕舞 抱头鼠窜 肥头大耳 土崩瓦解反复 :登峰造极 星移斗转 提纲挈领 审时度势 情真意切罪魁祸首 丰功伟绩 心灰意懒 真凭实据 一心一意反问 :不入虎穴,焉得虎子 皮之不存,毛将焉附塞翁失马,焉知非福 人非圣贤,孰能无过双关 :风雨同舟 藕断丝连 立地成佛 乐在其中回环 :来者不善,善者不来 人不犯我,我不犯人用人不疑,疑人不用顶针 :知无不言,言无不尽 人同此心,心同此理一传十,十传百 一而再,再而三有的成语同时兼用多种修辞方法。如“挥汗如雨”是暗喻,也是夸张:“雷声大,雨点小”,用了借喻、对比、对偶:“披荆斩棘”,既运用了对偶,又运用了反复,还有借代。懂得成语的修辞方法,有利于我们掌握成语的结构,更能体味成语之妙。
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