1古代诗歌分类鉴赏一 送别诗内容结构：第一联 叙题意趣；第二联 合说人事，或叙别，或议论；第三联 合说景，或带思慕之情，或说事；第四联 合说何时再会，或嘱托，或期望。于中二联或倒乱并说亦可，但不可重复，须有次第。末句要有理警，意味隽永为佳。送别地点：长亭、灞陵、客舍、西楼、南浦 送别时间：夕阳、日暮 常见意象：酒、斑马、晚风、古道、芳草、弱柳、杨柳、杨花、残笛、寒蝉、烟波、水、浮云等情感基调：凄婉感伤、惆怅迷惘；志趣高远、胸襟开阔。情感：依依惜别之情；安慰、劝勉、鼓励、祝福；身世命运之感；常 用 手 法 ： 借 景 抒 情 、 寓 情 于 事 、 渲 染 烘 托 、 乐 景 衬 哀 情 、 侧 面 落 笔 、 直 抒 胸 臆 等 。送友人 李白青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 高考试题链接：1（2010 年高考天津卷试题） 峡口送友人 唐司空曙 送蜀客峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。 剑南风景腊前春，山鸟江风得雨新。来时万里同为客，今日翻成送故人。 莫怪送君行较远，自缘身是忆归人。（1） 峡口送友人一诗描写了什么时节的景色？他是通过那个意象表达出来的？暮春 飞花(2) 两首诗在抒发送别之情的同时，还表达了什么共同的情感？思念故乡之情(3) 有人认为峡口送友人诗采用了正面烘托的手法。 送蜀客一是采用了反面衬托的手法。你是否同意？请说明理由。同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首用早春清新之景反衬离别之情，以乐写哀。 （不同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首也是正面烘托。用早春清新之景烘托诗人分离友人归乡的喜悦之情。 ）2（2010 年高考江苏卷试题） 送魏二 王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。（1）找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永雨霖铃中直抒离别之情的哪两个句子？橘柚香。 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。（2）一、二两句诗中“醉别” 、 “江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。(4 分)惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。（3） 三、四两句诗，明人陆时雍诗镜总论云：“代为之思，其情更远。 ”请作具体分析。(4 分)由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。二 羁旅行役诗原因：或求仕途中，或被贬赴任，或游历河山，或探亲访友，或躲避祸乱写作过程：长期客居他乡，处境艰难，心情郁闷，遂将诗人眼中所见，耳中所闻，心中所感写就诗篇。情 感 ： 客 居 他 乡 的 孤 寂 ， 羁 旅 漂 泊 的 辛 苦 ， 思 乡 思 亲 的 伤 感 ， 怀 才 不 遇 的 苦 闷 ， 报 国无 门 的 幽 愤 ， 忧 国 忧 民 的 愁 思 ， 安 定 幸 福 的 向 往 等 。常 见 意 象 ： 月 亮 、 日 暮 、 秋 风 、 秋 霜 、 衰 草 、 梧 桐 、 西 楼 、 高 楼 、 小 楼 、 危 楼 、 危 栏 、 杜 鹃 、 宿鸟 、 猿 啼 、 鸿 雁 、 浮 云 、 寒 山 、 烟 霭 等常 用 手 法 ： 借 景 抒 情 、 寓 情 于 事 、 渲 染 烘 托 、 乐 景 衬 哀 情 、 侧 面 落 笔 等 。商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。【注】槲（h）：一种落叶乔木。 杜陵：地名，在长安城南（今陕西西安东南） ，古为杜伯国，秦置杜县，汉宣帝筑陵于东原上，因名杜陵。 凫 ， 野 鸭高考试题链接：1（2011 年高考重庆卷试题） 渡 江 明 张弼扬子江头几问津，风波如旧客愁新。西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不胜乡国梦，敞裘犹带帝京尘。交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。（1）“客愁”在诗中表现在哪些方面？请加以概括。（4 分） 奔波忙碌(“ 几问津” 、 “忙于我”)，孤身在外(“孤枕”) ，思念家乡(“乡国梦”)，朋友零落( 交游落落)。（2）指出“吟对沙鸥一怆神”中“ 沙鸥”意象的作用。（2 分）以到处飞翔的沙鸥衬托作者的孤单漂泊。2（2009 年高考辽宁卷试题） 晚泊岳阳 欧阳修卧闻岳阳城里钟，糸舟岳阳城下树。正见空江明月来，云水苍茫失江路。夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。一阙声长听不尽，轻舟短楫击如飞。(1) 诗中有三处写到“月” ，请就此作简要赏析。 （6 分）第三句写明月“来”悬空江，表现作者人在旅逢，只有明月为伴；第五句用拟人方法呈现静夜“月弄清辉”的画面，也为下句渔人归家作引；第六句写月光引领水上人伴着歌声飞去归家带出作者一丝思乡之情。 （答出三处“月”所写不同景象，给 3 分；答出所写景象的作用，给 3 分。 ）(2) 这首诗表达了作者什么样的心情？是怎样表现的？（5 分）这首诗表达了作者触景而生的思乡之情。(2 分)是通过卧闻钟声、系舟树下、静赏江月、倾听歌声等举动，城里钟、水上歌等听觉感受，城下树、空江月、水上人、云水苍茫、轻舟飞逝等视觉形象，以景寓情来表现的。(1 分) 句句写景，景景关情。(2 分)2三 边塞战争诗常见意象：自然景观多是黄沙、夕阳、白云、冰川、大漠、雪山；异域风物多是羌笛、胡笳、琵琶、烽火、狼烟、战马；地理区域多是塞外、雁门、孤城、玉关、黄河、长城；人物器物多是戍卒、将帅、胡人、宝剑、铠甲、金鼓；用典多是投笔、长城（南朝宋的大臣檀道济） 、楼兰；乐曲多是与边塞军旅生活有关的梅花落 折杨柳 关山月 行路难等。艺术风格：雄浑、磅礴、豪放、浪漫、悲壮、瑰丽情感塞外戍边的艰辛，戍边将士的乡愁，家中思妇的离恨，建功立业的壮志，报效国家的志愿，坚信必胜的豪情；黩武开边的不满、连年征战 的残酷；将军贪功的怨情；奇异风光的惊叹。矛盾复杂的情感：慷慨从军与久戍思乡的无奈；卫国激情与艰苦生活的冲突；献身为国与痛恨君臣的悲慨。从军行 （唐）王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还高考试题链接：1（2009 年高考全国 2 卷试题） 军城早秋 严武昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。【注】严武（726-765）：字季鹰，华州华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。（1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？晚秋、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势的紧张。（2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。2（2010 年高考课标卷试题） 雨雪曲 江总 雨雪隔榆溪 ，从军度陇西 。绕阵看狐迹，依山见马蹄。天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。【注】 江总（518590）：南朝陈文学家，字总持，济阳考城（今河南兰考）人。历仕梁、陈、隋三朝。 榆溪：指边塞。 陇西：在今甘肃东部。（1）这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思？这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。“别路”的意思是戎卒离别家乡到边关的路。（2）诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？（6 分）这样写的好处是，不仅点明了边塞的“天寒”、“地暗”的环境，也真实生动地透露出戎卒在这种环境中产生的“彩旗坏”、“鼓声低”的心理感受。这首诗表现了戎卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。四 咏物诗特点：咏物诗就是托物言志或借物抒情的诗歌。咏物诗中所咏之“物”往往是作者的自况，与诗人的自我形象完全融合在一起，作者在描摹事物中寄托了一定的感情。在诗中作者或流露人生态度，或寄寓美好愿望，或包涵生活哲理，或表现生活情趣。鉴赏要点：把握所咏之物的特点。抓所咏之物的形态、色泽、特征或所处环境。分析写作技巧。描写角度：视觉、听觉、味觉、触觉、的变化；远景、近景、上下、俯仰等。描写方式：正面侧面描写、虚实结合、白描与工笔(细描)、动静结合等。抒情方式：融情于物，即把主观之情寓于客观之物，达到物我合一的境地。托物言志，即先咏他物，塑造一个完整可感的形象，借助它使自己的感情得以寄托。体悟诗人所寄托的感情。由物到人，由实到虚，联系诗人自身经历和所处社会环境，联系诗人的情趣爱好、人生态度、生活作风、价值取向等，揣摩诗人所托之情所言之志。卜算子咏梅 陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。高考试题链接：1（2010 年高考全国 2 卷试题） 咏素蝶诗 刘孝绰随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。【注】刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。（1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？（3 分）这首诗描写了素蝶随蜂悠游，遇雀躲藏；映衬日光腾起，顺着风势来回；在花丛中时出时没，于树叶间上下翻飞。是通过素蝶和周围事物的关系、对不同情况的反应来描写的。(2)这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（5 分）这首诗通过对素蝶活动的描写，表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。用了托物言志的手法。2（2011 年高考课标卷试题） 咏山泉 储光羲山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。（1）结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声。 ”的妙处。这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色；凌空而下时，水石相激，作风雨之声。山泉虽然无名，却有映地照天、兴风作雨的奇观。这两句与前面两句形成了先抑后扬（欲扬先抑）的效果。前两句写山泉的平凡无名，为抑；这两句凸现泉流山中的奇观，为扬。如此描写也为最后两句称赞山泉做了铺垫。3（2）这首诗中的“山泉” 具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。 诗人借咏山泉表现了淡薄清高、任性自然的情怀。五 咏史怀古诗写作结构：临古地思古人忆其事抒己志思想感情：多感慨个人命运，抨击社会实质。 国家国运衰微，国土沦丧 统治者 昏庸腐朽，骄奢淫逸 古地昔盛今衰，人事沧桑 古 人 壮志难酬，报国无门艺术手法：“诗”与“史”的结合：用典，双关 “咏史”与“言志 ”的结合：借古讽今，借景抒情 “古”与“ 今”的结合：虚实结合，对比，反衬念奴娇赤壁怀古 苏轼大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石崩云，惊涛裂岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我、早生华发。人间如梦，一樽还酹江月。高考试题链接：1（2011 年高考全国新课标卷试题） 春日秦国怀古 周朴 荒郊一望欲销魂 ，泾水萦纡 傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和