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名校名 推荐信息窗 6领奖教学目标:1. 引导学生综合应用 20 以内数的知识解决实际问题,通过图中大量的信息,培养学生收集信息、筛选信息、提出问题的能力。2. 通过现实的情境画面,引导学生联系自己的生活经验提出问题、解决问题,培养“用数学”的意识。3. 通过小组合作学习的方式,采用“比一比”的形式,看谁提的问题多,培养学生提问题的能力和合作意识,使学生能够条理清晰地表达出问题的思考过程。教学重、难点:学生收集信息、提出问题。教具准备:投影、卡片、小黑板教学过程:一、情境导课:1. 在运动会上,同学们表现的特别好,特别是运动员,不怕苦不怕累,取得了好成绩,为了鼓励大家,学校准备了许多奖品发给大家,你想知道是什么吗?(出示投影)2. 从近到远观察,你知道了什么?3. 师:谁能把图中的内容完整地讲一讲?二、提出问题,解决问题:1. 师:根据图中的信息,你能提出哪些数学问题?同桌互相说一说。咱们看谁提的问题又快又多?2. 生交流自己提出的问题。3. 师板书:原来有 13 本练习本,剩下了 8 本,领走了几本?原来有 18 支铅笔,剩下了9 支,领走了几支?原来有 11 个铅笔袋,剩下了3 个,领走了几个?一年级一班一共得了多少分?一年级二班一共得了多少分?一年级三班一共得了多少分?(注:如果学生不能根据比赛成绩提出问题,教师可适当引导。)师:刚才同学们提出了那么多的问题,你能解决吗?自己做一做,做完后,把你的想法说给同学们听。学生在练习本上独立解答后,在小组内交流解决问题的方法。小组汇报。1名校名 推荐师:刚才同学们解决问题又快又好,真棒!4. 师:你解决了哪些问题,运用哪些信息来解决的?学生在小组中交流解决问题所用的方法和信息。三、自主练习:第 1 题是小朋友串贝壳的情境图。练习时,先让学生说说图中给出的信息,然后提问题、列算式、解决问题。第 2 题上提供的是“小蝌蚪找妈妈”的情境,用来巩固20 以内数的进位加法和退位减法。练习时,可让学生编成童话故事,说给大家听。对其中身上标有“9+9”的小蝌蚪找不到妈妈的情况,应该引发学生展开想象,使练习既活泼又有趣。四、全课小结:这节课你有哪些收获?生汇报交流。2
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