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中考语文复习阅读教学指导第三讲:理解词意紧扣语境考点:领会词语在语言环境中的意义和作用。知识要点:词语的运用具有灵活性和复杂性。词语在词典中的义项大多不止一个,词语在运用中的灵活性还不止于此,语言环境甚至可能赋予它词典中没有的含义。所以,判断某个词的用法必须以其所处的语言环境为依据。考试说明:1、在具体的语言环境中解释某个词的含义。2、根据要求,在具体语言环境中选用合适的词表情达意。3、能对某个词的运用进行或好或差的评价。考点例析:一、阅读下列文段,完成相关习题。天使的声音在耳边吹拂,这是老师的吗?我怔了一下才缓过神,这“批评”是对着我的吗?怎么闻不到硝烟味?我如约来到老师办公室,她表情依然平静似水。我可不敢出大气,嘤嘤着说,全世界大约有蝴蝶15000种,单台湾就有400多种。见老师没吱声,知道她不满意,赶紧补充道:“凤蝶最美呢,全世界有600多种。”老师依旧闷葫芦。我急了,休息日片刻不闲地忙活着查资料,换得老师没态度,可了得?我猛地仰起头,豁出去了,大声说,蝴蝶翅膀上的花纹,由鳞粉状的细木构成;产于美洲大陆的大烨斑蝶能迁徙2000到3000公里,集体过冬呢1、解释文中加横线的词。硝烟味:闷葫芦:2、第一段中“天使的声音在耳边吹拂”。“天使”指谁?文中为什么用“吹拂”一词。简析:第一题,根据语境,“硝烟味”指语气的严厉或大声批评,大声呵斥;“闷葫芦”指一声不吭或不吱声。第二题中的“天使”指老师;用“吹拂”一词能够体现老师语气的温柔。二、对下面加点字选择义项正确的一项是()错落有致“致”的义项:给予集中达到情趣莫名惊诧“名”的义项:名称说出名声分门别类“别”的义项:分离分辨,区分另外的不要A、致名别B致名别C、致名别D致名别简析:略。答案B三、下列各句中加点词的含义相同的一项是()A.你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来。B母亲是个好劳动,她最大的特点是一生不曾脱离过劳动。“C动物间千丝万缕的联系如同人间千丝万缕联系一样,十分复杂。D我们应像农民珍惜他们丰收的果实一样珍惜我们胜利的果实。简析:A句中前一加点的词指李公朴本人,后一个加点的词指像李公朴一样为民主、为自由而不懈奋斗的人;B句中前一个加点的词意为劳动者,后一个加点的词意为耗费体力或脑力的活动;C句中前后两个加点的词均为多、细、复杂之意;D句中前一个加点的词意为农作物成熟时的果实,后一个加点的词指我们事业中取得的成绩。故答案为C。简析:本题的思维过程和思维方法同第四题,简析略。答案:B四、下列句子中加点的成语,使用不当的一句是()A我军坚守阵地一天一夜,牺牲惨重,在千钧一发之际,后援部队终于赶到了。B这个扫街的老妈妈的劳动也许是微不足道的,但又是不可缺少的,因为我们的城市需要“美容师”。C北国人民连续30年用他们坚韧不拔的毅力和辛勤的汗水,铺设了这道宽达100公里的防护林,阻止了沙漠的南侵。D如果能掌握科学的学习方法,就会收到事倍功半的效果。简析:D句中既然是掌握了科学的学习方法,其效果就应该是事半功倍,所以答案应该是D。五、阅读下列短文,体会加点词语的妙处。如今在海上,每晚和繁星相对,我把它们认得很熟了。我躺在舱面上,仰望天空,深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动,星也在动,它们是这样低,真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数荧火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。我望着那许多认识的星,我仿佛看见他们在对我眨眼,我仿佛听见它们的小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我徽笑着,我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。简析:解答这类题目,既要考虑这个词语在具体语境中的含义,更要考虑到这个词语的实际表达效果。“半明半昧”意为有时明亮,有时朦胧。它形象地写出了星星闪烁不定的情状。“摇摇欲坠”意为摇晃着,象要掉下来一样。它既写出星星闪烁不定的情状,又符合在运动着的船上进行观察的实际情况。3用心 爱心 专心
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