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综合性学习轻叩诗歌大门 教学目标 1. 通过诵读诗歌、欣赏诗歌、学写儿童诗活动,感受诗歌的魅力。 2. 通过搜集整理和合编小诗集,增强对诗歌的兴趣,提高欣赏诗歌的能力。 教学重点 使各项活动有序进行,并号召每个同学都积极主动参与。 教学难点 1. 用恰当的语气读出诗歌表达的情感。 2. 表情手势要自然。 教学过程 一、激发兴趣,导入新课 1. 导语:同学们,通过前面的学习,我们对诗歌有了一定的了解,也知道了 一些关于诗歌的知识和故事。 同学们想不想进一步走近诗歌, 去了解更多有关诗 歌的知识和趣事呢?你想知道哪些有关诗歌的知识呢?(根据学生的回答引导, 综合性学习就是最好的学习方法。 ) 2. 我国正是一个诗歌的国度, 有着悠久的历史和丰富的文化。 想一想我们都 学过哪些诗歌呢?你知道哪些诗人呢?有哪些与诗歌有关的故事或轶闻趣事? 3. 除了中国的诗人, 诗作,你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗? 4. 师:在我们的生活中,处处有诗歌,天真的儿歌、朴素的民歌你一定 想更多地了解诗歌, 但仅凭个人的力量是有限, 搜集的资料也会有限, 我们全班 同学为何不一起合作,共同来轻叩诗歌的大门呢?那要如何才能合作完成呢? (导出拟定活动方案,分工合作,明确职责,各施其能等。) 5. 今天我们一起轻叩诗歌大门吧! (板书:轻叩诗歌大门) 二、师生合作,共商计划 1. 师:在进行综合性学习之前, 要做好一项十分重要的工作,那就是制定活 动计划。有了好的活动计划,就为活动的成功奠定了基础。请大家想想,在制定 综合性学习活动计划时有哪些要求?(戏称作战方案) 2. 学生汇报制定活动计划的要求。教师相机引导: (1)如何组成小组 (2)确定哪些活动内容 (3)如何开展活动 (4)拟定活动计划应该包括的内容:活动时间、活动内容、参加人员、分 工情况、人员职责等 (5)活动结束后要展示活动成果 3. 教师提示:为了更好地开展综合性学习活动,课本中特向我们提出了一些 建议,请大家一同走进课本P44页。 4. 学生自由学习 P44页的“活动建议”。 (要求:从活动建议中知道一些什么?哪些建议要特别注意?对拟定活动计 划有哪些帮助?) 5. 明确建议,突出活动重点。 汇报读懂哪些要求。(围绕“合作编小诗集” , “举办诗歌朗诵会”可以有选 择地开展哪些活动,如何开展活动。 ) (板书:合作编诗集举办诗歌朗诵会) 师进行总结这次综合性学习开展的活动有: (1)通过多种途径,搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣,以及有关诗歌的 知识和故事等。 (2)按照一定的类别,对搜集到的诗歌进行整理、归类。 (3)欣赏自己喜欢的诗歌, 大体把握诗意, 体会诗人的感情。(准备一个笔 记本) (4)举行诗歌朗诵会。 (5)根据兴趣,选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。 6. 学生分组(适时关注学生分组的情况,并建议作适当调整) 7. 学生分组讨论活动计划。 (提示: 讨论时要作好分工,如专人记录讨论结果, 专人负责整理讨论意见, 并形成完整的计划。) 三、制定计划,修订完善 1. 以小组为单位汇报活动计划。 2. 师生共同评议。 (教师相机引导, 提示注意计划的完整、 合理、科学以及活动形式尽量不重 复) 3. 小组根据评议,修改完善活动计划。 四、执行落实,开展活动 学生根据拟定的计划,展开行动,进行综合性学习。 (一)合作编小诗集 1. 可以编写哪些内容? 预设 1:可以编写收集来的诗歌。 预设 2:: 可以编写自己写的诗歌。 预设 3:还可以编写与诗有关的故事或资料。 2. 该怎么编排? (1)可以从诗人、内容、形式等角度给诗歌分类。 (2)配上插图。 (3)给诗集取个好听的名字,制作封面和目录,在班级里展示。 (板书:分类配图 取名 封面 目录) (二)举办诗歌朗诵会 1. 选择诗歌。 小组讨论:选哪几首诗歌来朗诵,采用什么形式朗诵更精彩。 2. 怎样召开班级诗歌朗诵会。 (1)推选班级主持人。 (2)安排好节目顺序。 3. 对朗诵者提出要求: (1)用恰当的语气读出诗歌表达的感情。 (2)表情、手势要自然。 (板书:语气恰当表情、手势自然) 五、课堂小结 本次综合性活动,我们学会了编诗集,学会了朗诵诗歌,更学会了创作诗 歌,课下希望大家多多阅读一些优美的小诗,也多多创作一些优美的小诗,争做 小诗人! 板书设计 轻叩诗歌大门 合作编诗集:分类 配图 取名 封面 目录 举办诗歌朗诵会:语气恰当表情、手势自然
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