第 1 页 21 狐假虎威 教学目标 知识与技能 1. 会认 17 个生字，会写 8 2. 3. 理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。 情感态度与价值观 懂得“狐假虎威”蕴含的寓意。认识生活中“狐假虎威”的现象, 引导学生 树立正确的价值取向。 教学重难点 1. 2. 弄清狐狸的言行，体会“狐假虎威”的字面意思及深刻含义。 教学课时 2 课时 第一课时 1. 播放两只老虎歌曲。小朋友，在你们眼中老虎是什么样子的？那狐 2. 3. 可是，今天大森林里却发生了一件特别奇怪的事，小动物们不再害怕凶猛的老 4. 板书课题：狐假虎威。 1. 学生边看插图，边自由轻声读文，借助拼音宝宝将生字读准确，读通、读顺课 2. 3. 4. （1）纳闷受骗扯着嗓子 （2 第 2 页 转(转圈) （转学） 5. 6. （1 （2 爪：共四笔。 1. 2. 理解课题：“假”是什么意思？（借用 3. 熟读思考：狐狸为什么要“假”老虎的威风，怎样“假”老虎的威风？结果如 4. 指名分自然段朗读课文，了解故事内容。 第二课时 1.（出示课文两幅插图）上节课，我们已经初步学习了课文，谁能根据图片，把 2. 指名讲故事。 1. 结合插图 1，自由读读第 1 （1 （2 2. 重点学习第 26 （1）生自读这一部分内容，思考 （这一部分主要写狐狸用谎言蒙住了老虎。） （2 第 3 页 指名读第 4 老虎相信狐狸的话了吗？从哪里可以看出来？（抓住“蒙住了”“松开”理解） 3. 结合插图 2，自读第 7、8 （1）看到老虎被自己蒙住了， 狐狸是怎样借机 “假”老虎的威风， 吓跑百兽的？ （2）通过“神气活现”“摇头摆尾”等词语体会狐狸的狡诈；通过“半信半疑” “东张西望”等词语体会 （3 4. 全班齐读第 9 5. 指导朗读。 1. 2. 3. 小结：学完课文， 我们懂得生活中有些人喜欢借用别人的力量吓唬人，其实自 己根本没有多大本事。 课后，同学们可以自己找一两篇成语故事，在班级组织的“成语故事会”上 讲一讲。 教学板书 21 狐假虎威 狐狸 开端被逮住 发展假称天命 高潮 结局狐假虎威，吓跑百兽