抒发真情实感,交流平台 初试身手 习作例文,第三单元,1,交流平台（P48）,岁有其物，物有其容；情以物迁，辞以情发。 -刘勰文心雕龙,一年四季有不同的景物，这些景物表现出不同的形貌；人的感情跟随景物而变化，文章便是这些感情的抒发。,第三单元,2,“情以物迁，辞以情发。”写文章就像说话一样，要抒发自己的真实情感。,交流平台,有时，我们把情感融入到具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。,抒发真情实感的方法（一）：,（间接抒情）,我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报,借助写“跳房子”“看着云彩走”“拨弄蚁穴”“翻看画报”这些举动，真实自然地表达了“我”等待时焦急又兴奋的心情。,叙事,“那是个春天的早晨，阳光明媚”“我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越飘渺”“我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来”“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”。 那个星期天,作者用对光线变化的具体描写，渲染了这次等候的灰暗基调，同时也表现了时间的推移以及随着时间的推移，“我”越来越沮丧、失落的心情。,写景,有时，我们也可以把心里想说的话直接写出来，抒发自己的情感。,抒发真情实感的方法（二）：,（直接抒情）,“我不禁头涔涔而泪潸潸”,作者用一连串的问句，表达了对时间飞逝的惋惜和感叹，很能打动读者，容易使读者产生相同的感受。,在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？,小结,抒发真情实感的方法：,一、间接抒情（叙事、环境变化描写）,二、直接抒情,我们都生活在一定的环境中，当心情不同时，对身边景物的感受也会有所不同。,借景抒情,借景抒情是我们常用的一种写作方法。运用时首先要明确想表达的是一种怎样的情感，然后运用多种修辞方法来描写景物，抒发情感。最重要的是要充分结合情感来描写景物。,我一直想养一只小狗，妈妈今天终于答应了。,心情好,打篮球的时候，我有几个得分的好机会没把握住，结果我们输给了二班。,心情不好,走在小巷里,奔跑在田野中,从下面的情境中选择一两个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话，把当时的情感自然地表达出来。,弹琴,钓鱼,走在小巷里,在温暖的阳光下，我走在悠长的小巷里，脚下的路是石板铺成的，光溜溜、青幽幽的，走在上面十分舒服。石板路的缝隙里透出一抹青绿，几株顽强的小草伸出了小脑袋，向着我微笑，一些老宅的墙上爬满了爬山虎，它们是那样青翠欲滴，看着真叫人舒服。,心情好,心情不好,太阳火辣辣的，我走在狭窄的小巷里，脚下的路是石板铺成的，坑坑洼洼，十分难走。被挤在石缝中不能动弹的小草也垂头丧气，没有提不起一点精神。一些老宅的墙上爬满了爬山虎，那片暗绿一如我沉郁的心情。,奔跑在田野中,早晨，我照例来到村头的田野上晨跑。跑着跑着，天上飘起了毛毛细雨，雨丝吹拂，凉风习习，让人心旷神怡。路边的树叶浓绿，树梢上还挂着一两朵毛茸茸的小花，好像一个个笑脸，生机勃勃的，美好的一天开始了。,心情好,心情不好,本想在田野上奔跑一会儿来舒缓内心的烦闷，可跑着跑着，竟然下起了雨，阴冷空虚，天空中罩着一层死气沉沉的乌云，好像随时要压下来。路边的小树都耷拉着树枝，花朵不再微笑，小鸟不再欢唱，路变得更加漫长了。,弹琴,欢快的音符在我的指尖上跳跃，多么美妙的琴声啊，我的心也随着音乐舞蹈起来，双手在琴键间灵活地穿梭，窗外的树枝也跟随我的音乐翩翩起舞，为我伴舞呢！,心情好,心情不好,呜呜咽咽的琴声在我指尖流出，像噪音一样让人烦躁不安。窗外的树枝耷拉着脑袋，无精打采，知了也一直叫个不停，更让人焦躁不安。,钓鱼,别了，语文课,阳光的两种用法,习作例文,钟声响了，第一堂是语文。以前我上这一识时总是懒洋洋提不起劲，奇怪，今天我翻开语文书，另有一番滋味，我的脑子也忽然不会胡思乱想，全神贯注着张老师授课，我为什么忽然会喜欢了语文课，觉得张老师每一句话都那么动听?这一堂好象过得特别快，一下子就是下课钟声。这天放学回家，我一口气读完张老师送给我的图书，这本书浅显地介绍中国语文的发展，然后分述丰富的中国语文，简练的中国语文和优美的中国语文，最后还讲述学好中国语文的方法。我一下子对中国语文知道很多很多，我有点怪张老师，为什么不早点送这本书给我，让我早点知道中国悟文的丰富和优越。我放下了书，走到爸爸跟前，问爸爸：“爸爸，我们将来移民到中美洲，我还有机会学习中国语文吗?”爸爸说： “我正为这件事操心。我知道那边华侨很少，没有为华侨办的学校。到了那儿，你便要学习那边的西班牙文。我担心你会渐渐忘记了中国语文了。”我听了吓了一惊。我拿起一张报纸，单是大字标题就有不少字不认识，不要说报纸的内文了。我现在念五年级，可是因为我过去不喜欢语文课，语文实在学不好，大约实际只有三、四年级的中文程度。我拿出语文书，急急温习今天教过的课文，我觉得课文内容饶有趣味，我又拿出纸，用笔反复写熟新学的生字。我想起自己顶多还有一个月学习语文的机会，心里就难过，真希望把整本国语书，一下子全学会。这几天，几次默书都得到八十分，张先生每次都鼓励我;最近一次默书，我居然一个字也没有错，得到一百分!那天国语课，张老师拿出我的默书簿，翻开第一页给大家看，然后又翻到最后一页，高高举起让同学们看清楚。张老师说：“陈小允的惊人进步是我们学习的好榜样。你们看，他学期开始默书总不合格，现在却得到一百分!”,我心里绞痛!唉，语文课，在我深深喜爱上你的时候，我就要离开你了，我将要接受另一种完全不同的外语教育了，想到这里，我噙着泪。坐在我侧边的叶志聪看见，大惊说： “张老师，陈小允哭啦!” 同学们都奇怪地注视着我。张老师走到我身旁，亲切地抚着我的头，说：“小允，你为你的进步而哭吗?”泪水，站起来，呜咽地说： “张老师，我下星期要离开这里了，我们全家移民到危地马拉，我我再没有机会学习中国语文了。”我落着泪，看不见同学和张先生的反应，只知道全班忽然异样的沉寂，张老师轻抚着我的头，叫我坐下。离开这里的日子越来越逼近了。同学们都纷纷在我们纪念册上留言，声声叮嘱不要忘记中国，不要忘记中国语文。这天，是我最后一次上语文课了，张先生带来一扎用鸡皮纸封好的包裹，她对全体同学说：“陈小允是最后一天后一天和大家相叙了。我们祝福他在外地健康快乐地成长。我没有什么送给他，只送他一套由小学六年级到中学五年级的语文课本，希望他远离祖国后，还可以好好自修.不要忘记母语。”我接过套书，心里极度难过。下课后，同学们都围上来，有人送我一本中文字典，有人送我一本故事书。他们的热情，使我一直热泪盈眶。别了，我亲爱的老师，我亲爱的同学;我一定不会忘记中国语文，我把我的默书簿生一世留在身边，常常翻阅它。我会激励自己把中国语文自修好，像这本默写本的成绩那样。,“有谁知道我心里的痛！哎，国语课，在我深深喜爱上你的时候，我就要离开你了，我将要接受另一种完全不同的外语教育了，想到这里，我噙着泪。”,作者通过内心独白，直接而强烈地表达了“我”对以后不能学习语文课的痛心，体现了“我”对祖国、对语文课的热爱。,学写法 抒发真情实感的方法： 1.用具体事例突出情感变化。 2.借助内心独白抒发情感。 3.选择典型事例凸显心情。,默读文章 1.思考：文章主要写了一件什么事？你体会到了什么样的情感？ 2.作者是怎样把这种情感表达出来的？,“老阳儿”？,这是全文的行文线索，起到贯穿全文情感脉络的作用。,学写法 抒发真情实感的方法： 1.线索贯穿全文 2.把情感融入具体的事情中,